家园合作视角下幼儿德育探析

家园合作视角下幼儿德育探析

廖倩

福建省龙岩市第一幼儿园 364000

摘要：对幼儿进行德育教育，不仅是幼儿园的任务，同时也需要家庭与社会的大力支持、协作。因为家庭是幼儿生活的重要场所，家长的教育素质，道德水平直接制约着幼儿道德发展的水平。幼儿教育的实践及科学研究证明，家长如果重视孩子的德育，并配合幼儿园的德育工作，幼儿的道德发展水平则较高，反之亦然。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对家园合作视角下幼儿德育探析提出了一些建议，仅供参考。

关键词：家园合作视角下;幼儿德育;探析

引言

陶行知曾说，“因为道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也无甚用处”。从古至今，培养美德是教育的根本目的，也是教育教学中的核心组成部分，而在社会转型期的背景下，随着社会功利性心理和家长重智育轻德育等多种因素的影响，幼儿德育面临着一定的挑战，在实际的教学活动中发现，一些幼儿存在着不良的行为和品格，如在与其他小朋友交往的过程中欺软怕硬、没有同情心，在玩玩具的过程中存在着自我中心、任性自私的现象。家庭和幼儿园作为孩子们生活与学习的重要场所，家长和幼儿老师必须要紧密合作，采取丰富多彩的形式共同培养幼儿良好的思想道德，为孩子们的全面发展保驾护航。

一、幼儿园德育的现状

（一）教师展开德育的方式单一，没有创新性

当前幼儿园开展的德育大多是采用宣讲的方式，让幼儿通过读故事的方式学习基本的德育内容，这种方式虽然符合孩子的身心特点，但是在课堂的应用过程中非常依赖教师的教学水平，如果教师不能有效调动学生的参与度，掌握故事的节奏，就很难吸引幼儿的注意力，甚至还会造成幼儿的抵触心理，影响幼儿德育水平的提升。

（二）德育缺乏实践环境，影响教育效果

德育仅仅停留在课堂上，是当前幼儿教育实施的难点。即使教师采用多种方式进行教学，也无法改变实践环境缺乏导致的教育缺失。大部分的幼儿都对社会环境比较陌生，也缺乏社会活动的历练，因此在德育的过程中，幼儿没有具体的实践环境的锻炼，也就无法获得有效的教育效果。

二、家园合作视角下幼儿德育的策略

（一）加大宣传，增强家长德育意识

好孩子不是管出来的，而是通过良好的方式教育出来的，幼儿教师要加大德育的宣传力度，加深幼儿对于德育的认识，帮助家长树立促进幼儿身心健康发展的德育观念，不要以幼儿掌握知识的多少来评价孩子的学习与成长效果。如幼儿园老师可以建立德育微信公众号，并让所有幼儿的家长关注，定期推送有关德育的文章，让家长感受到德育对于孩子们成长与发展的重要作用，增强家长的德育意识。同时，幼儿老师还可以积极推动成立家长委员会，选择对于幼儿德育有认知、有看法或者有德育经验的家长担任家长委员会委员，让他们积极地交流幼儿德育的经验，这样便可以显著提升广大家长的德育技能。

（二）通过家庭小任务活动对幼儿进行德育教育

幼儿德育工作需要教师与家长协调配合沟通，例如，一次为了增强幼儿的环保意识，劳动意识，我园组织孩子们进行了“我是环保小卫士”的活动，引导幼儿将一些废旧的瓶瓶罐罐消毒处理做成各式各样的装饰品布置教室，让幼儿亲自体验变废为宝、勤俭节约及体验劳动的快乐，家长们告诉我：“我的孩子现在一扔东西就要找果皮箱，还时时监督大人呢！家里喝过的一些奶瓶、空盒子，我们和孩子一起做成手工，这样既培养了孩子的动手能力，也增进了家长与孩子间的感情，同时还潜在进行了德育教育，真好！”由此可见，我们要创造一些这样的机会，以便使幼儿德育工作有序的进行。

（三）邀请家长参与德育活动，加强家园共育

家园共育工作的开展直接关系到幼儿园的教育质量。随着人们教育理念的提升，越来越多的家长愿意参与到孩子的成长过程中，记录孩子成长的点点滴滴。这也给家园共育工作提供了客观的便利条件。在开展德育活动时，教师可以提前就活动的环节与班级内的幼儿家长进行沟通，一方面需要得到家长的配合，为孩子们准备相应的道具物品，共同参与到德育活动中；另一方面也需要家长利用自己的爱好，如摄影、电脑设计等服务于活动，使活动更加完整，并且给孩子们留下珍贵的纪念，减轻教师的工作压力。在开展德育活动时，家长的参与往往更能让孩子们提高参与的积极性，增强亲子关系，让孩子发现父母与众不同的优秀，增强孩子的自信心，对孩子的成长有很大的帮助。采用家园共育的方式开展德育是当前比较常见的教育模式。

（四）树立榜样，增强幼儿德育效果

幼儿园的孩子有着喜欢模仿的特点，树立正面的榜样形象是落实立德树人任务和促进孩子们健康成长的必要条件。因此，幼儿教师在充分发挥榜样示范的优势作用，积极地观察孩子的行为，并采取信息化的方式记录下来。此外，在家庭生活中，家长是与孩子最为亲密的人，家长则需要以身作则，成为孩子们模仿的榜样，如在家时，不要迷恋于网络游戏，而是要积极地参与家庭劳动，长期下去，便会引发幼儿的情感共鸣，培养了和发展了孩子们热爱劳动的品质。

结束语

在以上互动的过程中，儿童是真正的受益者。可见，家园互动合作，才能带给孩子最好的教育，家园协同教育，能使教师和家长之间相互交流，共同学习先进的教育理念，又通过恰当的方式让家长以更科学的教育观念、方法开展家庭教育。家园共育必然会使孩子身心等各方面得到和谐发展！

参考文献

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[2]林惠珍.幼儿园教学中如何渗透德育教育[J].明日风尚,2018(17):217.

[3]朱佳欣.幼儿德育的培养策略[J].散文百家,2018(06):161.