湖北省宜昌市 枝江市丹阳小学 443200
“给每个学生爱的阳光”是我二十年来班主任工作的座右铭。工作中，我努力在教师与学生之间建立一种超越师生关系的友情，在与孩子们共同感受生活，在心与心的交流、心与心的碰撞中消除畏惧权威的心理，让充满着平等、理解、真诚、信任的师生关系，去促进学生健康的发展和潜能的发挥。
学生在成长过程中难免不犯些错误。作为教育者应该学会宽容，讲究技巧。宽容是一种心胸，一种艺术，宽容更是一种智慧，对于犯错的学生，只有帮助他们认识到错误，并且改正了错误，才算是真正的宽容。真正的宽容并不是纵容，而是传达对学生的理解和爱，以一种博大的胸怀去激励学生，使学生不断变得阳光起来。
我们班郑小祈的父母长年在外打工，跟着奶奶一起生活，因此数学成绩不理想，学习习惯特别差，以前一直坐在教室最后面。最让人头疼的是，他经常在上课时做小动作，写作业速度慢，常常是一节课只写几个题，并且每次作业只有老师督促才能完成。作业质量特别差，老师批评他，他总是一副满不在乎的样子，有时还乱发脾气，所以教过他的老师都放弃了对他的教育。今年进入我的班上，我了解了他的情况后，多次找他谈心。
有一次学校要举行一次大型活动，后勤主任让我们班的学生搬几张课桌到操场上。我正准备安排一位身材高大的男生和我一起搬，却发现郑小祈高举着小手，大声叫着“我来，我来”。我刚同意，他立即把桌子抱起来，甩开帮忙的同学，一个人把桌子从我们班所在的四楼教室搬到操场上了。回来时脸颊和额头上溢满了细细的汗珠，脸上却洋溢着无比的快乐和幸福。“小祈，你真棒，真是个小男子汉！”我真心地称赞道，“我们来拉钩，以后学习上多用点儿心，好吗？”我们俩的手指紧紧地勾在了一起。
从那以后，小祈上课时能集中注意力听讲了，遇到不懂的数学问题就主动来请教我，他的学习成绩一天天进步，去年期末考试，他的数学取得了85的好成绩，脸上的笑容也多了。
也许，他小小的内心过早地承受了一些痛苦，就让我来爱护，关心他，耐心，小心翼翼地呵护他幼小的心灵。老师们，让我们用爱照亮每个学生的心灵，关爱每一个学生的成长！
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