依托“交警学校”开展少先队思政教育策略

依托“交警学校”开展少先队思政教育策略

张永芳

青海省西宁市七一路小学 810000

摘要：少先队是一个民族未来的寄托和希望，少先队思政教育的有效开展关乎民族的发展，作为祖国未来的建设者，身上担负着这个时代赋予他们的民族担当和责任。我国是一个依法治国，全面建设社会主义法治社会的国家，因此，少先队的思政教育直接关系着我国法治社会的健全性和完善性。但近些年来，青少年犯罪率逐渐攀升，各种触目惊心的案例引发社会的广泛关注，让公众的神经时刻处于紧绷阶段。

关键词：交警学校；少先队；思政教育；策略探究

引言：

“交警学校”开展少先队思政教育是针对学校对青少年法治道德教育的有效举措，在互联网开放，全球信息不断交换的大背景下，青少年的性格、观念、心理、生活思维都发生了巨大的转变，遵循传统教育的青少年家庭和现代社会中存在的网络教育观，给青少年的成长带来了双重矛盾，导致青少年在生活中产生长期的压抑感和紧绷感。社会中各教育机构针对这一问题实施了众多措施，其中“交警学校”活动对少先队思政教育带来了显著的效益，本文将以此为据，从开展法制世界模拟活动、开展专家入校主题讲座、开展学生校外实践活动、进行校内立规强调学生懂规四个方面，探讨如何依托“交警学校”开展少先队思政教育策略。

一、法制教育“玩”起来——开展法制世界模拟活动

传统的法制教育如同一位刻板的老人存在于学生心中，课程本身性质上既没有数学的理性也没有语文的感性一面。因此，如何在学生法制学习中让学生摆脱枯燥感和乏味感也给思政教育工作者提出了一项教学难题。玩转法制教育，是针对这一难题所提出的教育创新，在学生在“玩”法过程中，给学生进行法治知识的普及，让学生对法治知识的掌握有一个潜移默化的过程。如何依托“交警学校”玩转法律？可以让学生进行交通法律世界模拟，让学生对于交通法律知识的学习有互动感和参与感^[1]。

例如，我们在“交警学校”活动的依托之下，可以组织学生开展有关交通法律的情景剧演出，制定与法制教育相关的情景剧本，一些孩子在舞台之上表演交通中不文明的行为，一些孩子动手制作交通中常见的标志给周围的学生进行讲解等，此外，科技的发展也是教育工作者开展法制世界模拟活动的有效助力，如当代3D技术和VR模拟技术，让学生在这种技术之下体验社会多职业扮演，从多种途径中逐点掌握社会法制内容。教育工作者在对学生进行了交通法律的相关普及之后，可以组织学生开展与此相关的法律普及活动，倡导学生积极参与到交通安全重要性的宣传中和交通行车安全的劝导中去，让学生在这种社会实践活动参与中，提高自身和他人交通安全意识及其法制综合素质。

二、法制教育“讲”起来­——开展专家入校主题讲座

“交警学校”活动下的法制世界模拟化体验，学生认识到的法律知识一般是碎片化的，这种性质对于学生法制情感的培养有众多不利之处。因此，将碎片化的法律体验和全面的法律知识进行合理衔接也是重要的教育举措，有利于强化青少年法治观念和法治意识，有利于青少年犯罪的预防。对于学校法治教育工作来说，不但从广大师生意识上也从行为上强化了学校安全防范工作。全面法律知识的相关普及可以从讲法学法来进行，邀请当地具有法律代表的人和学校中对于社会法律有所研究的一些人给学生进行法制普及^[2]。

例如，在“交警学校”活动的思政教育依托下，教师可以邀请当地交警大队中相关人物，在校内开展交通法治知识的相关普及，针对学生对于法律知识上的茫然感和缺乏点，开展全方位多层次的法制宣讲活动，在宣讲活动开展过程中，主讲人应注意积极和学生进行法治知识的互动，在活动中不断弥补活动中的不足之处。法制宣讲活动中，主讲人不应以纯粹的法制知识给青少年进行普及，青少年对于法治知识缺乏正是由于对于一些法律名词的不解，若以学生的不解之处来讲解学生的不解之处，这样的法制宣讲还是不能改变传统宣讲活动的低效益本质。讲法人可以将发生在学生身边的青少年恶性斗殴事件、抢劫盗窃事件罗列并进行相关案例分析，浅层次讲解深入说明，让学生掌握青少年犯罪特点，以及引发的一系列社会不良反应和犯罪少年自身在法律制裁下所要承担的后果。

三、法制教育“动”起来——开展学生校外实践活动

对于青少年法治观念的相关普及，在虚拟设法和论法的基础之上，教育工作者还应该为学生拓展一个真实安全的有助于学法的社会实践环境，开展真实的法治教育实践活动，如果说虚拟法律场景的模拟是给学生法律知识的普及打下的基础，专业人士讲法是给学生法治知识的详细讲解，那么，课外实践活动就是让法制观念深入学生观念的重要举措。

例如，在“交警学校”活动的依托之下，可以和当地交警大队、消防大队等一些执法机构取得联系，在学校和社会法制机构的双方联合之下，保证学生人身安全的环境中，给学生进行法治知识的相关普及，地点可以设立在当地红绿灯道路口、人民广场等，如组织学生进行一日交通警察的体验活动中，可以让学生在执法民警的带领下，以及学校教育工作者的配合下，进行交通法治知识的实践性了解。让学生注意观察交通民警在执法过程中相关手势的重要含义，车辆在马路上行驶时需要关注路面哪些状况？需要对路面上的提示牌有哪些了解？以及行人在马路上应该行走的规范性上，提倡学生以执法民警的身份对行人过人行道进行合理引导，如行人过马路时应注意观察交通灯的通行提示，在没有交通灯的情况下，车辆应该做到礼让行人，进行车辆减速。这种实践性的交通普法，更容易让法律意识深入学生内心，让青少年看到法制在一个社会的发展中的重要作用和关键之处。

四、法制教育“活”起来——进行校内立规强调学生懂规矩

对于学生法制意识的普及，首先在于效益性法制文件的制定，社会性法律文件的制定和实施上具有普遍性，因此，学校还应该根据社会相关法律制定出一套适合学校法制教育的“校法”，校法的制定需要结合学校中学生常见的不安全行为习惯和违规行为。对这些行为进行分解规范，逐一纠正学生的不良行为习惯，详细的学生行为习惯评价等级和评价标准能让青少年文明守礼，诚实守信的行为习惯渗透到学生日常行为习惯中，让当前教育中创新性的法治教育体系给青少年提供一个学习法律了解法律的舞台^[3]。

例如，在开展一项法治实践活动之后，可以根据学生在活动中的行为表现进心等价划分和行为评比。学校教育工作者应该制定学生相关行为习惯评价标准和评价体系，完善思政教育工作者的日常管理制度，将这一系列的制度进行编制，给学生下发学生日常生活实践活动指导手册，让学生在校日常行为及日常生活实践中有指导、有依据、有规范、有内容、有记录。在“交警学校”活动之后，让学生倡导生变的小伙伴自发加入小交警行列，在日常生活中给其他学生起到模范带头的作用，不断在行为习惯上完善自我超越自我。

五、结束语

通过“交警学校”开展的思政教育，能让青少年更好的掌握法律法规，强调了青少年遵纪守法的必要性，预防了青少年犯罪，并且减少了青少年犯罪率。课题的研究有利于青少年行为习惯的培养，让法制教育以点带面的教育形式在青少年思政教育中铺展开来。青少年是国家的大好前程，也是一个个家庭的未来寄托，所以，依托“交警学校”开展少先队思政教育策略研究在当前也是学校教育刻不容缓的一项措施。但这种策略远远不够，教育工作者还应继续积极进行教育探索，在思政教育中发现教育新路子。

参考文献：

[1]李保红.新时期中小学思政教育现状与改革策略探析[J].新智慧，2020(04):59.

[2]袁璧川.丰富“小交警”内涵,凝聚家校社育人合力[J].上海教育,2019(34):49.

[3]白海云,闫玉.新时期中小学思政教育现状与改革策略探析[J].课程教育研究,2018(48):81-82.