小学数学课堂教学方法创新分析

小学数学课堂教学方法创新分析

尹永春

新疆阿克苏市第十五中学 843000

摘要：新课程改革中明确提出，在课堂教学中，教师要不断创新自身的教学理念和教学方法，现今社会不断进步与发展，学生的思维也更加贴合新时代想法，教师在教学中也要与时俱进，创新课堂教学，符合现今社会学生的思维与想法。本文主要探究现今新课程改革教学背景下教师的创新性教学方法，为教师提供更为高效的教学策略与创新教学思路。

关键词：小学数学；教学方法；创新

引言：

我国近几年更为注重教育事业的发展，教育事业的创新是新时代社会进步与发展的必然趋势，创新也是教育事业发展的重要方向。在小学数学教学中对培养学生的学科素养与思维创新性都极为重要，教师要创新课堂教学方式，为学生构建高效的数学教学课堂，对学生进行更为高效的教学与培养，能够全面培养学生的数学思维，为学生未来的发展打下良好的基础。教师在教学中要充分根据学生的实际情况创新课堂教学方法，进而提高课堂教学质量。

1创新小学数学课堂教学的必要性

社会的进步与发展离不开创新，学生的教育是现今我国重点关注的发展内容，教师的创新也是推动教育事业进步的主要内容，创新更利于社会的进步与民族的发展。在小学数学教学课堂中创新教学方法极为必要，在传统教学中，学生过于死板的死记硬背知识内容，导致学生也不能够灵活的将知识点运用到生活中，学生学习的意识得不到创新与提升，不利于提高学生的学习能力和思维。长此以往，这样的教学方式不利于学生的发展与进步，学生也会对学习失去兴趣，更无法养成良好的学习习惯。对此，教师应该创新自身的教学方法，进而提高课堂教学质量，也能够推动小学数学教学课堂的进步。

2小学数学创新课堂教学初探

2.1构建趣味性教学课堂，激发学生学习兴趣

　　数学知识与其他学科知识点存在很大的不同，数学知识的逻辑性与抽象性知识点较多，小学生的思维与逻辑正处于发展中，这类知识点的出现不利于学生理解学习知识内容，学生在学习中也会遇到很多难处，不利于提高学生的学习效率和学习质量。对此，教师要对自身的教学方法进行创新，为学生构建趣味性教学课堂，进而激发学生的学习兴趣，让学生在课堂学习中感受到数学知识探索的乐趣，更利于提高学生的学习能力，学生的自主学习能力也能够得到提升，更利于提高课堂教学质量。

例如，在学习人教版小学数学三年级上册中《长方形和正方形》一课，教师在教学中可以为学生列举生活中的长方形与正方形物体，教师举例的物体要以学生感兴趣的物体为主，进而让学生对物体进行观察，提高学生的观察能力和学习兴趣，学生也会更为自主的对知识进行探索，更利于提高学生的学习能力，学生的逻辑思维能力也能够得到提升。课堂学习氛围更加融洽，学生感受到学习数学知识的兴趣，学生的自主学习能力也能够得到提升。

2.2联系生活化内容创新教学

在传统数学教学课堂中，教师的教学形式过于单一，通常为灌输式教学为主，学生与教师之间毫无交流和沟通，学生被动接受知识内容，数学知识逻辑性较强，学生在学习中会遇到很多难处和问题，学生也不能完全跟上教师的教学思路。教师可以以生活化内容创新课堂教学方法，生活化教学内容更加贴合学生的实际生活，学生在学习中也能够完全理解数学知识的抽象性知识点，生活化知识也能够弱化数学逻辑性，学生在学习中更为简单、高效，学生也能够将学习的数学知识灵活运用到生活中。

例如，在学习人教版四年级上册中《平行四边形和梯形》一课，在教学中教师可以将生活中常见的平行四边形物体与梯形物体进行对比教学，学生对生活化物体更加了解、更为熟悉，学生在学习中就会降低对数学知识的陌生感，学生在学习中也会更为积极参与，教师让学生将两个不同形状的物体进行对比其不同之处与相同之处，学生对比的过程中能够对知识内容有所了解，教师进行知识引导，学生便对数学知识理解更为深刻，记忆也更为扎实。

2.3鼓励学生自主探索与合作交流

在传统教学中，教师单一的讲课，学生被动的听，教师与学生之间毫无交流，课堂学习氛围死气沉沉。教师为了创新课堂教学，要鼓励学生自主探究与合作交流，教师可以让学生以小组合作的形式对知识进行探索，教师也可以依照数学知识为学生创设趣味性问题，学生根据问题进行小组合作探究，学生在学习的过程中也能够主动与教师配合，使自己与教师有更多的互动和交流，与同学之间会有更多的沟通，其课堂学习氛围也能够更为融洽，学生的思维也能够受到调动，更利于提高课堂教学质量。

例如，在学习人教版小学数学四年级上册中《公顷和平方千米》一课，教师可以以校园跑道的长度为题目对学生进行提问，让学生运用不同的长度单位表现校园跑道的长度，学生通过解答问题进行小组合作探究，更利于学生开动脑筋，学生的思维更加灵活，都能够参与到课堂学习中，更利于提高课堂学习效率与学生的独立思考能力。

结束语：

数学知识对学生有极为重要作用和影响，教师在教学中要充分对课堂教学方法进行创新，为学生构建高效的数学教学课堂，进而培养学生的学习兴趣。在数学教学中，教师要为学生构建趣味性教学课堂，学生能够在兴趣的推动下更为主动的学习数学知识，更利于培养学生的数学综合能力水平。

参考文献：

[1]王艳丽.小学数学课堂教学方法创新研究[J].名师在线,2020,(10).17~18.

[2]沈洁.创新课堂教学方法，提高数学教学效率[J].天天爱科学（教学研究）,2019,(12).168.

[3]梁志安.新课标下小学数学教学的创新方法[J].数学学习与研究,2019,(23).121.