数据驱动背景下小学语文教育教学改进策略

数据驱动背景下小学语文教育教学改进策略

阎华蓉

荣成市世纪小学 山东省荣成市 264300

摘要：大数据技术的发展，想要做好语文教学，数据驱动背景之下的语文教学时间探索就不断发展起来。本文探究的就是在传统语文教学方法的不足之上，确切强调起大数据背景之下的精确教学才是我国未来教学的一大发展新方向，并且积极探索适配的数据驱动背景下的语文教学策略，进而提升小学语文教学质量。

关键词：数据驱动；小学语文；教学策略

随着科技的发展，人类也经由信息时代转为大数据时代。整个大数据时代里，怎样让网络创新成果和教学实践有机结合，慢慢的互联网+教学成为了研究热点。小学语文教学怎样展开理性分析和主动应对好互联网+教育变革呢？又如何充分利用网络技术，坚持以数据分析为依托，完成分层教学，提升教学质量呢？这些都是值得思考的问题，也是下文探究的内容。笔者结合多年的教学经验，针对数据驱动背景下小学语文教育教学改进策略进行深入地分析和总结，现综述如下。

　 一、数据驱动背景下小学语文教学设计的内涵

数据驱动背景下的教学设计，实际是仁者见仁智者见智。大体而言，数据驱动背景下的教学设计要求遵照新课改要求，运用大数据优势资源和技术，让教学计划能够科学安排好，同时注重步骤。循序渐进之下，可以让学生掌握住学到的知识，同时完成既定的教学目标。整个小学语文教学里，怎样培养好学生的理性思维极为重要，代入数据驱动，可以让学生具备良好思维处理好课堂难题。

小学语文充满想象力和创造力，大数据等技术应用下的多媒体介入之后，能够让课堂变得较为直观且形象。总结小学生自身的特性，可以让数据驱动下的技术应用发挥实效。在整个大数据技术等制成的课件应用中。仍需要思考小学语文教学的目的，使得小学生可以提升自己的文化素养和语文学习能力。与此同时，需要关注应用大数据等多媒体技术，扬长避短，合理优化教学成效。

二、当前数据驱动背景下小学语文教育教学存在的问题

大数据技术的应用更多的是对数据的整合和利用，这点应用到语文教学帮助极大。但是在具体技术应用和语文教学上仍旧存在许多问题，主要问题一方面在技术应用上，一方面在教学老师本身的认知和业务能力上。

　　（一）教学老师自身对数据驱动下的教学设计认知不足

整个教学过程里，教学老师发挥的是引领效用。他们负责的是整体规划，拟定适配的教学设计。教学老师其在教学中发挥的也是统领课堂效用。但是，小学语文教学老师在思维上仍旧是原本的形式，并没有完完全全的适应数据驱动下的教学。乃至于无法较好的完成教育教学，也无法在整个教学全过程里切实做到融会贯通。

　　（二）教学老师对于数据驱动下的教学设计业务能力不充分

整个小学语文教学中，大数据技术等需要深深融入其中。许多的新媒体策略也需要应用在其中。只不过小学语文教学老师更多的仍是喜欢应用粉笔和黑板扎展开语文教学。教学老师自身具备的业务技能不够完备，也无法应用到位现代技术，让学生充分感受到大数据的魅力所在。除此之外，仍有部分小学语文教学老师是掌握住了现代化实操策略，不过因为自身业务不够熟练，使得课件展示不够迅速，使得课堂在节奏上有所拖延，乃至于会有小学生秉持着观望态度，使得教学本身的计划无法达成，进而无法全方位展现课堂教学内容。

　　（三）信息驱动下的教学设计在资源上十分有限

在新课改要求中，强调了信息化设计改革，只不过现阶段我国软件设施应用仍处于初始阶段，电子和软件并未能完全齐备。当前教学设计更多的仍是在研究和提高之上，并没有适配的参考依据，所以教学成效也不显著。除此之外，学校在硬件设施这块，因为使用年限过长，维护起来较为吃力，有时甚至是破损比较严重，种种这些都让大数据技术应用无法有效落实应用。

三、数据驱动背景下小学语文教育教学改进策略建议

　（一）数据驱动创新，充分激发学生兴趣

　　一般的小学语文教学里，教学老师更多的是以传统教学形式，如口头讲解等为主，这样的方式太过原始。教学老师可以在课堂之上融入大数据技术，利用网络渗透和课文有关的内容佐助教学。如此就能够让教学质量提升，同时也可以以此种新形式激发学生的学习主动性。

比如教学《孔子拜师》内容的时候，教学老师可以运用大数据技术查找有关孔子的资料，包括图片和文献等，转而在多媒体上呈现给学生。与此同时教学老师也需要引导学生对孔子的生活回顾，总结当时阶段除了孔子之外，世界上还有哪些思想家出现。可能学生会提到亚里士多德和柏拉图、释迦摩尼等等。这些都可以利用数据技术查找和整合到。运用此类介绍，可以让学生加深对与孔子所处时代的了解，让其获知更为全面。编制教学多媒体的时候，教学老师需要将孔子的思想罗列出来，也可以适当延展，利用数据技术和当时时代其他的思想家们作对比，比如老子。如此就可以让学生加深记忆。足以见得，在小学语文教学中利用数据技术，能够让枯燥无味的语文知识增添许多趣味性，进而整体提升小学生语文课堂的学习成效。

过去是条件限制了教学，现在数据驱动之下，教学老师能够运用的教育教学手段不断增多，学生们对于课堂学习的兴趣问题也会显著提升，大数据等先进技术让小学语文课堂变得越发精彩万分。

　（二）信息技术融合，促进改进教学教法

大数据技术应用之下，信息技术自身能够提升学生学习兴趣，这点毋庸置疑。同时它也能够助力教学老师改进教学教法。因为数据技术本身呈现在课堂可以呈现的信息量很大，所以既能够替代板书，也可以替代讲授，如此省去许多时间。在课堂教学中，教学老师能够以师生互动等形式，引导学生思考，让其恢复课堂主导地位，进而成为课堂主体。

比如教学《和时间赛跑》内容的时候，教学老师可以以大数据和多媒体等技术，运用多种新式教学策略，促进教学教法的多样性。在本课，教学老师可以利用动态演示法、合作学习法以及探索式学习等方式让学生对于课文的全脉络有个清晰的认识。与此同时，也可以启迪学生，让其对于学习策略有新的认识。运用多媒体和大数据等技术，能够让许多理论知识转为直观、形象化的教学内容反馈到学生的脑海中，让学生从中掌握更多有价值的信息，学生自身的想象力、思维等都有所增进。

时代发展，新的技术不断涌现。在数据驱动下，新的教学策略和思想等都在不断出现，而这些方式依靠的技术归根到底都是大数据。所以，作为教学老师，一定要做好教学内容和信息技术的融合，有效促进教学教法的改进。

　（三）数据丰富内容，适当拓展学生视野

想要全方位提升学生的语文综合素养，语文教学内容应当更为宽广，不将自己限定在课本内，代入适配的部分教科书外的内容。只不过，因为技术条件有所限定，所以此前的教材拓展和补充并不充分。当前大数据运用之下，教学老师可以对数据进行有效的提炼查找等，进而将找到的新内容补充到教学课件里，至此有效拓展学生视野。

比如教学《长城》课文内容的时候，教学老师能够凭借多媒体让长城、秦始皇兵马俑和阿房宫等图片呈现在学生面前，而后适当引入到课文新授中。教学老师能够在多媒体课件里适当填充一些当时同期世界别的国家的有关图文内容介绍，等到教科书内容讲解完成之后，也可以引导学生看一看其他国家同时代同期的发展态势。由此，也能够让学生可以在脑海中构成较为完备的知识体系，同时也能够对有关历史时期的世界大势有个更为宽广的认知。

大数据技术的一大优势就是相关内容的整合。语文教学不应当让教学只是局限在文本内，而是需要适当延展和补充。教学老师在语文教学中，应当利用大数据技术做好教学内容的补充，如此对学生的教授才会更为丰富和有效。进而适当提升学生的文化素养。

结语

现阶段，信息技术发展极为迅速，作为一名小学语文教学老师，既要求掌握丰富的语文专业知识，同时也需要掌握对应的信息技术。唯有熟练掌握了对应的信息技术，才可以行之有效的对教学手段创新，全方位改进教学策略，切实拓展学生视野，最终获得较好的教学成效。

参考文献：

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[2]李占起,王徜祥,魏淑珍.大数据驱动精准教研[J].中小学数字化教学,2020(01):82-84.

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