幼儿园音乐教学与幼儿创造力培养分析

幼儿园音乐教学与幼儿创造力培养分析

王娟

68002部队幼儿园 甘肃省兰州市 730058

摘要：随着新课程改革的不断深入，在幼儿教育教学活动当中，音乐教学的重要性逐渐得到凸显，开展音乐教学活动，起到陶冶幼儿情操、净化幼儿心灵，激发幼儿创造力与想象力的作用，对于幼儿全面发展具有重要意义。幼儿教育具有重要的基础作用，因幼儿年龄有限，对于外界新鲜事物充满好奇心，这一阶段所形成的思维与人格会直接影响今后的发展。本文首先分析幼儿音乐教育的重要性，结合具体情况提出实效措施培养幼儿的创造能力，促进幼儿健康成长。

关键词：幼儿教育；音乐教学；创造力培养

1. 幼儿音乐教学的重要性

1. 促进幼儿智力发展

教师在开展音乐教学活动的过程中，会为幼儿创造相应的教学情境，融入一些趣味游戏、观看音乐剧等方式加深幼儿对音乐作品的理解，幼儿在理解音乐知识的过程中，还能够掌握相关技巧，锻炼幼儿的想象力并丰富幼儿的情感世界。在特定的情境当中，幼儿积极主动参与其中，发挥自身天马行空的想象进行创造。另外，教师带领幼儿分析音乐剧当中的特定情境，还能够加深幼儿对各项事物的认知，从某种程度上来看，均能够促进幼儿智力的发展。

2. 培养幼儿的注意力

幼儿在聆听音乐的过程中，身心均能够得到放松和愉悦，当幼儿沉浸在音乐的世界当中，才能够加深对相关内容的理解。音乐本身所具备的魅力与渲染力，能够真正集中幼儿的注意力，逐渐提高幼儿的学习效率。另外，在学习与音乐相关的知识内容时，幼儿与教师能够在情感上产生共鸣，感受音乐这门学科的魅力，增强幼儿与教师之间的交流互动，教师也能够更急深入地了解幼儿的需求，感受幼儿的内心世界，构建和谐的师生关系。

3. 促进幼儿健康发展

幼儿的演奏的过程中，需要各个发音器官共同完成，在这一过程当中，能够有效锻炼幼儿的心肺功能，促进幼儿身体健康发展。另外，在音乐教学活动当中，音乐不仅仅是单纯的演唱，还可以进行适当的“表演”。因此，教师为真正满足幼儿全面发展的需求，可通过游戏与活动相结合的方式开展教学活动。借助游戏化的教学方式，以及音乐教学当中的律动，幼儿进行身体锻炼，在一定程度上促进幼儿身体的健康发展。

2. 现阶段幼儿音乐教学活动中存在的不足

1. 音乐基础相对较差

因幼儿年龄较小，对于外界新鲜事物充满好奇心，但是难以长时间集中注意力，语言发育能力十分有限，难以在日常的教学活动中培养幼儿的音乐素养。部分教师受应试教育理念的影响，并没有给予音乐教育应有的重视。若幼儿自身缺乏学习这门学科的兴趣，则难以主动参与到日常教学活动当中，教学质量无法得到保证。对于大部分幼儿而言，学会唱歌较为吃力，接触各种乐器更是难上加难。因此，教师应用发展的眼光看待各项问题，全面分析教学现状，结合实际发展情况制定完善措施，培养幼儿创造能力提高幼儿音乐素养。

2. 忽略音乐教学意义

开展幼儿音乐教学活动，对于培养幼儿创造能力，满足幼儿今后全面发展具有重要现实意义。开展趣味化的教学活动，能够帮助幼儿树立正确的人生观、价值观、社会观，陶冶幼儿情操的同时净化幼儿的心灵。当幼儿长时间接受音乐教育的熏陶，能够形成自己独特的审美风格，审美能力因此提升。但是部分音乐教师并意识到开展音乐教学活动的意义，尚未对幼儿进行正确引导，导致幼儿逐渐丧失参与课堂教学活动的兴趣，学习方法缺乏合理性，难以提高课堂课堂教学效率，是影响教学活动顺利开展的主要因素。

3. 幼儿音乐教学中如何培养幼儿创造力

1. 营造良好教学环境

培养幼儿创造能力是一个较为漫长且系统的过程，教师在制定教学目标与设计教学活动的过程中，应充分考虑幼儿的实际需求以及音乐这门学科的特点，采取多元化的教学方式培养幼儿的创新精神，幼儿在潜移默化的过程中接受音乐的熏陶。音乐这门学科与其他学科存在本质不同，能够为人带来更多美的享受与情感上的熏陶，并锻炼幼儿的创造力与想象力。因此，教师应根据幼儿的特点为其营造良好的学习环境，调动幼儿参与课堂教学活动的兴趣并积极主动参与其中。

2. 合理应用信息技术

随着我国科技水平的不断提升，现代信息技术在各个领域得到广泛应用，将其应用到幼儿音乐教学活动当中，具有重要的现实意义，不仅能够使幼儿全方位感受到音乐的魅力，还能增强幼儿学习音乐的幸福感。在平日的课堂教学活中，部分教师过于注重幼儿的音乐表现，其心理变化因此被忽略，只有兼顾两者才能提高幼儿的幸福感。为培养幼儿的创造能力，教师应运用多媒体技术为幼儿营造良好环境，从听觉与视觉等方面刺激幼儿引导其主动参与到课堂教学活动当中。

3. 采取多元教学方法

音乐的存在能够为平淡的生活带来更多色彩，因幼儿年龄有限，缺乏丰富的生活经验，对音乐的欣赏能力更是较为欠缺。因此，在平日的音乐课堂教学活动中，教师应采取趣味化教学活动培养幼儿的创新能力，增强幼儿的音乐鉴赏能力，从不同角度感受音乐这门学科的魅力。因幼儿对于音乐的理解十分有限，当幼儿在聆听一些曲子的过程中会产生困惑，教师应站在幼儿的角度思考问题，结合幼儿的文化基础，采取通俗易懂的方式让龄幼儿感受音乐所表达的情感与思想。

4. 构建和谐师生关系

在平日的音乐课堂教学活动当中，教师应加强与幼儿之间的交流互动，及时了解幼儿的所知所想以及对音乐的掌握程度，有针对性的完善教学方法，满足幼儿全面发展的需求。另外，还应为幼儿营造良好的交流氛围，为幼儿提供发表言论的时间与空间，幼儿可无拘无束畅所欲言。在这一过程中，既能够丰富幼儿的想象力，想象思维也能够得到发展，对于培养幼儿创新意识具有重要作用。最后，幼儿可根据自身见解发表独特感受，加深对音乐的理解，增强自身创造能力。

4. 结语

总而言之，在幼儿教育体系当中，音乐教学活动属于一项重要内容，对于培养幼儿创新意识与创造能力具有重要作用。因此，教师在开展课堂教学活动的过程中，应结合社会发展的趋势，以及幼儿的实际情况与兴趣爱好，有针对性的设计教学活动，满足幼儿的实际需求。另外，将幼儿的兴趣爱好作为切入点，加强与幼儿的交流互动，为幼儿营造良好的教学环境，对幼儿进行正确引导积极参与到课堂教学活动当中，着重培养幼儿的创造能力与创新意识。

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