初中英语高效课堂教学模式的构建

初中英语高效课堂教学模式的构建

胡小庆

四川省广元市利州区工农小学 邮编 628009

摘要：英语作为一门语言,学生不仅要提高学习效率,更重要的是学会交流,在课堂上通过互相交流学习、进行师生互动的方法,学生可以在交流中运用语言知识、促进语言知识的学习,也能活跃课堂气氛,从而提高初中英语教学质量。

关键词：初中英语；高效课堂教学模式；构建

初中初中英语课进行改革，新课程改革的内容重点在“能力提高”上，以“英语能力提高”为目标，以“英语能力提高”为导向，这是贴近中学生实际的一种改变，这也是义务教育阶段贴近生活，贴近实际的表现。初中英语课的课程目标也跟着有了较大转变，原来的知识、能力和觉悟的三维目标变为知识，能力，情感、态度、价值观的三维目标，并且新课改中最注重的是能力、情感、价值观目标。这一目标的改变，显著提高了初中英语课中能力提高教育的功能。

高效课堂教学能够帮助学生将英语语言内化。英语语言理念的内化程度决定了学生英语语言行为和英语语言思想的稳定形成。而要想这种调节机制发挥作用，需要借助的是英语课的有效课堂教学。其次有些看似英语语言问题是由于英语能力问题解决的，而要解决造成的英语语言问题则需要发挥有效课堂教学的作用。在相关调查的过程中我们会发现，要解决这些英语能力问题的现象，必须加强英语课的有效课堂教学。

注重游戏渗透，提升教学效率。在初中英语教学中，教师应该认识到传统“一言堂”教学模式对学生学习积极性的影响，鼓励学生主动听，并转变传统的授课模式，点燃学生学习的热情。实践证明，在初中英语教学中融合一些基础性的内容，并在创设情境的基础上，组织一些有学习天赋的学生参与到英语游戏当中，有助于学生在“玩中学”在学中提升。通过参与游戏，不仅可以拉近学生之间的距离，还能消除学生学习英语知识的不良情绪，帮助学生更好地掌握英语知识点。例如，在讲解祈使句部分知识时，教师可以鼓励学生和自己一同做游戏。通过教师示范引导，让学生在教师提出的英语指令中理解姿势的内涵，帮助学生加深对知识的印象，提升对知识的理解。在授课中，教师可以提出英语指令，如“Close your eyes”，学生一边听着教师的口令指导，一边引导学生闭上眼睛。之后，教师可以在英语的引导中依次指导学生做出如下动作：Open your mouth，please. Open the door，Close the door等。教师组织学生们参与小游戏，通过不同动作引导学生，规定一定的标准，动作失误三次就要被罚下场。在课堂游戏的影响下，原本沉闷的课堂变得更加生动。在游戏的氛围中，学生对知识的记忆更加深刻，学学习热情也明显提升。

引入竞争模式，提高课堂效率。初中生正处于人生发展的关键时期，这一阶段的学生的叛逆心理比较强，而且喜欢争强好胜。因此，通过竞争模式引导学生，更有利于实现高效课堂。例如，在实际教学中，初中英语教师可以融合一些不同的竞争模式。通过将班级中的学生以一定的标准划分成为不同小组，再将学生按照班级的作为分成左右两个部分，也可以性别为基础，将学生分成两个PK小组，并结合要达到的目标确定奖惩的规则，让学生在学习中探索知识的内涵，更好地理解英语的内涵。在授课中，教师可以明确答对一个得1分，大多则扣0.5分，获胜的一方可以减少今天晚上的家庭作业。通过迎合学生不喜欢做作业的心理进行引导，调动学生的积极性，激发学生参与的热情，增加学生学习的欲望，继而让学生主动参与其中，并在学习和探索中加深对知识的理解。再如，在讲解和问路有关的句型该如何表达时，教师可以引导学生结合自己学习的知识，运用不同的方式表达，并以回答问题的积极性以及回答的正确次数作为评价学生的标准。有的学生提出：“Where’s...？”的句型，有的学生提出“Can you tellme where...is？”的句型，还有的学生表达出“Can you tell me how I can get to...？”等内容。在多方内容引导中，帮助学生加深对知识的理解，提升了他们对知识的认识。学生的学习积极性也在这一过程中得以提高。

生活化教学引导，实现高效课堂，英语属于语言学科需要拿来运用。在初中英语教学中，教师也需要认识到这一点，并在引导中合理地安排教学实际情况，融合一些生活化的内容引导学生，吸引学生的注意力，从而提高学习的积极性。实践中，笔者活化传统的教学行为，通过生活化词汇的引导，要求学生一同参与课堂中，进而达到加深学生体验，达到提高课堂教学有效性的效果。比如，在教学中，为了帮助学生更好地理解某些单词的用法，如up，down，sit down和介词on、in以及behind等，笔者就要求学生结合一定的体态语言，在学习单词的阶段配合动作，以加深学生对知识的认识，提高教学的实效性。

　 在初中英语教学中构建高效课堂是教学的基础，也是提高教学效率的关键。构建高效课堂的方法较多，并且也较为复杂。在开展引导中，教师需要结合教学的实际和行动引导学生，在结合教学情况探索中，设计不同的教学环节，努力寻找符合自己班级学生成长的策略，从而让学生感受到学习英语的乐趣，积极主动地参与学习，以达到提高学生英语素养和能力的效果。

拥有完善的英语能力是学生健全发展的重要标志，所以在英语教育的过程中加强学生的高效课堂教学，才能从真正意义上来帮助学生学习能力健全、英语能力完善、拥有良好的英语语言品质和高尚的英语语言情操。在英语课中加强英语能力高效课堂教学是素质教育的要求，也是社会发展的必然趋势，是全面提高学生的综合素质，培养学生健全学习能力的重要途径，还是素质教育的必然选择。