小学英语教学中应用教育游戏的策略

小学英语教学中应用教育游戏的策略

陈桂凤

广东省吴川市海滨街道海滨小学 524500

摘要：在小学英语课堂中运用游戏方法是对传统方式的挑战，也属于教师的新型尝试。实现了课堂环节的丰富性，也提升了课堂活动的趣味性，对保障课程授课质量而言十分关键。本文探析了小学英语教学中应用教育游戏的策略，以此为将来工作提供参考。

关键词：小学英语；教育游戏；策略

引言：教育游戏主要是教育和游戏之间的良好结合，在英语课堂中运用此方法，让小学生掌握更多的学习技巧和知识点。所以教师要重视教育游戏的合理运用，提升小学生的实际学习主动性，培育他们的自主学习水平，为他们的可持续发展打下坚实基础。

一、小学英语词汇教学中应用教育游戏方法

在小学生实际学习英语知识点的时候，英语词汇的学习十分关键，其属于英语课堂中枯燥以及乏味的环节。经过英语词汇的学习，需要小学生反复进行死记硬背。针对小学时期的学生而言，他们的年龄非常小，难以将学习焦点集中起来。因此，会对他们的学习自主性起到不良影响。所以教师要依照小学生的身心特征，保障词汇课堂活动的顺利展开。经过教育游戏手段的运用，创设真实合理的情境，让小学生投入到课程知识学习中，让英语词汇趣味性体现出来，深入理解和掌握词汇内容。

比如，教师在对人教版“My Classroom”教学的时候，在针对具体的词汇内容展开教学的时候，需要把新型教育游戏方式方法渗透其中，指引小学生参与到知识点的具体学习中，培育他们的英语核心素养和综合素质。让他们掌握更多的知识点，并且运用自身实际掌握的内容处理具体的问题。让小学生能够经过游戏方法投入到具体的学习中，提升他们的学习水平。

二、小学英语语法教学中应用教育游戏方法

教育目标主要是指引小学生学习英语语法前提下，提升他们的知识点运用水平。所以教师在实际教学的时候，要实现学以致用，让小学生深入理解以及掌握英语语法，提升小学生的实际运用能力。因此，在当前的小学英语语法授课活动中，教师要保障教育游戏方法运用的科学性。语法学习十分枯燥，其含有诸多的固定语句，经过教育游戏方法的运用，让过去的乏味课堂更加充满生机。教师在实际教学的时候，应该依照不一样的语法，设置科学合理的游戏活动，提升他们的求知欲望。

比如，教师在对人教版“What would you like？”教学的时候，应该把教育游戏方法运用其中，指引小学生学习与掌握有关知识点，并且运用这些知识展开互动交流，提升他们的语言表达水平和交流能力，最终推动他们的可持续发展。

三、小学英语听力教学中应用教育游戏方法

英语听力主要是对小学生的学习注意力进行考验，针对处在小学时期的学生而言，他们的年龄比较小，加之英语听力属于全英文对话交流，造成小学生在听力学习方面比较困难。在此情况下，在当前的小学英语听力实际授课的时候，教师要把教育游戏方法渗透其中，将游戏活动高效性与趣味性展现出来。此时，教师能够选取竞技类型的小游戏活动，将他们的学习注意力和焦点集中在课堂活动中，有效提升他们的听力能力。

比如，教师在对人教版“There is a big bed”教学的时候，应该设置砸地鼠有关游戏活动。让小学生参与到听力训练活动中，对自身觉得带有准确答案的地鼠展开敲打，在选择正确以后，小学生才可以直接在缩回洞里。在此过程当中，教师应该增强对小学生的指引，充分运用小学生的好玩心理，组织他们参与到具体的竞赛活动当中。经过这样的游戏活动，一方面将小学生的注意力与焦点集中起来，另一方面提升他们的探究欲望。经过愉悦轻松的游戏氛围，让小学生参与到学习中，有效提升他们的听力能力。

四、小学英语语音教学中应用教育游戏方法

语音主要是对小学生的口语能力和发音水平进行培育与锻炼，在小学英语授课活动中，教师要保障语音教学的顺利展开。在具体教学时，教师经常让小学生尽心跟读，导致他们的注意力与学习焦点分散，难以提升实际教学质量。对于此环节而言，教师要把教育游戏方法渗透其中，设置相应的游戏活动，布置具体的任务，指引小学生在实际情境当中带有任务活动进行学习。提升小学生的探究思维，激发他们的学习热情。

比如，教师在对人教版“My Friends”教学的时候，需要指引小学生投入到语音学习活动中，此时，教师可以把游戏方法运用其中。让小学生针对“Friend”进行学习，教师可以使用卡片将具体的语音写下来，之后让小学生选择哪个是对的。经过这样的方法，提升小学生的学习热情，将他们的学习注意力集中在英语课堂中，提升他们的英语知识运用水平。使用具体的知识点解决实际问题，培育小学生的英语素质，最终推动小学生的健康成长和整体发展。

结束语：

教师在针对小学英语知识点进行教学的时候，要依照小学生好动以及好玩的心理，在英语课堂中运用教育游戏方法。运用游戏活动指引小学生，让他们感知到英语课堂活动的趣味性，提升他们的学习激情，培育他们的自主学习水平，实现“寓教于乐”，严格遵守因材施教，推动小学生的可持续发展。

参考文献：

[1]王琪.英语游戏教学法在小学英语教学中的运用[J].花炮科技与市场,2020(03):254.

[2]臧倩杰.浅谈小学英语游戏教学[J].科学大众(科学教育),2020(02):44.