如何提高高考英语写作能力

如何提高高考英语写作能力

常巧霞

甘肃省庆阳市镇原中学 744500

摘要：在应试教育体制下，英语高考题目当中，写作类题目所占比重相对较高，在这种情况下，高中英语教学当中写作教学就显得尤为重要。而且在经济全球化的发展背景下，英语作为一种语言教育逐步得到了广大教育人员的重视和强化，特别是在高中英语教育教学进程中，英语写作作为其中相对重要的一项教学环节，需要得到英语老师的变革和创新，并且为了给英语老师提供相对优质的学习场景，高中英语老师就需要深入新教育市场积极地探索其中创新性的教学模式和教学理念，在素质教育的影响下，探索其中出现的写作问题，而后在英语老师的指导和教育下加以强化，进而提升学生对英语知识的使用，拓展英语教学内容。

关键词：高中英语；写作水平；提升；措施

现阶段，在素质教育改革背景下，传统的教学模式以及教学理念已经无法满足学生英语写作能力的提升要求。随着我国高中英语教师对于高中英语教学的逐步研究，经过一段时间不懈努力的研究发现，写作教学模式需要借助一定的实践活动进行，同时必须要做到深入挖掘课本知识，协助学生构建完整的英语知识体系；确立教学目的，做好主题教学，丰富高中英语写作课堂内容。

一、丰富高中生的阅读量，积累写作素材

写作教学在高中英语教学进程中尤为重要，主要是能够检测学生对英语知识的掌握程度，而且为了应对高考，提升学生的高考成绩，英语老师就需要重视写作教学，活动的开展与落实，给学生提供更为丰富的写作内容，为学生取得优秀的作文成绩提供重要的基础保障。

例如，英语老师为了丰富学生的知识体系，就可以借助影视作品，给学生提供更为趣味性的知识内容，那么英语老师就可以带领学生观看“疯狂动物城”，给学生提供一些常用的英语语法表达，像，And every young mammal has multitudinous opportunities.这句话可以在写作中常用，学生可以把mammal 换成 people，应用到自己的写作过程中，给作文带来的更多的知识，为学生后期的写作奠定坚实的基础。另外，英语老师还可以给学生布置写作任务，让学生编写观后感，从而提升学生对英语知识的实用，丰富学生的知识体系。

二、设置多元化的写作实践活动来提升学生的写作视野

对于高中生而言，其写作能力相对薄弱，尤其是在创作中，缺少创新性，大多数学生都是按照作文模板进行写作，或者是借助模板进行拼接，这样的作文逻辑性相对不高，并且缺少学生自身的情感融入，这就在一定程度上限制了学生的创新性思维发挥，学生在写作上的锻炼也较少。所以，高中英语老师在英语写作教学活动中为了锻炼学生的写作能力，老师就要明确英语写作锻炼的重要价值，借助多元化的写作教学，以此来强化学生的写作素养，形成优质的写作习惯。

比方说，在学习“Festivals and Celebrations”有关知识时，英语老师为了增加学生对英语知识的学习兴趣，就可以借助实践教学活动，给学生提供一定的时间和空间，让其在实践活动中感受英语知识的学习魅力，从而广泛的运用阅读知识，强化学生对读写教学效果。如，在学校组织的文化演讲活动中，学生就需要充分运用其学过的英语知识，并且在英语老师的指导下，编辑自己的演讲稿，逐步提升自身对专业英语知识的使用效果。

三、创新写作评价方式，给学生提供自由的写作评价课堂

在传统写作教学中，英语老师会借助范文教学对学生的写作水平进行强化，会让学生依照范文进行背诵，并且在此基础上，套用自己的写作内容，但是这虽然能够提升学生写作水平，但是也会直接限制学生的写作创新性，无法突显出学生的情感因素。那么在高考的影响下，英语老师为了提升学生的写作能力，就需要在高中英语写作教学中融入教学评价模式，把评价内容放在学生的语法以及情感表达方面，从而优化高中英语写作环境，让学生充分发挥自己的专业素养以及对英语知识的实用能力，带来质量优质的英语作文。那么基于此，老师就需要对传统写作教学方式实行创新，给学生提供自主点评活动，让学生欣赏其他学生优秀的作文，寻找出其他学生的写作技巧，并且逐步了解自身在写作过程中出现的问题，丰富自身的英语写作体系，为高考做好准备。

结束语：

学生写作能力的培育，需要长期的教学活动支持，以及高中英语老师专业的写作指导，在此进程中，高中英语老师就需要给学生提供丰富的写作素材以及写作环境，并且借助专业的写作实践活动，提升学生对英语知识的使用，并且融入其自身的情感，给学生参与高考提供重要的基础保障。而且在高中英语写作教学活动中，英语老师需要多多应用阅读教学模式、实践教学模式以及合作教学模式，给学生提供独立的思考空间，逐步提升学生的写作水平，为学生未来的学习和发展提供重要的基础保障，为学生在高考英语作文的自由创作奠定坚实的基础。同时，高中英语老师在实际写作教学活动中重视对学生写作风格的培育，重视学生本身的写作个性，并且借助针对性的教学支持，增强学生对知识的应用效果，为学生今后的学习和发展带来可行性的支持和保障，优化我国高中英语写作教学环境。

参考文献：

[1]程瑛瑛.浅谈高中英语写作教学中批判性思维的培养策略[J].学周刊,2021(02):51-52.

[1]吕学平.新课改背景下培养提高高中生英语写作能力的策略分析[J].考试周刊,2020(96):87-88.