微课在小学信息技术教学中的实践探究

微课在小学信息技术教学中的实践探究

曹进萍

黑龙江省虎林市东方红林业局第一小学 158402

摘要：随着互联网科学技术在各个行业中的广泛应用，社会上对于人才的培养目标也在时代的发展下进行了改善。信息技术时代的到来，促进了新型教学方式的产生，微课作为一种新信息时代衍生的新型教学形式，将其与小学阶段的信息技术教学进行结合，可以在一定程度上为教学带来帮助，提高教学质量，改善学生的学习兴趣。因此，笔者在本文分析了微课带来的教学价值，并提出一系列实践教学策略。

关键词：微课；小学信息技术；教学实践

引言：现阶段，社会的快速进步让信息技术已经成为小学时期必学的一门课程，传统教学下形式下，学生很难理解和掌握信息技术的教学内容，因此使得教学效率很难提升。然而，随着多种新型教学形式的诞生和应用，教育事业也在该种环境下呈现着新的发展趋势。微课是互联网时代中的一种新型教学方式，该种形式与小学信息技术的融合，可以突破传统的教学形式，促进教学效率的不断提升。因此，本文对此展开研究，希望为小学信息技术教学做出一定的贡献。

1. 在小学信息技术教学中应用微课的重要价值分析

1. 培养学生的学习兴趣

一般来讲，信息技术这门与时代发展有密切关联的学科，在小学生学习起来往往会面临着较大的困难。微课和信息技术教学的融合，却能够有效地改善以往的教学形式，老师在教学环节可以借助微课视频去吸引学生的注意力。而微课以其短小精悍的教学特征，更容易让学生观看完微课教学视频，以此从中获得信息技术的学习内容，使得学生在课程上的学习效果得到有效地改善^[1]。

2. 提高学生的自主学习能力

随着素质教育的推进，教育部门对综合性人才的培养力度有所加大，小学时期就开始培养学生的自主学习能力，是当下社会进步以及国家发展的重要内容。作为教师，即便是展开信息技术教学，也需要考虑到引导学生自主展开学习的能力。微课恰好能够满足培养学生自主学习的这一教学要求，让学生不再受到老师的限制，可以根据自己的喜好去学习信息技术课程，随时随地地打开微课视频进行观看。长此以往，学生的主观能动性就会得到强化，信息技术的教学质量也会得以提升。

3. 使得课堂教学效率有所改善

以往的教学形式中，老师在课堂上都要给学生讲述很多知识内容，但时间的限制让学生很难去消化和吸收这些知识。加上老师的工作量较大，为学生答疑解惑的时间较少，使得小学信息技术课程的教学质量不够理想。但是，微课的应用，却可以让老师提前准备好教学视频，充分地利用了课堂教学时间为学生答疑解惑，创造了更为高效的教学效果^[2]。

2. 加强微课在小学信息技术课程中的实践教学策略研究

信息技术课程教学在小学时期一般都比较简单，但是小学生年纪太小，他们在学习过程中往往会遇到很多不同的困难。微课的应用可以改善课堂教学的氛围，也能够在一定程度上降低信息技术的学习难度。老师要采取一系列多样化的教学形式，为学生构建丰富的课程内容。

1. 提前制作好微课视频，将其应用在课堂教学当中

微课视频短小精悍，在制作过程中老师要将信息技术课程内容的重点和难点内容与视频进行结合，为了让学生可以对信息技术课堂产生更大的学习兴趣，提前准备好微课视频的教学课件，可以用微课视频来引入信息技术课程，吸引学生的注意力，从而为教学效率的提升带来帮助^[3]。

比如，黑龙江版的小学信息技术教材中，带学生最初开始学习PowerPoint时，就可以将具体的操作流程，以微课视频的形式为学生进行播放。可以先对PowerPoint的基础菜单与其功能进行简单的介绍，视频制作可以更符合小学生的心理状态，添加一些丰富的色彩与动画，让学生对此产生兴趣，从而更投入地学习信息技术课程内容。

2. 让学生根据短小精悍的微课内容自主操作

信息技术的学习最终目的是学生可以将其进行自主应用，而对于小学生来讲，他们首先应当对基本的概念和操作形式有所掌握。结合信息技术课程中的微课教学形式，老师要合理地规划视频制作的长度和内容难度，对于带学生学习Word的基本操作形式，老师就要将这些划分成几个小节点分别去讲述，包括“字体大小的设置”、“字体颜色的改变”等等^[4]。在课堂上让学生对此进行认真地观看，并安排某位学生给同学们进行实际演练，以此来提高学生的操作能力和学习能力，锻炼学生的信息技术能力。除此之外，老师可以鼓励学生在课余时间，包括在家里都可以自主地观看这些微课教学视频，强化自身的主动性，为学生掌握更多信息技术打好基础。

3. 结束语

综上所述，信息技术作为时代必备的一种应用技能，在小学阶段展开信息技术教学，是教育部门为了给社会上培养更多新型人才做好的基础准备工作。而微课是在信息技术环境下衍生出来的一种新型教学方式，微课视频教学可以将课程中的重点和难点内容进行融合，培养学生的学习兴趣，提高学生的注意力，创造更高效的信息技术课堂。因此，各大院校要合理地应用微课教学形式，发挥微课的教学价值，以此促进教育部门对人才培养目标的实现。

参考文献

[1]朱香，薛鑫.探索小学信息技术课程教学对微课资源应用的设计与应用研究[D].华中师范大学，2019，1002:172-173.

[2]吴娥，贾丹丹.微课在小学信息技术教学中的设计与应用研究[D].山东师范大学，20191,027:189-190.

[3]彭开波，李伟林.微课在小学信息技术技能课中的应用研究[D].四川师范大学，2019,1004:269-270.

[4]孙会利，赵强坤.微课在小学信息技术教学中的应用研究[D].贵州师范大学，2018,1026:183-184.