信息化条件下高中化学教学模式探究

信息化条件下高中化学教学模式探究

杨荣

陕西省渭南市咸林中学 714100

摘要：在信息化社会，人们的生产、生活都需要信息技术，以此提高生产效率，为生活带来便利。教育自然需要紧随时代发展的潮流，将信息技术融合其中，以此提升教学的效率。高中化学教师可以结合自身的教学内容，以信息技术的应用为基础，设计教学策略，使得自己的教学能够更为生动。基于此，本文将从多方面谈一谈信息化条件下的高中化学教学。

关键词：信息化；高中化学；教学策略

处在高中阶段的学生，正是处在化学知识学习的关键时期，此时的学生需要好好学习化学知识，提升自身的化学能力，以更好地应对高考。高中化学教师应该承担起属于教师的责任，重视化学教学的创新，多多将信息技术融入进化学教学中，以此提高化学教学的效率，让学生更好地学习化学知识。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈信息化条件下的高中化学教学模式想，希望能够助力教育的发展。

一、创设情境，激发兴趣

在兴趣的引导下，学生能够更为主动性地学习知识。高中化学教师在教学时，有必要重视情境的创设，以此激发学生的学习兴趣，促使学生积极且主动地学习化学知识。

如，在教授“饮食中的有机化合物”这部分知识时，笔者便会进行情境的创设。备课阶段，笔者会根据将要教学的化学知识点，在互联网上搜集多种多样的与学生实际生活中所接触的与饮食相关的事物的图片和视频，并会将这些资源进行一定的汇总，放在课件中。课堂上，笔者首先会借助信息技术向学生展现自己所搜集的资源，使得学生能够直观性地观看到鸡蛋、白糖、油等多种多样的物品，促使学生不知不觉中融入进具体性的生活情境中。接着，笔者便会配合着信息技术所展现的内容，向学生讲解其中所涉及的多种多样的化合物，学生则能够在笔者的引导下，认真听讲，使得笔者的教学变得十分的顺利。

总之，高中化学教师有必要借助信息技术展现丰富的内容，创设生动的情境，促使学生具备学习的兴趣，让学生能够更为主动性地学习化学知识，促使学生取得良好的知识学习效果。

二、演示实验，引导操作

在高中化学中包含着多种多样的实验，这些实验需要学生了解，以促使学生更好地掌握理论性的化学知识。高中化学教师在教学时，可以借助信息技术演示实验，引导学生根据信息技术所展现的内容进行实验操作，促使学生更好地进行实验，让学生能够取得良好的学习效果。

如，在教授与氨气的制法相关的实验知识时，笔者便会借助信息技术进行教学。在备课阶段，笔者会在互联网上搜集与这一实验相关的视频，选择合适的视频，放在课件中。课堂上，笔者会将班级上的学生分成几个小组，给每个小组分发酒精灯、试管、棉花等多种多样的实验器材。接着，笔者便会借助信息技术向学生展示自己事先搜集好的视频，引导学生观看，让学生了解具体性的实验操作步骤。因为视频所展现的内容比较直观，学生能够更好地了解实验操作步骤。在视频播放完后，笔者便会鼓励学生根据视频所展现的内容进行小组式的实验操作。如果学生在实验操作的过程中出现了忘记实验步骤等现象时，笔者便会鼓励学生重复性的观看视频。这样，学生在信息技术所展现的视频的指导下，顺利的完成了相关的化学实验，更好地了解了这部分的化学知识。

总之，高中化学教师在教学时，有必要重视演示实验，引导学生进行具体性的操作，促使学生在此过程中获得化学能力的提升。

三、借助网络，拓展教学

信息技术比较便捷，学生能够在家中也有效学习化学知识。因此，高中化学教师在教学时，有必要借助网络进行拓展式的教学，促使学生具备丰富的化学知识学习空间，让学生能够更好地学习化学知识。

笔者在平时教学时，会借助互联网构建QQ群，并会将班级上的学生拉入QQ群中。在群中，笔者会促使学生接受消息，进行拓展性的学习。化学课堂开始前，笔者会结合将要学习的知识，设计预习课件，并会将预习课件上传到群文件夹中，引导学生在家中下载，配合这教材，进行知识的有效的预习。当然，笔者会促使学生在预习完后，在群中及时地反馈自己的预习结果。根据学生的预习结果，笔者会明确学生所认为的重难点知识，并因此进行针对性的教学设计。这样，笔者的课堂教学则能够更好地满足学生的学习需求，学生也能够更好地理解笔者所教学的内容，使得课堂教学变得十分的顺利。课后，笔者还会鼓励学生在群中进行积极的讨论，使得学生能够说一说自己仍然不懂得知识点，笔者则会对学生进行针对性的讲解，促使学生更好地掌握所学习的知识。此外，笔者也会在群中分享一些做题网站，促使学生在网站上进行相关的习题训练，让学生因此能够掌握应用所学习知识的能力。

综上，信息化条件下，高中化学教师要想使得自己的教学能够始终保持生机，就有必要进行教学的革新，让化学教学与信息技术进行有效地融合，使得学生接受到质量较高的教学，让学生更好地学习化学知识，促使学生的化学学习水平获得有效地提升。

参考文献：

[1]宋晓梅.浅谈新课标背景下高中化学教学方法的革新[J].化工中间体，2015(04).

[2]靳旭东.新课标背景下高中生化学学习兴趣的培养[J].新课程研究(上旬刊)，2016(03).