如何上好小学英语单元主题教学导学课

如何上好小学英语单元主题教学导学课

虞琼琼

浙江省宁波市宁海县城东小学

摘要：小学英语单元教学是在完整的单元主题下面，借助考量学生的学习情况以及课本中的知识置顶教学结构，需要教师明确单元教学目标，借助情境教学、情感渗透、文本再构等形式，帮助学生实现学习目标，提高语文教学效果，从整体教学出发，将课时与英语知识进行整合，从而提升学生的学习和应用素养。文章主要是对如何上好小学英语单元主题教学导学课进行分析，希望能给教育者提供一些借鉴。

关键词：小学英语；单元主题；导学课

单元整体教学是教师运用一定的课本观，充分考量英语知识的讲授状况以及教学进度设计完整的课本单元结构，以课本为载体，充分考量单元主题设计英语知识，帮助学生快速掌握重难点知识，提高学生的学习效果。单元主题教学导学，是在整个单元最开始的时候，对单元导入、打好单元基础知识有良好的作用。因此，教师要注重运用到单元主题教学导学。

1. 从全局出发，设置单元教学目标

单元教学目标是单元教学最先考量的因素，为英语课程提供了方向，也是英语课程的关键。教师在设置教学目标时，应该将整体目标分化，将单元目标具体形象展现出来，规定在每一节课中需要讲授的英语知识，将每一节课的目标与整个单元的目标整合起来。

2. 模块重组，制定每一节课的教学目标

教师充分考量整个单元中涉及的知识制定教学目标后，需要考虑教学进度以及学生的认知情况，对整个单元中的知识进行整合，科学有效划分课时，从而制定课时教学目标。比如，教师在给学生讲授《My classroom》整个单元时，这个单元的主题就是classroom，为学生展现教师清理的场景，并呈现出单元句式：“Let’s clean the…”还有询问句式“here is the…”这个单元一共可以分为三部分，第一部分为情境对话与课题训练，借助人物之间的对话引出这一部分中涉及到的句式。第二部分主要分为了两个课时，借助学生打扫教室引出“Let’s clean the…”。第三部分主要是阅读故事，借助给学生讲解充满趣味性的故事，让学生学会怎样用英语询问物品摆放的位置。教师可以这样设置教学目：让学生听、说、读classroom，door等词汇。可以掌握Let’s clean the…等句式，在单元教学目标下制定单课教学目标。像第一部分，可以这样设置教学目标：对classroom等词汇进行听说读练习，掌握单课教学目标后注重课时上的衔接，单课教学应该凸显出层次性，让学生循序渐进学习英语知识。

三、借助单元主题图导学

在设置完单元教学目标后，教师可以运用多媒体教学设备进行单元导学，教师要想提高导学的效果，应该注重创设与英语知识相关的情境，让学生以积极良好的心态融入到课程中。因此，教师可以在英语知识的讲授中运用英语视频或者录音的形式，提高学生在课程中的参与度，给学生提供丰富多彩的英语知识，并且注重与学生的生活联系起来。比如，在《My classroom》这一单元中，教师就可以播放与课本知识相关的视频，为学生提供英语交流的情境，让学生清楚了解整个单元中的英语知识，借助多媒体展现教室的视频，让学生感受到英语知识的趣味性，调动学生学习的能动性。

四、单元主题教学导学知识

单元主题导学课程，主要是引导学生进入到单元学习中，为接下来的单元知识的学习做好铺垫。因此，单元主题导学课的重点就是从学生的认知水平着手，以学生为英语课程中的主体，调动学生学习的积极性，帮助学生在最短的时间内学到单元主题。教师在设计单元主题知识时应该做到以下几点：

过程性：单元教学导学的重点就是学生在学习英语知识时，教师激发学生的学习兴趣，并不断引导学生对英语知识进行思考探究，从全方位提升合作交流能力，激发学生的学习潜能，提升学生的自主学习和合作探究素养。

互动性：单元教学导学就是为学生提供探究知识的分为，从全方位提升学生的逻辑思维与自主探究素养，同时，在导学课中增加情境交流，让性格比较内向的学生也能充分参与其中，让英语课程更加活跃，从而调动学生学习的能动性。

形式与内容的平衡性：课堂方法对教学效果非常重要，课堂形式为讲授的英语知识服务，导学课与英语知识是相匹配的。教师在单元导学过程中，应该注重平衡英语形式与内容，提升学生的学以致用素养，从而让学生将学到的英语知识充分运用出来。

5. 做好课堂讲授环节

教师在设计单元主题教学的过程中，应该注重突破重难点知识的讲授，学生在上课前都会进行课前预习，在预习后，教师就可以在较短的时间内讲授重难点知识，当学生遇到自己不理解的地方时，教师可以对这部分知识进行讲解，从而弥补学生学习过程中的问题，这样可以提高英语教学效果，还能激发学生的自主学习观念，提高教学的针对性。

结语：在新课改的进程中，教师在给学生讲授英语知识时应该紧跟时代的发展，运用单元整体教学形式，充分考量课本中的知识设置教学目标，让学生循序渐进学习英语知识，将情境教学、互动教学形式运用其中，从完成单课教学目标到完成整个单元的教学目标，从而提高英语教学的效率。

参考文献：

[1]杨慧琴.浅析如何上好小学英语单元主题教学导学课[J].考试周刊,2020(96):91-92.

[2]吴丹一.核心素养下小学英语单元主题教学的实践[J].山西教育(教学),2020(10):21-22.