小学体育教学培养学生竞争与合作意识的策略分析

小学体育教学培养学生竞争与合作意识的策略分析

刘天杰

海南省陵水黎族自治县椰林镇雷丰小学 海南省陵水黎族自治县 572400

摘 要：竞争和合作可以说是社会发展过程中一种常态。在社会生活中很多事情都是竞争和合作的关系。从字面意思来看，竞争与合作两者是绝对对立的，是处于一种相互依存的关系中，并且是你中有我、我中有你，两者是紧密结合的。但是不论是竞争还是合作，都是需要和别人打交道。所以，对于小学老师来说，在体育课程教学过程中对学生的合作和竞争意识进行培养，将有助于锻炼学生形成良好的品格，将实现学生在更高层次上的全面发展。

关键词：小学体育教学；培养；学生；竞争与合作意识；策略分析

竞争指的是有两个人或者两个人以上在一项活动中要胜过对方的行为。合作指的是两个人或者两个人以上人为了一个共同的目标在行动中采取协作帮忙方式的。不论是竞争还是合作，都是人们在社会发展中十分重要的一项技能。现在很多小学生都是独生子女，在家庭生活中都是以自己为中心，这样将不利于学生更好地成长。小学体育活动开展的主要特点就是竞争和合作，在小学体育课程教学中，是培养学生竞争和合作意识的重要平台。
　 一、小学体育教学中对学生竞争与合作意识进行培养的重要价值作用

在当前的经济社会发展，竞争早已成为社会发展的常态。通过在社会生活中的竞争，将把人们的工作热情激发出来，充分地挖掘人们的潜能，将对人们更好地实现工作目标产生一定的动力。但是竞争在有的情况下，会让人产生一种紧张之感。但是合作就不一样了，人们通过合作将更好地体会到成功的喜悦。合作将会产生共赢的局面。但是合作的运用，也会让一些人存在搭便车的心态，就在工作中容易产生侥幸心理，工作中不思进取的心态容易形成。

可以说，竞争是人们合作的基础性条件。如果没有竞争也就不会产生合作。合作是竞争追求的目标。缺乏合作，竞争也就形成不了。小学体育课程教学可以说是对学生竞争和合作意识进行培养的重要平台，这也是小学生之间人际交往的一种重要方式，将是对立统一的关系。竞争与合作是以特殊化的方式来存在的，两者在实际运用中将产生积极、互动的作用。第一，在小学体育课程教学过程中，学生通过竞争活动的开展和实施，这也是完成小学体育课程教学目标的需要。第二，在小学体育课程教学中，竞争活动参与中的学生虽然都在排斥对方希望自己取得胜利。但是这种体育教学活动中的竞争是在竞争与合作共存下的一种依赖。比如，短跑运动中小学生之间的竞争和对抗，这不仅需要学生之前相互协作和配合，更多地需要学生之间的互相鼓励额支持，这也将是小学体育课程教学活动开展的基本模式。在小学体育课程教学模式下，学生在参与体育运动中将形成良好的竞争与合作的意识和能力。此外，小学生在此过程中还会充分地运用合作的力量来开展团体竞争的，这对学生掌握竞争与合作的技巧和方法将发挥着十分重要的作用。在经济社会高速发展的背景下，社会上正是需要人们具有这种公平和竞争的意识与能力。

二、在小学体育课程教学过程中培养学生竞争意识的方法

随着经济社会的高速发展，在社会生活中的各个领域都可以说是建立了竞争机制。竞争也是推动高新技术发展，提升企业发展效益，创造幸福生活的一个重要手段，将会新时期经济社会的发展注入新的活力和生机。体育运动的魅力就在于其竞争的激烈性。但是竞争是以胜败为结果的。在小学体育课程教学过程中，小学生通过参加体育竞赛活动，不仅将激发学生为了胜利积极奋斗，同时也能培养学生不怕失败、勇于战斗的精神。小学体育老师通过各项体育项目的比赛活动，让学生建立起不怕失败、勇于竞争的精神。积极引导小学生通过参加体育运动项目，在竞争中形成自己的个性，更好地掌握运动技能，让学生形成健康向上的精神风貌。

三、在小学体育课程教学中对学生合作意识的培养

与别的学科所不同的是，对小学生合作意识的培养，不是仅靠老师的讲解就能实现的，这是需要以具体的实践活动为载体的。在小学体育课程教学中，是对学生合作意识培养的重要载体。与别的课程教学内容不同，小学体育课程教学很多体育运动项目都是需要集体合作来完成的。体育运动项目的特殊性也决定小学体育课程教学方法的特殊性。具体在小学体育课程教学过程中，学生学习运动技能更多的是需要学生进行自我体会和揣摩，但是在体育运动动作练习中及需要别人的指导和帮助，否则自己不知道自己的动作是否准确和到位，这样就能在小学体育课程教学中无形中培养学生的合作意识。可以说，很多小学体育运动项目中都能找到合作的内容，比如接力跑、篮球等运动项目。作为集体性的运动项目，如果没有合作，运动就开展不起来，更不用说是胜利了。从这个角度来说，在小学体育课程教学过程中，对学生合作意识的培养将比培养学生的竞争意识更为重要。而各类集体性的小学体育运动项目，将是对学生合作意识培养最为简单和有效的方式。学生在具备基本合作意识和能力基础上，将会更好地明白只有合作才能赢得体育运动。

四、在小学体育课程教学中，对学生竞争与合作意识培养中存在着的问题　

竞争和合作可以说是一种对立统一的关系。在小学体育课程教学找那个，各种体育运动竞赛都能看到竞争和合作的身影。在小学体育课程教学中将渗透很强的竞争和合作理念。在小学体育课程教学活动开展中，老师需要对各项体育教学活动、比赛活动进行合理化组织和安排。要确保让学生在统一的规则下开展竞争和合作，对于违反竞争规则的学生要一视同仁地进行处罚，切不能厚此薄彼。对于小学体育竞赛活动的奖惩要做到公平、公正和公开，在阳光下进行，要让学生心服口服。具体来说，在小学体育课程教学过程中，对学生竞争和合作意识的培养需要注意下面六点问题。

第一，在小学体育课程教学过程中，对学生竞争和合作意识的培养，老师要让学生充分地认识到竞争并不是进行攀比，更不是抬高自己、压低别人。第二，要通过集体性体育运动项目的开展，要让学生明白只有通过合作才能实现更大范围的共赢。第三，要通过小学体育运动项目的开展，在竞争状态下培养学生具有良好的自信心，促使学生不论是在生活中还是学习中都能做到积极向上。第四，要培养学生在体育运动竞争中不拍困难和失败，勇于挑战自己。第五，要培养学生在体育运动中遵守规则，切不能为了胜利而不择手段。最后，要让学生通过在体育运动中对竞争与合作意识的培养，要让学生积极借鉴别人的长处，勤于思考善于反思和总结，积极发挥自己的优势。在合作中将自己的价值体现出来，避免产生不思进取的心理。
　 在新时期，经济社会的高速发展，竞争和合作的态势将更加明显。在日常的生活和工作中，竞争和合作将是无处不在、无时不有的。一个人要想在社会上实现更好地发展，就需要高度重视运用竞争和合作机制。竞争和合作虽然是对立统一体，竞争是合作的基础，合作是为竞争做好准备。没有竞争社会发展的动力将会降低，没有合作社会发展将不会实现这么大的成就。小学生在今后发展只有更好地把握竞争和合作的态势和方法，根据自己的发展需要选择最佳的竞争或者和合作态势。只有提升自己的竞争和合作意识，才能激发自己前进的动力，获取他人的帮助实现更大的成就。

五、结语
　　从上面的分析中可以看出，在小学体育课程教学过程中，对学生的竞争和合作意识进行培养具有很强的现实意义。这不仅小学阶段学生教育教学的目标，也是学生全民发展的重要保障。

参考文献
[1] 何永明.如何在体育教学中培养学生的个性[J].学周刊，2016（08）：17-18.
[2] 杨艳，朱方兴.谈学生竞争合作意识在体育教学中的培养[J]. 中共太原市委党校学报，2012（03）：67-69.
[3] 包荻文.如何在体育课堂教学中发展学生的个性[J].体育世界（学术版），2009（10）：73-74.

【作者简介】刘天杰，1966年1月10日，男，黎族，海南省陵水黎族自治县，大专学历，一级教师，从事小学体育教育教学工作