足球走进小学体育教学课堂的几点构想分析

足球走进小学体育教学课堂的几点构想分析

吕志惠

广东省河源市 源城区 越王 小学 517000

摘要：足球作为小学生最喜欢的体育项目之一，将它加入到体育课程中不仅可以增强学生的身体素质，也可以培养学生积极向上的精神。这也需要教师从学生的身心发展规律出发，结合教学的实际情况，运用有效的方法组织教学活动。

关键词：小学体育；足球；构想

将足球引入到体育课程中，不仅可以培养更多足球后备人才，也可以丰富体育教学的形式。运用足球游戏等活动开发学生的潜能，促进学生的身心健康发展，调动学生的积极性，从而让他们更好地融入到体育教学课堂中。

一、足球进课堂的意义

（一）社会意义

随着社会的快速发展，不同国家之间的合作也越来越频繁。足球作为一项国际运动，一门竞技项目，也更好的促进了不同国家之间的合作交流。在开展足球活动的过程中，不同国家的人们都可以参与进来，并能够吸引更多足球爱好者的加入。在实际的比赛中，球员之间虽然在对抗，可实际上这也是双方建立友谊的一种很好的方式。来自不同地区的球员通过足球可以了解对方的文化和习俗。从这个地方也可以看出来，足球是不同国家交流的方式之一，能够促进双方的了解。当前足球的发展也是很迅速的，不同学校之间也举办了足球的联赛，这些活动就可以让学生在繁重的学习中获得放松，同时也可以加强学校之间、学生之间的交流。

（二）对学生的意义

当前是信息化的时代，很多方面都发生了改变。在教育方面，教师教学的方式在不断地改进，学生的学习压力也在提升。很多学生为了提高成绩，就没有关注自己的身体素质。而将足球加入到体育教学中，不仅可以让学生了解足球知识，也可以放松身心，从而缓解他们学习的压力，帮助他们保持良好的精神状态，从而更好地去学习。

二、足球进体育课堂的构想

（一）建立学生对足球的意识

足球意识是人们经过长时间的训练，逐渐形成的一种潜在的意识，他们直接影响着运动员的踢球习惯，是一种独特的思维方式。足球意识并不是短期可以形成的，而是需要长时间的坚持。所以，只有从学生年龄小的时候就开始培养，才可以让这种意识逐渐地成为学生的思维方式，促进他们的成长。

想要培养学生的足球意识，首先教师可以带着学生看一些水平比较高的足球比赛，并在学生看的过程中引导他们，让他们观察那些运动员在踢球的时候是怎么攻击和防守的，以及他们是怎么跑位和补位的。当学生出现一些问题的时候，教师就可以在一旁给学生做出讲解，让学生得到一些专业的足球知识。其次教师可以给学生做一些战术上面的分析，因为足球不仅是一项体育活动，它还需要依靠很多人的配合，才可以完成一场比赛。讨论战术问题往往可以发挥每一位学生的特长，训练学生的思维能力，这也对他们树立足球意识有很大的帮助。最后教师也要培养学生形成自己的风格，在具体的教学中教师要用心的观察学生，帮助学生找到自己的位置。比如进攻性的学生可以当前锋，而防守性好的学生可以当后卫，教师要尽可能地发现学生的潜能，让他们在不知不觉中形成足球意识。

（二）关注学生身体的协调性

作为一名足球运动员，拥有良好身体协调性是他们踢好球的基础条件之一。如果学生的身体协调能力不好，可能连最简单的运球动作都做不好。小学生正处于身体发育的关键阶段，如果教师对学生进行专业化的训练，往往可以增强学生的身体协调能力，从而促进他们身体素质的提升。

首先教师要带着学生做一些不对称的身体动作，比如让学生将双腿放平，然后抬高左腿的同时将右手举起来，之后再将右腿和左手同时举起来。这样循环的练习，往往能够增强学生的身体协调性。其次教师可以将学生分成不同的小组，然后进行两人三足的游戏，这个游戏就比较考验学生的平衡和心理制约能力，只有学生克服了心理限制，才能够更快速地完成游戏，同时也能够锻炼学生的身体协调能力。在足球比赛活动中，很重要的一个足球技能就是假动作，这个技能的运用可以迷惑对手，分散他们的注意力，这也是身体协调性好的一种表现。所以教师可以在足球训练中鼓励学生多进行假动作的练习，增强学生的身体协调能力。

（三）运用比赛的教学方法

比赛教学作为一种有效的教学模式，它可以帮助学生将学习的知识运用在具体的活动中，从而让学生之间更好地配合和竞争，帮助学生找到最适合自己的踢球方式。但是在具体的比赛活动中，教师也要注意一些事情。首先教师应该更全面地了解学生的身体情况，在设置赛程的时候，教师要根据学生的运动能力来设计比赛，不能超过学生的身体承受能力，从而出现运动过量的情况。其次也要做好比赛前的准备，对相关的器材进行检查，防止出现一些意外情况，同时也要准备好签条和比赛用的表格。再就是教师要详细地讲解比赛的规定，将其中重点的规则交代给学生。当学生有疑问的时候，教师也要先做示范和讲解，而不是着急地让学生进行比赛。最后教师要关注比赛的公平性，在评判结果的时候不能带着自己的主观情感，而是应该客观地去评定结果，防止对学生的心理造成伤害。另外教师还要关注一些意外情况的发生，比如学生摔伤、受伤等等，教师都要有应对的方法，最好掌握一些救护的知识。

（四）构建专业化的教师队伍

小学生的模仿能力是很强的，同时也比较争强好胜，这就需要教师把握学生的这种心理，在教学中适当地体现足球的竞技性。但是这也对教师的能力提出了很高的要求，要求教师能够树立起好的榜样。但是很多小学足球教师都没有经过系统的学习，没有树立正确的足球观念，这也导致学生无法在足球学习中树立正确的思想观念，从而对他们进一步的足球学习造成了不良的影响。针对于这一点，相关人员也要加强师资队伍的建设，保证学生能够在学习中接收到真正的足球文化，从而更好地学习足球技能，为他们之后的发展打下良好的基础。另外教师也要认识到足球教学的重要性，在教学之前做好准备，在教学完成之后也要积极地反思，接受来自学生的反馈，从而更好地制定下面的教学目标。

结束语：

总而言之，将足球加入到小学体育教学活动中，可以促进学生的健康成长，同时对培养他们的品质也有很大的帮助。足球的引入不仅可以提高体育教学的有效性，也可以促进我国足球事业的发展。在具体的教学中，教师应该尊重学生的身心发展规律，运用有效的方法开展足球教学活动。

参考文献：

[1]王盼.足球进小学体育教学课堂的几点构想[J].初等教育，2017(10) .

[2]张健.足球进小学体育教学课堂的几点构想[J].初等教育，2018(2) .

[3]罗坤.足球进小学体育教学课堂的几点构想[J].初等教育，2013(7） .

[4]曾振民.足球进小学体育教学课堂的几点构想研究[J].初等教育， 2018(6).