小学语文教学中学生想象力的培养

小学语文教学中学生想象力的培养

吴胜利

福建省南安市苏内小学

摘要:小学语文一直都是我国教育界中尤为重要的组成部分之一，随着时代的不断更迭，小学语文教学也相应的发生了很多变化，现代小学语文教学需要在原有的基础上，相应的增加一定的学生想象力的培养教学，以此来实现学生的全面发展。

关键词:小学语文；学生想象力；培养

我国新课标实施以来，对很多教育阶段的科目都有着相当明显的改变，而小学语文作为启蒙教育阶段中极为重要的组成部分之一，自然在此次改革浪潮中备受影响，教师需要进一步培养学生的想象力，并以此来有效的拓展小学语文的教学空间。

1启发教学

对于小学语文教学来说，很多教师都会遇到很多的教学问题，这主要是由于小学生本身所处的教学阶段比较特殊，很容易受到外界因素影响所导致的，而且，我们发现，小学教育阶段中，师生之间的矛盾相较于其他教育阶段来说也较为明显，从而使得整个小学语文教学遭受很多的阻碍。随着时代的不断更迭，新课改教育机制也相应出台，这种全新的教育方法，要求小学语文在原有的基础上相应的增添一定的想象力培养教学，也就是说，要摆脱传统的灌输式教育方法，运用一种创新式的教学方法，依靠这种方法来有效的提高现有的小学语文教学效率。而如果想要良好的在小学语文教学中培养学生的想象力，那么启发教学是必不可少的，因为相较于传统的教学方法来说，在小学语文教学中增添想象力的教学是具有相当高的难度的，因为小学生本身的心智和智商就尚未成熟，所以导致小学生本身所能接受的知识和概念也极为有限，这样就会进一步的加大学生和教师之间的矛盾激化问题，同时，小学语文中所包含的内容大多具有一定的难度，学生很难在短时间内将文章中所含的核心知识融会贯通，此时就很容易使得学生对文章产生厌烦心理，对此，为了有效的解决这一情况，教师就需要根据实际的教学情况，运用启发教学的方式，在小学语文教学中增添想象力的培养工作，以此来大大的提高小学语文教学效率。

例如在进行《静夜思》这一章节的教学过程中，教师就可以先让学生对整篇诗文进行通读和初步的背诵，让学生对整篇诗文的大概意思和思想感情进行初步的了解，此时，教师就可以将课堂相应的还给学生，让学生自主的进行后续的学习和探讨，同时，教师还可以根据学生的不同学习进程，进行分组，让学生彼此之间形成一个团队来进行合作学习，而教师在此过程中只需要起到一个辅助的作用即可，并且还要根据学生的不同学习状况，提供各种各样重要的教学资源来帮助学生进行自主式的学习，通过这种教学方法来极大的拓展原有的教学空间，让学生有更多自主学习的机会，同时，还能在教学课堂中有效的培养学生的自主想象力，并依靠这种方式为基础，相应的加强原有的小学语文教学效率和质量。

2多样教学

第二个加强小学语文教学中想象力培养的教学措施，就是教师要懂得运用多样化的教学手段来对学生开展不同的教学工作。因为对于小学生本身，所处的时代背景比较特殊，现代信息错综交杂，使得当代的小学生从小的时候就接触了很多的信息和不同类型的事物，从而使得传统的教学方法已经不能很好的适用于当代的教学工作中，很多教师发现运用传统小学语文教学时频频出现各种各样的教学问题，主要原因就在此，因此，为了有效的解决这一情况，就需要根据学生的学习情况，相应的运用现代多样化教学方式，通过这种情况来进一步提高学生的认同感，从而在小学语文教学中更好的开展想象力的培养工作。

例如在进行《海上日出》这一章节的教学过程中，教师就可以运用现代信息技术来开展想象力的培养工作，通过音频、图片的形式来将海上日出所描绘出来的美丽景象形象的展现在学生面前，让学生有一种身临其境的感觉，通过这种教学形式可以极大的拓展原有的教学空间，同时，我们发现，相较于传统的教学方式来说，这种运用多种教学资源来开展教学工作的方式有着更好的教学效果，大大的提高学生的想象空间。

3教学评价

最后一个加强小学语文教学中想象力培养的教学措施，就是教师要学会运用教学评价来激发学生的学习兴趣。因为对于想象力来说，本身是一种思维活动的基础，而小学生有一个最大的特点，那就是学生所处的教育阶段天生就具有极高的想象空间，因此，如果教师想要取得一个良好的教学效果，那么就需要进一步扩大这一特点，并以此为基础，相应的拓展学生的思想空间，通过这种形式，让学生在学习过程中不断的进行想象和思考，加强学生本身知识积累，同时，教师还要运用教学评价的形式，帮助学生树立一个正确的学习自信心，从此养成一个良好的学习习惯。

例如在进行《乌鸦喝水》这一章节的教学过程中，教师就应该将整个教学进程详细的进行划分，同时，教师还要根据不同的教学情况，对学生进行信息反馈的采集，让学生将自身不同阶段的学习状况相应的反馈给老师，而教师就可以根据该信息将现有的教学方法进行优化，使得教学方法一直适用于当下的教学情形，并以此为基础，创造一个想象课堂，让学生一直处于一个思考的状态，从而极大的提高原有的教学成效。

4总结

综上所述，想象力对于我国当下的小学语文教学来说，有着相当重要的教学意义和作用，对此，为了进一步拓展原有的教学空间，就需要针对实际的教学情况进行充分的分析，并相应的实施一些具有针对性的教学措施。

参考文献

[1]魏扬.小学语文作文教学中学生想象力的培养策略[J].作文成功之路（上旬）,2018,(7):43.

[2]陆静雅.小学语文作文教学中学生想象力的培养探讨[J].语文课内外,2018,(2):194,232.