提升边疆少数民族地区大学生总体国家安全观的研究

提升边疆少数民族地区大学生总体国家安全观的研究

刘旭华 1 刘畅 2 庞璐 3

1 云南国土资源职业学院； 2 四川文化产业职业学院； 3 云南国土资源职业学院

【摘要】国家安全是国家的生命线，它事关国家的主权、政权，也关系到人民福祉和生命财产安全，而边疆少数民族地区作为国家安全的第一道防线，仍然存在较多影响安全与社会稳定的不安定因素，特别是边疆少数民族地区的大学生历来都是国内敌对势力和国外反华势力颠覆渗透的主要对象，因此，提升边疆少数民族地区大学生总体国家安全观就显得尤为迫切和重要。

【关键词】边疆少数民族地区；大学生；总体国家安全观

国家安全是国家的生命线，它事关国家的主权、政权，也关系到人民福祉和生命财产安全。中国是一个幅员辽阔的多民族国家，分布着众多边界线及少数民族，虽然世界总体局势稳定，但边疆地区仍然存在较多影响安全与社会稳定的不安定因素，作为边疆少数民族地区的大学生，对我国民族、国家安全观的认知和行为，直接影响着我国对于边疆的治理以及国家民族认同感。

一、提升边疆少数民族地区大学生总体国家观的重要性

习近平总书记指出：“贯彻落实总体国家安全观，就是要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。”¹

总体国家安全观的内涵和外延都如此丰富，作为边疆少数民族地区的大学生，对总体国家安全观的认识怎样呢？根据黄东升在《边疆民族地区大学生总体国家安全观的调查与对策》一文中的调查结果发现：“绝大部分学生能够正确地认识到树立正确的总体国家安全观的重要性，具有较高的维护国家安全的责任意识，大部分边疆民族地区大学生能够正确判断我国面临的安全形势，具有较强的忧患意识；但也有少部分学生过于乐观，部分大学生对总体国家安全观的内容认识存在片面性；对威胁我国国家安全的因素，大部分学生选择政治、经济、军事等传统因素，而对于生态、资源、科技、核安全等非传统因素选择较少，对非传统安全关注度较少，大部分学生对于受到安全威胁时采取什么样的行动感到茫然。”²

当前，我国边疆地区局势稳中有变，国内敌对势力和国外反华势力从未放弃过对国家安全的破坏活动，特别是利用大学生这个群体为他们服务。因此，作为当代大学生，应该把维护国家主权和安全作为自己的责任和义务。

二、当前边疆少数民族地区大学生总体国家安全观存在的几个误区

在我国的教育体制下，各个学龄段都设计了关于国家安全的教育内容，但在教学内容和教学形式上都有所欠缺，国家安全观教育还缺乏一定的实效。

（一）对国家安全重要性认识存在疏忽性。

传统的国家安全一般就跟国家的安全部门、情报部门、军队、警察有关，大多数大学生还缺乏把国家安全同大学生身份联系在一起的意识和能力，边疆少数民族地区的大学生，由于地理环境、宗教文化、大学生身份等因素，往往成为犯罪分子利用的目标,但学生自己往往会忽视这种危险，警惕性不足。

（二）对国家安全内容的认识存在局限性。

当前部分大学生对国家安全的认识不够全面和准确，一些大学生把对国家安全的理解还停留在过去传统的国家安全上面，但随着经济全球化的逐步深入和科学信息化的迅猛发展，国家安全的涉及面早就融入了一些新的内容，全面准确地理解总体国家安全观,对于增强边疆少数民族地区大学生辨别、应对能力具有基础性、关键性的作用。

（三）对涉及国家安全问题缺乏法理性。

由于对国家安全重视不够，因此对涉及国家安全相关的法律认知也不足，造成思想麻痹、警惕心不足，存在不知法而犯法的情况。特别是网络社会，一些大学生在网络中捏造、歪曲事实、发表、散布破坏国家荣誉和安全的言论，或者制作、传播危害国家安全的音像制品，以为这是言论自由，但往往忽略了言论自由也是要在遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国国家安全法》等法律法规的前提下，网络同样不是法外之地。

（四）容易混淆宗教与国家安全的界限。

我国边疆少数民族地区少数民族众多、宗教派别齐全，宗教信仰复杂，宗教信仰具有民族性、国际性和复杂性的特点，这也因此给了一些犯罪分子以机会，利用宗教从事破坏国家安全的活动。作为边疆少数民族地区的大学生，面对复杂的宗教问题，若没有清醒的认识，把宗教信仰问题置于国家安全之上，那就很容易沦为犯罪分子利用的目标。

三、提升边疆少数民族地区大学生总体国家安全观的路径

（一）通过课堂教育，培育大学生从理论上重视和学习总体国家安全观的意识。

1、改进教学体系，丰富教学手段。

目前对于大学生的国家安全观教育，主要是大一军训阶段的军事理论讲座和思政课教学中的一小块国家安全的内容。从内容和课时来说，都不能适应国家安全形势的需要，特别是在边疆少数民族地区，犯罪分子对大学生的渗透和利用更为猖獗，因此，有必要把国家安全观教育贯穿于大学教育全过程，在思政课教学中，每门课程中应专门挖掘国家安全教育的内容和元素，设置专门的国家安全教育教学模块，加大课时。还要利用网络课堂，加强网络舆情的监控力度，引导大学生正确识别、抵制网络反动信息，树立正确的网络安全观。另外，在专业课的教学中，也应该根据专业特点融入国家安全观的教育的相关内容，让学生时时、事事感受到国家安全教育的重要性。

2、加强教师队伍建设，提升教师专业能力。

目前高校在国家安全观教育师资力量的专业性和理论水平是不够的。作为高校来说，一是应该加强现有教师队伍的学习和培训，包括理论知识、国际国内局势、边疆形势、民族宗教、社会热点的学习，要具备把所学理论用于分析具体案例的能力；二是多邀请校外国家安全方面的专家和学者到学校开展专题讲座，对大学生进行总体国家安全观教育，特别是容易让大学生们忽视的非传统安全的教育。

（二）通过实践教育，培育大学生从实践上重视和学习总体国家安全观的意识。

实践教育是课堂教育的补充和延伸，在校园文化建设方面，注重把少数民族的传统文化同中华民族的优秀文化结合起来，增强边疆少数民族地区大学生的国家认同和民族认同；在开展学生活动时，多融入国家安全观的内容，比如演讲比赛、辩论赛等；在假期安排学生深入边疆少数民族地区进行“三下乡”、社会调查等活动，了解边疆少数民族地区的生活现状、人文环境，让大学生直接感受边疆少数民族地区的文化，提升大学生维护边疆稳定和国家稳定的意识。

（三）学习国家安全观相关知识，提高大学生对国家安全问题的应对能力。

作为边疆少数民族地区的大学生，要善于识别各种伪装，总体国家安全观涉及到我们生活方方面面的内容，要努力熟悉有关国家安全的11项内容，把国家主权、国家安全始终放在第一位，提高国家安全和防范意识，自觉维护国家安全，抵制敌对势力的策反、拉拢、威胁、利诱活动。如果丧失警惕心，就可能被利用，上当受骗，甚至违法犯罪。维护国家安全和社会稳定，还需要熟悉国家安全的法律、法规，让我们能够用法律、法规来维护自身的利益，也能够用法律武器来同破坏国家安全的违法犯罪行为作斗争。

当前世界局势风云变幻，国际关系日趋复杂，在这样的国际关系大背景下，国家安全教育显得尤为重要。尤其是身处边疆地区，一直是国内外敌对分子和势力渗透的主要区域，作为边疆少数民族地区的大学生，更应该警惕和防范被渗透的风险，学习和树立起正确的总体国家安全观的理念，成为维护国家安全的主力军。

【参考文献】

[1]中央国家安全委员会第一次会议召开 习近平发表重要讲话.中央政府门户网站：2014-4-15

[2]习近平.坚持总体国家安全观 走中国特色国家安全道路.新华网：2014-4-15

[3]黄东升 韦光.边疆民族地区大学生总体国家安全观的调查与对策[J].重庆高教研究：西部高教论坛，2015（11）

1 习近平.坚持总体国家安全观 走中国特色国家安全道路.新华网：2014-4-15

2 黄东升 韦光.边疆民族地区大学生总体国家安全观的调查与对策[J].重庆高教研究：西部高教论坛，2015（11）