初中教育督导存在的问题及对策研究

初中教育督导存在的问题及对策研究

田洪坤

宁阳县第八中学 山东泰安 271409

摘要：教育的督导是教育长期发展中形成的对教育进行管理、监督、指导的教学制度方式。文本主要阐述初中教育监督指导中存在相关政府机构对教育督导不重视，教育督导队伍不专业，行政执法能力不够，方式不科学等问题并提出重视教育督导，建设教育督导队伍，提升教育行政执法能力，科学进行教育督导等对策。

关键词：初中；教育督导；问题对策

引言：当今社会教育督导越来越被相关教育部门重视，教育督导逐渐成为一种新兴的教育管理制度。初中是学生学习的重要阶段，初中教育的监督指导对整个初中教育管理中有着重要的作用。相关教育部门应当对教育督导当下存在的问题加以分析研究，并针对这些状况加以创新改进，推动教育监督管理的进步。

1. 初中教育督导存在的问题

1. 对教育督导不重视

教育相关部门对教育督导制度的忽视导致我们国家当下教育督导管理制度不能顺利的推动运行。很多学校教师对教育督导制度的认识不足，并不懂得什么是真正的教育督导。学校教师对教育督导的认识只停留在传统的教育管理上，相关部门对学校的教育督导没有起到很好的宣传作用，学校和教师对教育督导重视程度不够一定程度上对教育督导制度的推广及教育督导的顺利进行起到阻碍的作用。

2. 初中教育督导队伍不专业

我们国家目前的教育督导队伍并不专业。现在很多的学校及教师对教育督导的认识只停留在对教育的监督指导管理上，并没有认识到教育督导对教育管理的重要性，缺乏对教育督导的重视。很多学校并没有对教育督导设立具体的岗位，教育督导的相关管理人由学校的老师进行管理。没有高素质人才教育督导相关人才对学校的教育进行管理，这种状况在一定程度上阻碍教育督导制度的推进，不能使教育督导很好的发展，对教师的教学和初中学生的学习不能起到足够的助力作用。

3. 教育行政执法效率相对较低

政府的相关教育执法部门通过教育督导制度对各大高校教育进行正确有效的管理。虽然教育督导在法律上有重要的依据，但教育执法部门却很少能依照相关的法律法规对学校教师进行教育监督指导。相关教育执法部门应当加强对教育督导制度的重视力度，改变传统的教育监督管理制度，依照法律对教育进行督导。教育部门应当加强对教育执法部门的建设，增加监督管理人员的意识，合理合法的对学校教师进行监督指导。

4. 教育督导方式不科学合理

目前来看，我们国家很多学校教师对教育督导这种教育管理制度存在着迷茫，不懂得如何正确合理的开展教育督导行为，难以科学的对教育进行管理指导。相关部门对教育督导成立的相关人员对学校教师的教育督导过于死板僵化，一直套用着固定的管理模式，不能做到与时俱进。教育部门应当针对这一现状进行改革创新，加大对教育督导的宣传教育，增加更多的学校教师对教育督导的了解，并对教育进行科学合理的督导。

2. 初中教育督导现状的对策研究

1. 重视教育督导

教育督导是一种重要的教育监督管理的职能部门，对整个教育制度体系有着非常重要的作用，是一种对学校教育管理有力的执行手段。教育督导是由上级教育部门使用法律等管理手段对学校和教师进行教育管理的一种有效行为。教育督导不仅代表上级教育部门对学校和教师进行的一种检查指导，还代表教育部门对下级教育机构的一种行政监控。初中教育是学生未来成长发展的基础，学生初中教育的质量对学生的未来有着重大的影响^[1]。相关教育部门应当加强对初中教育督导现状问题的重视，增加对学校和老师的检查力度，保证初中学生的教育可以得到良好的进行。职能部门应当加强对初中教育督导的宣传力度，通过网络媒体等对初中进行教育督导，加强对学校教师的思想道德建设，增加对学校教师教学质量的全面检测。学校教师的教学质量上升，对初中学生的学习生活起到积极的推动作用。

2. 建设专业的教育督导队伍

由于我们国家的教育督导制度建设较晚，很多学校和教师对教育督导不理解不重视。部分相关教育部门对学校和老师进行教育督导力度不强，很多教育督导执行成员都由学校教师担任，缺少专业性强的教育督导人员。政府相关教育部门应当对这一现状予以足够的重视，大量招聘专业的教育监督指导人才，对我们国家当下的教育督导制度结合实际进行合理的创新并对各大学校的教育加以科学的监督管理。例如，皖北中学改革创新，在当地已经小有名气，通过对学校科学督导改革提高教师的工作热情，带动学生的学习，获得“文明校园”、“平安示范学校”等优秀称号，教师水平提升带动学生教育水平的提升，学生在期刊上发表作品获奖60篇，每年都要受到教育部门的夸奖。

3. 提升教育行政执法的能力

政府相关的教育执法部门对待教育督导态度不够明确，相关教育督导执法人员对教育监督指导重视程度不强，使得相关教育督导难以依法执行。政府相关部门应当加大对教育督导法律的建设，做到有法可依、有法必依、执法必行、违法必究，加强对相关教育执法人员的法律教育，规范执法人员对教育的督导行为。相关教育部门应当加强对学校和教师教育督导有关知识进行培训，增强学校同教师对教育督导相关法律法规的认识，转变教育理念规范教育方式。学生是国家未来的栋梁，学生优质教育培养不仅关乎自身的未来成长发展，对国家的未来变化也有很好的推动作用。相关教育部门对教育督导部门予以优化，转变传统的行为方式，提升督导部门执法成员的素质能力，可以使学校和教师更好的进行教育活动。

4. 科学的进行教育督导

当今政府相关教育部门的教育督导方式一般有过程教育督导同效果教育督导两种教育督导形式。其中过程督导是指相关教育督导成员跟随学校教师进行课程的跟踪督导，在教师进行教学的过程中实时的跟进教导，将问题指出使教师对教学可以及时的优化^[2]。例如，很多学校放学都会面临着班级放学的时间一致，放学铃声响起来时学生像海浪一样拥挤着涌向门口等候的家长这种状况，非常容易发生意外事故。政府教育部门在教育督导的过程中发现这一存在状况向实验中学的校长提出建议，实验中学的校长采纳建议后在学校建立栏杆，规范放学时间中学生的出行，更好的保证中学生的出行安全。另一种教育督导方式是效果督导，效果督导主要是指相关教育督导成员向学校教师的某一段教学结果进行针对性的监督指导。相关的教育部门应当结合各大学校教育的方式对教育督导方式进行合理的改进创新，将过程教育督导同效果教育督导相结合，根据不同的教学情况进行科学的督导。对教师教学的监管有助于提升教师的教学质量，对学生学习很好的助力。

结论：总而言之，相关教育部门应当加强对教育督导制度的管理，加强监管执法力度，对当今存在的问题予以科学的优化创新，对相关督导成员及学校教师加强宣传培训，推动教育督导制度的进步。相关教育部门对初中教育督导的改革有益于教师教学水平的提升，对初中学生的学习进步有着重要的推动作用。

参考文献

[1]江守武.初中教育教学管理工作中“师生沟通”问题的研究[J].传播力研究,2020,4(09):154+156.

[2]马花兰.中小学教育衔接问题探析[J].才智,2020(07):128.