小学数学复习课题组设计的研究

小学数学复习课题组设计的研究

田文宇

苏州国际外语学校 215000

摘要：数学复习课其意义便是对于现阶段以及之前的学习内容进行总结与归纳，在复习当中发现存在的问题，以及对问题进行及时补救。而题组教学是指在课堂中，依据学生的认知水平，将一组数学问题进行合理有效的选择教学，在利用题组教学法时，除了解决一个存在问题的同时，还能让学生对题组内的问题进行实际联系，从而对思维方式的形成有了更高的层次，通过题组教学来帮助学生对于问题的本质，问题的解决规律以及知识技能的掌握有实质性帮助。本文就针对目前在小学数学复习课当中存在的问题进行解析，以及利用题组教学法来对学生的学习状态进行提升，对学生的思维能力进行提升。

关键词：小学数学；复习课；题组教学；设计研究

所谓题组教学是指，为了解决某一个问题，进行同题组问题的整合教学，依据学生的认知发展，其合理有效的进行同类问题整合，在帮助学生解决问题的同时，帮助学生掌握实际问题的解决规律，和对问题的本质进行了解以及对知识技能的掌握，而小学复习课由于时间紧以及知识点较为繁多，因此运用题组教学法就可以将同类型的教学内容进行整合，使得学生在解决单个问题的同时，还可以对同类型的问题进行合并解决，形成更为高层次的思维方式，引导学生对问题之间的规律进行联系。

1. 在目前的小学数学复习中存在的问题

在目前的小学数学复习中，主要存在以下几点问题：

1. 、对复习的知识点只是进行简单的梳理，而对于方法却没有实质性掌握

在小学数学复习当中，教师只是对于知识点进行简单梳理，而对于学生的复习方法以及学生的实际学习能力却有所忽略。针对这个问题，教师要做到的是帮助学生理解知识点之间的关系以及内在联系^[1]。

2. 、机械训练以及学生的自主学习时间不充足

在目前的小学数学复习当中，由于在传统的复习方式的引导下，使得学生只会进行机械化的训练，将复习课变成了练习课。在这种复习模式下，使得学生的复习难度以及内容也会加大不少，时间一长，就会对数学学习失去兴趣。在传统的小学数学复习课当中，一般是由教师占据主导位置，而学生也是被动的接受复习，留给学生自主复习的时间却很少，因此很难调动学生的自主学习兴趣以及积极性。

3. 、自主复习内容过于零碎，使得复习效果达不到预期值

复习课是将近期所学的内容进行巩固记忆，而在传统的复习方法中，是将知识点进行逐个记忆，因此会造成学生的复习困难加大以及对学习方法掌握不够透彻等问题^[2]。因此，就需要教师将题组教学方法运用与小学数学复习课当中，通过同类型的问题整合，来帮助学生掌握对于同类型问题的解决方法以及思维能力的拓展。

二、题组教学的意义

（一）、实现了在班级授课制下的分层教学，以及满足不同学生的发展需求来进行教学内容的制定。

在班级授课制下最只要的问题，就是针对不同层次的学生如何进行分层教学，很多教育工作者在进行教学方法的实验中，都没有得到解决，而利用题组教学法就能将这个问题进行解决。在小学复习课中，在对全班进行知识点的整理时，学习较好的学生将复习的内容已经完全记忆下来，而学习能力较弱的学生则需要再次加强。针对这个问题，教师就不能使用同一种带领复习法进行复习教学。这时利用题组教学法的对比性题组就能将这个问题进行改善，根据不同类型的问题，进行整合教学。针对学习能力较好的学生，就可以进行深层次的教学内容复习，运用题组教学中的拓展型教学方法，使得眼界更为开阔，而针对学习能力较弱的学生就可以将基础知识的同类型题目进行整合，使得学生养成同类型题目的解决思路，以及掌握问题的解决方法。而在题组教学的引入中，也要注重问题集合的过渡性，使用题组教学的递进型题组，使得学习能力较弱的学生也对数学学习更有信心。

2. 、实现了以学生为主导地位，教师作为引导者的教学模式

在新课改的推动下，要求要以学生作为教学主体，教师作为引导者的教学模式。利用题组教学进行小学数学的复习，教师将同类型的问题进行整合后，传授给学生问题的解决思路，以及问题的本质和规律，来让学生自主进行问题的思考与解决，以此来提升学生的数学思维能力以及解决问题能力和激发数学学习兴趣^[3]。

三、题组教学在小学数学复习课中的运用

（一）、在复习的难点进行题组设计

在小学数学复习课当中，复习到的难点也是数学知识的焦点，因此，教师可以在难点问题处，进行题组的设置。利用同类型问题的解决思路以及问题规律来帮助学生对于难点问题的解决。通过题组教学来解决传统数学复习方法中的知识点零碎以及对知识点理解不够透彻等问题，使得将知识点进行串联以及提高学生的数学学习兴趣。

（二）、对复习过程中的概念模糊问题进行解决

在小学数学复习课中，通过进行复习，使得学生发现自己的问题所在并解决解决。因此，教师就可以在复习中，运用题组教学中的归类型题组，对于概念模糊的地方进行题组教学的设立，通过将同概念的问题进行合并整理，使得学生掌握理解概念的方法以及概念本质。

2. 、将教师的思想进行转变

在小学复习课中，由于教师作为引导者，其思想观念的转变也是非常重要的，因此需要让教师对题组教学的重要性进行重视，看够能够解决问题的本质，使学生的学习兴趣得到激发^[4]。

结束语

综上所述，我们可以发现，在小学数学复习课中，合理引入题组教学对小学生的解决问题能力，以及思维转换能力都有很多的帮助，因此，将题组教学法引入小学数学教学当中，对小学数学的整体教学水平都有很大的推动作用。

参考文献

[1]李怀忠.精心设计题组教学 提高复习效益[J].教育革新,2020(04):31-32.

[2]张景.利用题组教学培养学生思维能力[J].科学大众(科学教育),2016(10):15.

[3]张彩华.浅谈如何上好小学数学复习课[J].亚太教育,2019(04):18.

[4]杨国祖.浅议如何提高小学数学复习课的有效性[J].亚太教育,2015(30):23.