浅谈高中体育高效课堂教学策略

浅谈高中体育高效课堂教学策略

陶剑英

浙江省绍兴市浙江 华维外国语学校 浙江 绍兴 312300

摘要：体育教学是锻炼学生体魄、提高学生身体素养的重要教学方式。高中阶段，学生身体处于快速成长、发育时期，开展体育教学，对于学生健康成长有着重要意义。但是，由于传统教学观念的影响，很多教师开展的体育教学活动趋于形式化，无法有效调动学生参与的积极性和主动性。如何提高高中体育教学有效性是现下教师值得研究的问题，本文结合相关教学经验，探究高中体育构建高效课堂的策略，旨在提高高中体育教学有效性。

关键词：高中体育；高效课堂；教学策略

前言：

高中体育教学对于学生健康成长有着重要的作用，能够有效提高学生身体素养，促使学生树立积极向上的人生态度，养成良好的心理素质，对于学生的学习和成长都有着积极影响。但是，在高中体育教学中，很多教师没有高度重视体育教学，没有清晰认知高中体育教学的重要性，学校方面也在不断剥夺学生的运动时间。另外，由于学习压力的增大，以及学习负担的加重，学生缺少足够的时间参与体育活动。针对这一状况，教师应当优化教学方式，创新教学模式，提高教学效率与质量，构建高效高中体育教学课堂。

1. 高中体育教学构建高效课堂的重要性

体育教学的开展，能够有效提高学生身体素质，促使学生形成良好的心理品质，增强学生集体观念，促使学生能够更好地适应未来社会的发展。近些年来，随着社会竞争压力的增大，很多人心理出现不健康的状况，甚至一些学生出现自杀的念头，这些都是由于学生没有具备良好的心理素质导致的。构建高中体育高效课堂，能够为学生提供良好的体育运动环境，为学生营造良好的运动氛围，能够调动学生运动积极性，促进学生健康成长与发展。另外，随着生活水平的不断提升，越来越多的家长溺爱孩子，导致学生形成衣来伸手、饭来张口的坏习惯，不愿意主动参与体育运动，导致身体素质越来越差，构建高效高中体育教学课堂，能够有效激发学生参与体育运动的兴趣，调动学生参与体育运动的积极性，为学生打造健康的体魄提供基础的条件。

2. 构建高中体育教学课堂的策略

1. 合理安排教学内容，激发学生体育兴趣

现阶段，很多学生对于运动激烈的体育项目不感兴趣，不愿意参与运动较为激烈的运动，并且逐渐丧失体育运动的兴趣。为更好地激发学生兴趣，促使学生再度产生参与体育运动的欲望，在实际教学中，教师要合理安排教学内容，结合学生兴趣爱好，为学生提供感兴趣的运动项目与内容，通过简单的体育运动项目逐渐促使学生产生体育运动兴趣，全面调动学生参与运动的积极性。教师可以将一些运动项目进行一些简化，改变相应的方式，通过简化的项目，调动学生参与积极性。

另外，一般情况下，很多学校都会将体育竞赛活动安排每年的上半学期，为配合这些体育竞赛活动，教师可以将跳远、铅球、中长跑等项目作为教学的重要内容，在竞争意识的驱使下，学生会积极地参与其中，不断加强自身体育运动锻炼。在每年的下班学期，气温较高，学生穿着简单，教师可以将排球、羽毛球这些运动项目安排在下班学期，并且，这些运动项目十分适合比赛，在开展竞赛的同时，能够促使学生感受运动的乐趣，并且能够有效培养学生合作精神和竞争意识，能够有效加强学生集体荣誉感，促进学生身体素养与能力的全面提升。为此，在实际教学中，教师要结合实际情况，根据学生的兴趣爱好，以及季节等各种因素，进行教学内容的合理安排，为学生提供最适合的教学形式，为高效课堂的构建奠定良好的基础。

2. 尊重学生身心特点，开展有效教学评价

现下教学更加注重学生全面提升与发展，同时也尊重学生个性发展。对于不同的学生，在兴趣爱好、特征方面都存在一定的差异，在实际教学过程中，要结合学生的实际情况为学生安排教学内容。另外，还要结合学生的实际情况，对学生实施教学评价，充分挖掘学生个人潜能，以此促使学生树立学习信心，激发学生运动热情。为此，在实际开展体育教学时，教师需要全面清洗了解班级客观情况，了解学生喜爱的运动项目。

例如：对于理科班学生而言，男生较多，喜欢篮球等运动量大，竞争激烈的项目；对于文科班学生而言，女生较多，更喜欢羽毛球、健美操等项目。在开展教学活动时，教师要全面照顾每一位学生的身心特点和特征，结合学生兴趣爱好，为学生提供相应的运动项目。为更好地激励学生参与运动，教师要对学生进行合理的教学评价，通过评价促使学生树立运动信心，全面调动学生运动积极性。对于不同的学生，运动潜能有所差异，教师要结合实际情况，给予学生合理的评价，尊重每位学生自尊心。比如：对于运动能力较差的学生，教师要合理给予鼓励与鼓舞，促使学生树立运动信心；对于运动素养较强的学生，教师要加大学生运动难度，增加运动内容，在学生原有的基础上提升学生能力与素养。

3. 构建合作活动，激发学生竞争意识

随着社会的不断发展，现下社会对于人才的要求越来越高，要求人才需要具备一定的合作精神和竞争意识。体育运动能够有效培养与提升学生这两个方面的能力和素养，在实际体育教学中，教师可以组织学生开展合作学习活动，突出学生主体地位，培养学生合作学习能力与竞争意识。在小组内部，学生会为了小组集体荣誉感，加强自身体育运动锻炼，不断提升自身素养与运动潜能。

另外，为更好地调动学生学习积极性，教师可以为学生营造良好的学习氛围，为学生构建良好的环境，确保学生在课堂上保持身心放松的状态。为更好地优化教学内容，教师可以引入一些体育游戏，让学生自由发挥。

例如：教师可以组织学生开展篮球比赛，在比赛的过程中为学生讲解篮球知识和比赛规则，通过比赛，加强学生与教师之间的互动，激发学生运动兴趣。为激发学生田径运动的兴趣，教师可以组织学生进行接棒运动竞赛，通过接力比赛，促使田径运动更为轻松，以此激发学生田径运动兴趣，实现教学课堂实效的提升。

总结：

总而言之，体育教学对于学生的健康成长有着重要的作用和意义。在实际高中体育教学中，教师可以结合学生实际情况，合理安排运动内容，激发学生兴趣，调动学生运动积极性；尊重学生身心特点，并针对不同的学生开展不同的教学评价，充分挖掘学生运动潜能；构建合作活动，培养学生合作和竞争意识，提高学生综合素养。

参考文献：

[1] 叶明清.浅谈如何组织高中体育课堂教学[J].速读（中旬）,2018,(2):109.

[2] 贺进保.浅析提高高中体育课教学的实效性[J].情感读本,2018,(2):33.