初中英语阅读理解技巧分析

初中英语阅读理解技巧分析

苏丽琴

湖北荆州市黄歇口镇黄歇中学 433306

摘要： 近几年的时间里，随着中国对外开放的不断发展，各国之间友好合作关系的加深，对英语的教学日渐重视，初中英语考试中阅读理解的比重也在不断加大，阅读理解成为英语教学中的重点和难点，帮助学生掌握英语阅读理解的技巧，既能帮助学生取得更高的英语成绩，同时也能提升学生的英语学习能力。

关键词：初中英语 阅读理解 技巧

在现阶段的初中英语课堂上，对阅读理解进行讲解时，大部分教师都是就题论题，着重讲解每道题的作答原因，讲解阅读篇章中存在的生词，以及新出现的语句结构，对学生阅读理解技巧的培养不够重视。导致学生由于技巧性不佳，在阅读时存在许多困难，希望本文的一些技巧，能够解决这样的困境。

1. 通读文章、把握主旨

在初中英语的阅读理解练习中，阅读的文章类型多种多样，包括记叙文、议论文、说明文和新闻等，涉及的内容也比较广泛，包括地理介绍、风土人情以及科学文化知识等等。但是其实阅读理解毕竟是考试内容，在应试教育的背景下还是有迹可循的。在拿到一篇阅读理解时，为了节约阅读时间，有更好的阅读效果，应该先对文章进行通读，搞清楚文章的类型，想要表达的主要内容，长此以往，积攒了足够的经验甚至可以对文章的具体内容，可能出的问题都有合理的联想。比如对于一篇描写地震的阅读理解内容，通过阅读理解文章的题目，学生就可以知道文章的关键词是地震，通过通读，可以对整篇文章的主旨进行查找，作者想要表达的到底是地震这件事的严重危害还是地震中涌现的英雄人物，这也将会是出题的关键点，根据已经了解的主旨内容，是答题的最主要依据，文章如果主要讲的都是地震中的一个人物行为，那么如果题目某个选项中着重描述地震危害的背景内容，就一定是错误的。英语阅读理解全文内容一定是围绕主旨展开的，有了这样的整体掌控，就会避免在答题时避重就轻，掉入出题者的陷阱，同时也可以对篇幅较长的文章进行详略得当的阅读，节省阅读的时间，有针对性的进行阅读和理解，将文章的理解范围适当缩小。

二、以问题为导向

在初中阶段，对阅读理解的研究，主要是考试答题需要，在这样的背景下，就需要一些应试技巧的支撑，在有限的时间内找出题目的正确选项是我们的主要目标和任务。以问题为导向，带着问题进行阅读，寻找答案，更加的有针对性，也能保障准确性。在初中阶段阅读理解题目中出现最多的问题类型就是：直接性题目、理解性题目、概括性题目和推理性题目，学生首先要对题目的类型有整体的把握，再根据题目的内容，分辨题目的难易程度，进行解题顺序的排列，做好合理的安排。直接性题目一般是最简单的，可以带着问题，直接从原文中找到标准规范的答案，是初级的问题设置，对于这样的问题学生不需要进行词义或者语句的转换，不用花费时间进行分析，直接把问题带入文章找到答案，快速做出选择，为后面的题目节省时间。而理解性题目、概括性题目和推理性题目则难度较大，需要学生在对全文由整体把控的同时，进行具体内容的具体分析，通过找到相应句子中的关键词，对文章的内容进行翻译和转化，对文章内容进行理解和分析，在对比答案，选择最合适的选项，难度较大，解题思路也比较复杂。因此，学生在阅读理解时，以问题为导向，针对不同的问题确定作答顺序、作答方法能够取得更好的答题效果，提高答题效率。

三、泛读与精读结合

初中的阅读理解基本都是篇幅较长的文章，会出现许多生词和特殊的语法，要想提升阅读理解能力，提升词汇积累量是必须的。在考试时由于考试时间的限制，学生可以进行通读和泛读，只要能做对题目就可以，但是在平时的练习过程中，要认真对待每一篇文章，学生课后学习的自觉性并不高，要充分利用教学内容中的阅读理解内容，做好词语的积累。对于每篇阅读理解内容都要进行精读和认真的分析，对于其中出现的陌生的英语单词和短语，要主动查阅，进行记录，特别是一些高频率词汇，一定要形成记忆，为今后的阅读理解提供词汇支撑。阅读理解的篇章是学生最直接的学习素材，在解答完规定问题时，要对其中出现的语法知识进行回顾和整理，加强对所学知识的应用和理解，这是最好的实践机会。在做完这些事情之后，还应该在教师的带领下进行全文内容的翻译和内容逻辑的梳理，在阅读理解的过程中也是对写作的练习，对写作素材的积累，对写作方法的充实。通过惊喜的解读，能够锻炼学生的英语阅读能力，了解一些英语语言表达方式，方便之后的沟通交流，促进英语学习的学以致用，带来更好的教学效果，在提升学生学习成绩的同时，更是对学生学习能力的培养和提升。

4. 注重细节，防止混淆

在初中英语的阅读理解题目中，有许多容易混淆的内容都是极容易作为出题点的，学生可能对整体的掌握是正确的，但是由于对细节的疏忽，就会掉入出题者设置的陷阱，导致做出错误的选择。因此，学生在阅读时应该注重细节内容，细节的表述，在题目和选项中都要更加的注意，通过画圈划线等标识提醒自己注意，举一个最简单的例子，大部分阅读理解题的选项设置都是在下面四个选项中选出表述正确的选项，这样的题大家基本不会犯错，但是经常有出题者利用学生的这种心理，将题干设置为请在下面四个选项中选择表述错误的一项，许多学生惯性使然，在阅读第一个选项时，发现完全正确，就草率的做出了选择，结果因为忽视细节，白白丢分，这样的情况比比皆是。因此学生应该在进行阅读理解时更加细致认真，不能出现马虎的情况。同时，有许多意思或者表达容易出现混淆的情况，在这部分内容阅读时，学生也应该放慢速度，进行耐心细致的分析，把握要表达的到底是什么内容，对细节进行正确的把握。遇到很多两难选项时，多数的时候都是在于细节的不同，学生应该对两个选项进行对比分析，发现其中的不同，选出正确答案。

总而言之，初中英语阅读理解的教学不仅仅是为了应试教育，更要让学生在阅读理解的过程中，掌握许多技巧，为考试中的实战带来帮助，提高阅读理解的教学效果，教师应该注重对学生能力的培养，传授给学生不同文章阅读与理解的不同技巧，使学生能够进行掌握和运用，在英语学习中有更多收获。

参考文献：

1. 刘亦春.学习成功者与不成功者使用英语阅读策略差异的研究[J].国外外语教学.2002 (03)

2. 刘丹丹.2002中国英语学习者的阅读策略研究[J].外语界，2002, (6) .

[3] 吕中舌，涂远程.中国学生英语阅读策略研究[J].外语与外语教学，2004, (2).