健康教育在骨折护理中的临床应用及满意度分析

健康教育在骨折护理中的临床应用及满意度分析

唐仁琴

陆军军医大学第二附属医院新桥医院 重庆 400030

摘要:目的探究健康教育在骨折护理中的临床应用及满意度。方法以骨折患者80例为研究对象，研究时间为2018年11月-2019年11月，分为参照组40例与研究组40例，参照组实施常规护理，研究组实施健康教育，对比护理效果。结果研究组护理后疾病认知水平优于参照组，P<0.05。研究组护理满意度更高，P<0.05。结论骨折患者实施健康教育，有效提升疾病认知水平，得到患者的满意评价，护理效果显著，可广泛应用于临床。

关键词：健康教育；骨折；疾病认知水平；

前言

骨折表示骨结构在外力作用下连续性出现断裂，为外科常见疾病，以老年人、儿童为高发群体。骨骼在形成初期具有可塑性、弹性，随着年龄不断增长，硬骨成分不断增加，软骨成分减少，极易发生骨折^[1]。骨折患者由于缺乏疾病有关知识，极易出现恐惧、焦虑等负性情绪，且不了解注意事项，对预后效果产生影响。因此，应当重视骨折患者的健康教育。本文将以80例患者为对象，探究健康教育在骨折护理中的临床应用及满意度。

1资料与方法

1.1一般资料

以骨折患者80例为研究对象，研究时间为2018年11月-2019年11月，分为参照组40例与研究组40例。参照组，男女患者分别为18例与22例，年龄为45-71岁，平均年龄为（59.61±5.35）岁。研究组，男女患者分别为19例与21例，年龄为46-72岁，平均年龄为（59.98±5.82）岁。两组患者一般资料对比分析，P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

1.2.1参照组

给予参照组常规护理：

口头讲述疾病有关知识，指导患者的饮食，以富含维生素、蛋白质等清淡饮食为主，讲述日常注意事项，结合恢复情况开展康复训练。

1.2.2研究组

给予研究组健康教育：

当患者在发病入院以后，由医护人员发放医院制定的健康知识手册，内容包括骨折的治疗方案、护理方案、注意事项等，掌握疾病预防、治疗、护理等知识，以及注意事项。结合患者的实际情况，给患者观看，通过生动、通俗易懂视频，提高疾病认知。采用一对一方式讲述疾病知识，由医护人员与患者面对面交流，询问病情，通过沟通指出患者的认知误区，解释知识要点，说明具体措施与自我护理知识。在此过程中，患者能够充分掌握疾病有关知识。在患者出院后，定期开展健康知识讲座，邀请经验丰富的专家授课，并组织患者听课，系统、全面的讲述疾病知识，包括发病原因、检查方法、治疗方法、护理方法等，强调注意事项。

1.3 观察指标

详细统计所有患者的疾病认知水平，使用疾病知识量表进行评估，满分为100分，分数越高表示患者的疾病认知水平越好；随后，使用护理满意度量表对患者的满意度进行评估，该量表共100分，分数越高表示患者越满意，其中90-100分表示十分满意，70-90分表示部分满意，0-70分表示不满意。

1.4统计学方法

使用SPSS 20.0对比分析，其中计量资料的检验方法是T检验，表达方式是±；计数资料的检验方法是X2检验，表达方式是%，组间数据比较差异呈P<0.05，统计学意义存在。

2 结果

2.1 两组患者的认知水平比较

研究组护理后疾病认知水平优于参照组，P<0.05，差异有统计学意义。如表1。

表1：认知水平比较（X±S）

2.2 两组患者的护理满意度比较

研究组患者护理满意度更高，差异有统计学意义（P<0.05）。如表2。

表2：两组患者的护理满意度比较（n/%）

3 讨论

由于骨折发病突然，患者并未做好心理准备，且不适应疾病以后的生活状态，因此极易出现恐惧、抑郁、焦虑等情绪，不愿意配合治疗，对疾病的治疗十分不利。另外，由于骨折患者因缺乏疾病知识，不了解日常饮食、运动等有关知识，对疾病的恢复十分不利。对于骨折患者而言，仅仅采用口头教育，患者无法明确掌握疾病知识，充满疑虑与担忧，内心需求不能被满足，因此无法有效消除不良情绪，对疾病治疗十分不利^[2]。因此，应当重视骨折患者的健康教育。本次研究中，研究组采用健康教育，自患者入院便开展健康教育，采取健康知识手册、面对面交流等方式开展，内容包括饮食、用药、运动等，及时纠正患者的不良认知，确保患者能够正确认识疾病，并熟练掌握治疗过程中的饮食禁忌、注意事项等，改善治疗效果。另外，患者在充分掌握疾病有关知识以后，焦躁、抑郁等负性情绪可有效消除，并积极面对疾病，遵医嘱用药，确保药效达到最佳效果^[3]。本次研究结果可见，研究组护理后疾病认知水平优于参照组，P<0.05。研究组护理满意度更高，P<0.05。

综上所述：骨折患者实施健康教育，有效提升疾病认知水平，得到患者的满意评价，护理效果显著，可广泛应用于临床。

参考文献：

[1]赖莲.对老年股骨颈骨折患者进行院外微信健康教育的效果研究[J].当代医药论丛,2020,18(5):280-281.

[2]王飞燕.骨折护理中健康教育的效果研究[J].心理月刊,2020,15(2):147.

[3]陈玲.健康教育在脊柱骨折护理中的效果研究[J].健康必读,2020,(9):108,107.