关于增强小学生语文写作学习能力的探析

关于增强小学生语文写作学习能力的探析

唐银玲

湖南省 永州市 东安县一小实验学校

摘要：写作需要写作者的积累、思路，当然也需要灵感，好的文章能够引人入胜，给人身临其境之感，因此，小学语文教师要激发学生的写作兴趣，提升学生的写作能力，运用多层次的教学手法，让学生在写作中不断进步，不断感知更多文字的美感与快乐，整理自己的思路。因此，本文就基于笔者自身教学经验，以小学语文写作为载体，对关于增强小学生语文写作学习能力的探析的这一问题进行一番个人观点的详细说明与阐述。

关键词：小学语文；写作能力；问题成因；教学探索

小学语文教师要不断提升自己的教学素养，为学生打造质量更优、效果更好、视野更广的小学语文写作课堂，增强学生的积极写作信心，教师要指导学生进行高效的语文写作，合理的阅读扩展以及完善的写作，丰富学生的写作思路，提升写作能力。

一、小学生语文写作课堂中出现的一些问题及成因

写作教学是一个过程，小学语文教师在教学时一定要把握住学生每一个学习阶段的特点，采取针对性的教学。一些教师在教学的时候，没有制定良好的教学计划，对于低年级的小学生布置较难的写作任务，超出了学生的认知水平，使得学生产生了畏惧的心理，另一部分的教师在教学的时候疏于与学生的心理鼓励，减少了师生之间的互动。

写作是拥有一定难度的教学环节，学生的基础如果不好，学生的写作灵感就会减少，对于想说的话无法很好地表达出来，写的作文会出现词不达意的现象，从而导致分数的不高。

二、关于增强小学生语文写作学习能力的探析

（一）高效的语文写作，提升小学生写作思路的构建

小学语文教师应该构建合理的写作课堂练习，让学生熟能生巧。高效的练习能够增强学生的写作水平，写作一定要动笔，只有练习才能更好的提升能力。在课堂的构建中，教师可以采用仿写法、改写法以及续写法等多种类型的教学练习，让学生掌握方法学习写作。语文教师还可以鼓励学生进行口语作文的练习，学生首先认真口头叙述一遍自己的文章架构，然后再落实到笔头上，这样学生的写作就可以变得简单一些，写作效率可以提升。

例如，在讲解《四季之美》这一课的时候，教师就指导学生进行高效的语文写作练习。这一篇文章非常的优美，其中的文字令人感到清幽，那“遍地铺满白霜的早晨”的静谧与“手捧着暖和和的火盆穿过廊下时”的温暖形成了一个动静的对比，使读者阅读时心生感悟。为了使学生更好的掌握写作手法，提升写作熟练度，教师就可以指导学生仿写作者描写季节的手法，提升文章的优美度。因此，构建高效率的语文写作方法的练习提升了学生能力，使学生可以更好的掌握写作思路的构建。

（二）合理的阅读扩展，丰富小学生的写作积累和素材

写作需要阅读作为积累，而且应该是大量的积累。学生在阅读的时候要把书读的由厚变薄，在由薄变厚，这样的一个过程就是不断积累又不断消化的过程。因此，教师要指导学生进行阅读，在阅读中将这种能力变成一种写作能力。学生的文学积累应该由单一到多元，由个体到整体，文学作品在学生脑海中要呈现放射状的模式存在，小学语文教师可以设计一系列的主题式阅读活动，可以以一个作者为主题，引导学生一起来阅读他的书，比如知名的作家如毕飞宇、余华、余秋雨，又比如，教师可以举办校园的“换书”活动，大家相互交换自己喜欢的书，得到双向的提升，扩展学生的写作素材积累。

例如，在讲解《卧薪尝胆》这一课时，笔者就进行合理的阅读扩展。我借文章展开了素材积累的阅读活动，我为学生播放相关故事改编的影视剧片段，并开展了“我爱读经典”的读书会活动，笔者选取了《史记》、《诗经》、《楚辞》等一些列经典著作，鼓励学生阅读，加强素材积累，提高自觉写作的意识，激励主动写作，让学生积累好词和佳句，思考正确的写作逻辑结构，从而提升自己的写作效率。

（三）完善的写作，鼓励小学生的写作用词的精炼掌握

小学语文教师应该开展阅读评价课堂，让学生在相互的点评中提升写作精准度。一些小学生在写作的时候容易出现一些苦难，写好的作文也存在很多的疏漏，而评价化的课堂就能很好的弥补学生的缺点，让学生在相互的甲交流和讨论中互相的取长补短，学习他人的长处，弥补自己的短处，真正的发挥评价化作文课堂的效力。因此，小学语文教师应该指导学生进行合作评价的写作，一个组内的每一名学生都应该发挥自己的特长，积极的发言，此外，语文教师也要为学生提供更好的教学评价，做出一个总结性的作文点评，从而为学生把握住大方向。

综上所述，小学语文教师可以运用多角度的教学手法，丰富学生的写作课堂，让学生获取更多的灵感与能力，教师可以构建高效的语文写作课堂，合理的阅读扩展的课堂，完善的写作的课堂，让学生在写作中感受语言美，韵律美，意境美等多样的特点，激发学生的写作兴趣，培养一个良好的写作习惯。

参考文献：

[1]居则满.新课标背景下小学语文高年级写作赏析教学的意义、策略与建议[J].才智，2016(18):34.

[2]程卫民.新课程理念下的小学语文写作教学[J].中国新通信，2015,22(12):171.