任务型教学模式在中职英语阅读教学中的研究

任务型教学模式在中职英语阅读教学中的研究

陈枫

福建省福安市民族职业中学 355007

摘要:英语教育作为我国学科教育体系的重要组成部分之一，其对于学生日后的升学考试以及将来的职业发展规划都具有重要意义。因此，如何完成高质量的英语教学任务，实现学生学英语学习由量变到质变的结果，成为相关教育工作者所要探索的教学任务之一。目前，相关教育工作者已经提出了新型的教学模式，即任务型教学模式。本篇文章将就目前中职英语阅读教学的现状以及推进任务型教学模式在英语阅读教学过程中有效途径作出相关的探讨。

关键词:任务型教学模式；英语教学；中职教育方法

引言:目前，我国中职英语阅读课程的开展存在着课程设置单一化、学生对英语的认知片面化等等问题。而任务型教学实践方法，具有明确化的教学任务的特点，在一定程度上可以帮助改善中职英语阅读的课堂质量，以期达到更好地教学效果。因此，相关教育工作者要做好任务型教学方法在教学中的推进工作，以达到中职英语阅读教学方法改善的目的。

一、中职英语阅读的教学现状

1.课堂形式陈旧 课堂氛围僵化

目前，教育部提出创新教学模式、活化教学课堂的口号。然而，创新型的教学课堂仍处于萌芽、生长状态，因此，我国的教育仍以传统的教学模式为主。在传统的英语授课过程中，一般由老师带领学生完成通篇的英语阅读的学习。这种课堂教学背景下，教师作为课堂的主体，可以有效保证课堂的纪律与教学任务的开展，但是，其的弊端也非常明显。在传统的教学课堂中，学生的学习的主体地位被教师的教授地位所取代，因此，学生在英语的学习过程中，可能会出现被动学习、消极学习的状态。

2.知识注重教授片面化 忽视学生应用能力培养

目前，我国教育普遍存在一个问题，即相关教师在教育的过程中过分注重书本知识的教授，而忽略了学生培养运用知识的能力，中职英语的教学也不例外。受英语阅读教学特点的影响，教师在教学的过程中，为帮助学生更好地理解阅读文本内容、掌握文本的主旨，因此其在教学过程中，会更侧重于英语的重点单词用法、重点句型以及相关的语法知识的讲授。而在这种缺失具体情景的教学课堂之中，一方面学生丧失了自主学习英语的机会，而且可能会由于语法知识的枯燥而失去学习的欲望；而另一方面则存在学生掌握了相关的英语语法知识但是在没有老师的引导下不知道如何应用的问题。

二、推动任务型教学模式在中职英语教学内容中的应用途径

1.课前设置问题 激发学生自主学习能力

任务型教学模式，顾名思义，是指在教学过程中通过设置任务、完成任务的形式来达到实现教学任务的目的。以外研社中职英语教材课程为例，基础模块一的第二单元主题为:“What do you do?”,即你是做什么工作的。因此，在讲解课本内容之前，教师便可以给学生留下预习的作业，让学生收集自己所知道的工作的英语表达，并用英语阐述该职业的主要工作内容等等。除此之外，教师还要安排学生完成对于各种各样职业在英语中的表达的收集任务，以达到帮助学生了解本章的学习内容的目的。任务型教学模式，对于相关教师开展英语教学课程具有非常重要的意义。因此，教师要根据所教授的英语主题以及自己相关的教学任务安排为学生设置合理的课前预习任务。

2.合理安排教学内容 加强师生之间的交流与互动

学习语言的最终目的是使其服务于所学者的工作与生活。因此，相关教师在教学的过程中，要合理安排课堂的教学内容，不断引入新型的教学模式，通过设置任务例如课堂提问、小组合作竞争等方式，来达到加强师生之间的交流与合作的目的。例如，在讲解外研版英语第九单元“What is your dream job ?”时，教师便可以在课上设置相关的任务，在完成自己教学进度的同时，帮助学生更好地把握本单元的知识。首先，生词方面教师在课前可以安排学生了解英语中的各种各样工作的表达，然后，在课堂上，邀请学生去黑板上进行书写展示，并对收集工作完成好的同学进行表扬。其次，则是关于句型方面。对话是由单个的句子所组成的，而且对话提供了具体的情景。因此，教师在帮助学生把握、巩固句型知识的时候，可以以对话为切入点。在第九单元，教师便可以指导学生进行脱稿得对话表演，一方面可以达到巩固学生英语知识的目的，而另一方面则可以帮助学生理解英语英语的情境，提升其对英语学习与探究的热情。总而言之，教师在开展课堂教学中，要做好任务型教学在英语阅读教学工作中的推进，使其充分发挥其特有的教学优势。

三、结束语

截止到目前为止，任务型教学模式已经被应用到了我国的不同教育段以及不同的学科之中。在此过程中，其对于提高中职英语阅读教学的质量、改变传统的教学模式等方面也发挥了巨大的作用。希望本篇文章中涉及到的任务型教学模式在中职英语阅读教学开展中的内容能为相关教育工作者提供帮助。

参考文献：

[1]罗莎.任务型教学模式在中职英语教学中的探索和实践——以上海某中职校为例[J].成都师范学院学报,2020,36(05):47-51.

[2]戴晓婧.浅谈“任务型”教学模式在中职英语教学中的应用[J].科技风,2020(14):78.

[3]宋凤随.在中职英语课堂中运用任务型教学模式的实践探究[J].现代职业教育,2020(08):10-11.

本文系：2019年度宁德市职业教育教学改革研究立项课题《中职英语任务型教学的研究与实践》，课题编号： ndzy19031