河池市卫生学校 广西 河池 547000
摘要：医护人员在实际的工作中，需要有较高的思想道德水平。这不仅是社会医疗体系发展的需要，也是对保障患者切身利益的需要。中职院校的护理课程，可以为社会输送大量的护理专业人才，为了保证护理课程可以提升学生包括护理职业技术水平、思想道德水平在内的综合素质，需要学校和教师转变工作方法，加强对德育工作的重视。文章对德育工作与中职院校护理教学的融合进行了简要分析，并提出了针对性的工作举措，希望可以为改进中职院校护理学基础课程教学质量提供有效参考。
关键词：品德教育；中职院校；护理教学；应用方法
中国古代有医技与医德相适应的说法。到了现代社会，在中职护理学教学过程中，同样需要针对学生的思想道德水平进行提升【1】目前仍存在一部分中职院校，在护理基础课程的教学过程中，对于德育工作的重视程度较低，对于学生将来进入工作岗位后思想品德、综合素质的提升带来了一定的负面影响。所以需要对如何将德育工作与护理基础课程教学进行融合展开积极的研究与讨论。
可以在护理学基础课程中，加入职业认同教育的内容。中职学校学生很多都是学习能力较差，或处于各种原因未能考上普通高中。这类学生对于学习的积极性不够高，一般需要教师、家长的强制要求，才能投入到学习状态中。而中职院校开设的护理课程，是为了培养更多的基层护理人才而创设的【2】。所以教师在教学过程中，首先要做的就是转变学生对学习的态度。帮助学生制定属于自己的职业生涯规划。随着医疗技术的不断发展，学生也应学会更具先进性的护理技术。在明确了自己未来的工作规划后，学生可以对护理工作产生更强的认同感，产生更明确的目标，也就会在学习中具有更高的积极性。
可以在护理学基础课程中，加入护理敬业精神的内容。可以以“非典”等实例，来向学生传达护理敬业精神，让学生对护理工作对保护民众身体健康和生命安全的意义有更清晰的认识【3】。在德育工作中，帮助学生树立积极的价值观念，并通过价值观念的引导，让学生在护理基础课程的学习过程中，产生更为充足的学习动力，切实提升护理基础课程的教学成果。
结语：综上所述，在中职院校开展的护理基础课程中，加入德育教学内容，可以通过引导正确价值观念，提升学生思想道德水平的方式，让学生对护士这一职业产生更强的认同感，学到爱岗敬业的精神，从品德方面提升教学效果。
参考文献：
[1]张慧敏.将德育融入中职护理学基础课程教学[J].卫生职业教育,2020,38(19):50-51.
[2]刘鹏波,赵璐.中职护理专业工匠精神与德育教育的融合探究[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2020,(6):255.
[3]郎晓辉,陈清.浅谈中职护理专业教学中德育的渗透[J].中外交流,2019,(2):72.
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
