医学生的医德养成

医学生的医德养成

孙特

大连医科大学 116000

摘要：一直以来，医德教育都是医学院思想政治教育的一大重要内容，对学生进行必要的医德教育能够更好地培养学生的道德素质以及医德认知。但是，目前很多医学院校的医德教育存在医学院学生医德意识不高、医德教育形式单一等等问题，为了更好的提升医学院学生的医德，必须对这类问题加以解决。本文正是基于此，首先分析了目前我国医德教育的现状，之后总结了医学生的医德养成措施，以期指导实践。

关键词：医学生 医德 养成 措施

前言

医德指的是医学美德，主要包括有医学伦理规范、医生所必须具备的职业道德以及品格素养等等内容。在我国医疗卫生建设工作中，医德是较为重要的内容之一。与此同时，医德教育也是广大医学院校向社会培养品德高尚、医学素养高的医务工作者的重要方式，是如今医院实现可持续发展的重要途径。由此可加，我国广大医学院校必须格外重视医学生医德的养成教育工作，为国家培育优秀的医务储备人才。

1. 我国医学院校医德教育现状

（一）、学生医德意识低

大多数在医学院的学生在学校学习期间都没有完全接触过患者，自身的临床实践经验也不足，所以，在后续临床时期期间面对各类复杂情况时往往手足无措。此外，国内大部分的医学院在进行课程的开设时也仅仅较为重视学生医疗技术水平以及实践能力的培养，在学生实习期间也更加注重学生组织性和纪律性的提升，并未重点关注学生的医德品质培养^[1]。此外，医学生在和患者沟通期间也存在着比较多的问题。首先为医学生服务意识较低的问题，在其临床实践过程中往往不会主动和患者进行沟通，在患者表达自身诉求时较为轻视，缺少一定的共情心，进而容易导致患者出现不满。其次为缺少较好的沟通技巧，日常和患者沟通时所采取语言用词过于偏激，容易引起患者的误解。最后是有些医学生在性格较为急躁，在和患者沟通交流期间容易出现厌恶或者不耐烦的情绪，医德较低。

2. 、医学院校忽视医德教育，教学方式单一

当前，我国很多的医学院校在进行医德教育课程开设期间都集中在低年级段，教师在课堂教学中采取的教学方式也较为单一，往往只是单一进行知识的传授，让学生背下德修养方面知识而已。然而仅仅让学生记下所学知识，并未引导学生将其和实际情况相结合，导致医学生无法较好地消化所学知识。这类教学方式也极为容易将院校内的医德教育形式化，无法让学生形成良好的医德品质，同时也无法在院校内制定出完善和系统的医德修养培养计划，使得医学院校当中的医德教育工作缺少引领感^[2]。

二、医学生的医德养成措施

（一）、深化医德教学内容，创新教学方式

教育的意义以及目标在于培养人才。因此，相关从业人员必须要结合我国目前医德教育情况，对如今的情况进行改变。首先需要深化医学生医德教育内容，将医德教育内容和现代的发展状况进行结合，让医学生能够实践过程中融入医德理念，更加深刻地对医德相关知识进行感受和学习。此外，各大医学院校还需要积极创新自身的教育方法，在教学期间将教学内容和校内大学生性格特点进行结合，进一步拓展以及延伸教育内容，将教育所存在的内在影响以及作用进行发挥，同时还需要将学生所学知识和其实践内容进行结合，实施多种多样的教学活动^[3]。在这一过程当中，医学院校必须重视学生医德的培养，让学生能够正确的认识到日后从业期间医德的重要性以及高尚性。

（二）、强化医德教育，常态化实现医德教育

现阶段，在我国医疗行业当中，学生具有极为重要的地位，同时也是我国医学领域最为重要的人才储备资源，能够大大推进我国医疗行业的发展。如今，我国社会经济的发展速度越来越快，人们在医疗方面的需求也越来越大，对于相关医务人员医德的要求也更加严格。因此，在新时期之下相关医学院校紧跟时代，满足时代的相关需求。因此，医学院校必须要适当增加医德教育相关课程，在医学生教育期间积极渗透医德教育，让医学生能够更加明确医学所存在的神圣性以及重要性，让学生能够逐渐建立起优秀的医德品质，感知到医德所存在的重要性^[4]。

2. 、壮大师资队伍，发挥教师榜样作用

在推动医学生医德养成期间，各大医学院校和医院之间必须要创建紧密的联系，为培养我国下一代医德高尚的医务人员提供坚实的基础。因此，医学上的带教教师除了需要将学生所需要学习的医疗技术以及操作技巧教授给学生，还需要在教学实践期间采取言传身教的方式推动学生的医德修养，用自己内在的工作态度、责任性以及行为规范来感染学生，成为学生所学习的榜样^[5]。此外，医院还可以多和医院进行合作，为学生提供较好的实习机会，能够在医院当中进行实习，多学习医院当中临床医生的操作技巧以及医德品质，同时也可以让学生在日常学习中感受到生命的可贵，多和患者进行接触和沟通，让医学上能够明白在工作中一定要将患者生命安全违首要任务，提升学生的责任心。在此期间，学生也可以在耳濡目染过程中逐渐树立起高尚的医德品质，提升自身的责任意识，在日后工作中坚守自己的工作底线，为社会大众服务。

结语

总而言之，医学院校对医学生实施医德教育是极为重要的教学内容和任务之一，然而，医学生医学的培养工作是以一个长期的过程，因此，各大院校必须要将医学生医德教育渗透和贯穿在整个学生的教育过程当中。就目前我国医学生医德教育情况来看，其中依旧存在着非常多的问题。因此，各大医学院校必须格外重视医学生的医德教育，进一步拓展以及丰富医学生医德教育内容，积极创新教育方式，长大我国医学院校当中的师资队伍，进而达到提升医学生医德品质的最终目的。

参考文献

[1]李隽,李亚军,马真, 等.《大医精诚》医德思想融入当代医学生医德教育的路径研究[J].中国医学伦理学,2019,32(9):1212-1216.

[2]李亚茹.儒家思想对医学生医德养成的教育价值窥探[J].才智,2020,(9):125.

[3]李依桐.麻醉学专业医学生医德培养的探索与实践[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2018,(1):412.

[4]贺庆功.课程化:医学生医德教育实效性提升的必由之路[J].济宁医学院学报,2018,41(1):16-20.

[5]林渊.新形势下医学院学生医德现状及教育对策思考[J].中国卫生产业,2017,14(32):192-193.