浅析当代中职学生职业生涯规划探究

浅析当代中职学生职业生涯规划探究

陈慧萍

广西梧州农业学校 542899

摘要：良好的职业生涯规划不仅可以帮助学生更好的适应社会，还能让学生对自己及未来职业产生新的认识。然而，当代中职学生在职业生涯规划方面还存在一些问题，尤其是学生对自我认识不足、缺乏对从业及用人需求的了解以和对职业生涯规划认识模式等问题较为突出，使得中职学生经常感到前途迷茫。为探究这一问题，文章将从当代中职学生职业生涯规划现状入手，并结合实际情况提出行之有效的解决策略。

关键词：中职学生；职业生涯；规划

前言：中职院校主要是为现代化建设培养与输送综合能力强，且具有高素质的初、中级技能型人才，其教育方向与普通初高中教育方向明显不同。因此，对学生的培养要求也就不同。为帮助学生对自身形成正确认识，能够在未来工作中应对各种问题、出色完成任务，不仅要增强他们的专业技能，还要从职业生涯规划入手，帮助学生在校期间做好职业生涯规划，最终实现其职业理想。

1. 当代中职学生职业生涯规划现状

1. 学生自我认识存在偏差

对于中职学生来说，多数学生都对自身认识存在一定偏差，认为自己学习不好才来中职学校就读，进入社会后也无法与高中、本科毕业生相比，从这一点不难看出中职学生缺乏一定的信心，容易否定自己^[1]。同时，多数中职学生并不了解何为职业生涯规划，更不知道以后可以从事什么样的工作，所以，学习时比较懈怠、兴趣不高。

2. 缺乏对用单位人的了解

中职学生年纪相对较小，并没有真正从事过社会工作，因此，对社会上的各行各业情况了解很少，更无法知晓企业亟需哪种人才。如果没有对中职学生进行良好的职业生涯规划教育，在他们步入社会以后，将会在找工作时处处碰壁，尤其是在企业面试阶段问到职业生涯规划时，因缺乏条理清晰的规划意识而难以当场作出规划，容易在竞争中被淘汰，甚至是多次面试不成功，这也会进一步打击他们的自信心。

3. 学生自身职业生涯规划模糊

良好的职业生涯规划不仅要与自身的兴趣爱好相关联，还要了解所从事行业的优缺点、未来发展等因素，只有两者相匹配，才能让自己的优势发挥到最大，从而实现职业理想^[2]。但多数中职学生自身职业生涯规划相对模糊，只知道毕业后要进入工厂或企业工作，并没有对自己在企业工作的三、五年做过明确规划。而缺少明确的职业生涯规划，无异于“当一天和尚撞一天钟-----得过且过”，很可能出现多年以后依然在原来岗位的情况，长此以往也可能会被信息化高速发展的时代所淘汰。

2. 中职学生做好职业生涯规划策略

1. 教导学生正确认识自己

由于中职学生年纪相对较小，对多方面认识还不够全面，容易产生思想偏差，影响学习，为改变这一现状，学校与教师应主动承担起引导责任，让学生对自己产生信心，帮助他们走出心理困境。

首先，在日常教学中，教师应有意识的帮助学生成长，使其了解自己的价值与自身优势，坚定其自信心。将职业生涯规划贯穿于日常教学中，让学生认识到自己所学的每种知识在有了明确的规划以后均可成为日后生存手段。

其次，学校方面经常组织各类活动，如创新大赛、技能大赛等，鼓励学生主动参与其中，增强学生主动性。

最后，鼓励学生参加实践活动，让学生在实践中发现自己的优缺点，使其尽早了解与掌握自己的哪些特征能够成为未来职业生涯的“助手”，哪些可能成为挑战，然后逐渐改掉自己的不良习惯、消除负面情绪，进而为自身的就业发展奠定基础。

2. 做好职业生涯规划指导，强化学生从业素养

为做好中职学生职业生涯规划，不可缺少教师的参与，教师是学生成长路上的引领者，良好的职业生涯规划指导可以使学生少走弯路，帮助他们健康快速成长。

首先，对于中职学生而言，必要的专业知识与技能不可缺少，除此之外，教师应鼓励学生充分发挥自身特长，如有些学生擅长唱歌，有些学生擅长跳舞，有些学生擅长人际交往，教师可以根据他们的特长帮助他们开辟新的领域，这样不仅丰富了他们的校内生活，还能为他们的未来职业生涯规划增加筹码^[3]。

其次，无论学生未来从事哪种行业，都离不开良好的从业素养，如具有良好的团队协作能力、坚韧意志、不畏困难、善于思考学习、优良的职业操守等，这些都是不可缺少的。在中职学生职业生涯规划教育中，教师应通过各种方式提升学生的从业素养。如要求四名以内的学生为一组一周内共同完成一幅手工作品，在学生完成作业的过程中，他们会懂得如何配合，如何提出自己的意见与是否接受新的意见等。长此以往，学生之间的契合度也会越来越高，想法也会越来越新奇。

3. 引领学生认清职业生涯规划要点

由于多数中职学生缺乏对职业生涯规划的正确认识，使得他们的职业生涯规划较为模糊，觉得未来发展前景也不够乐观。因此，学生在校期间，教师应帮助学生了解职业生涯规划要点。

首先，明确目标。教师应教会学生如何确立目标，为减轻学生压力，增强信心，让学生先设定短期目标，并要求这些目标在既定时间内有较高可行性，如一个月、一个学期以及中职三年的目标分别是什么，每个目标都要有明确的实现计划，教师负责检查他们设定的目标是否实现。若在既定时间内完成目标便给予奖励，若未完成便给予适当的惩罚。然后再根据实际情况要求学生逐渐增加目标实现难度与长度，通过循序渐进的方式促进学生成长，同时也可以让学生了解何为职业生涯规划与怎样制定职业生涯规划。

其次，校企合作。在帮助即将就业的学生进行职业生涯规划时，学校应与合作企业共同参与其中，学校方面应与合作企业共同开展教育活动，让学生在企业实习一段时间以后，根据教师指导制定职业生涯规划，由于此时的学生已经真实经历了工作，对工作内容也有了一定的了解，教师再结合学生的性格特征、工作能力等帮助他们制定一份可行性较高的职业生涯规划，能够帮助更准确的认识自己，并找到合适的职业方向^[4]。

结束语：

职业生涯规划十分重要，不仅关系到学生学习及就业，更关系到学生的未来发展，以往的教育中因缺乏职业生涯规划使得不少中职学生在就业阶段处处碰壁，打击了中职学生工作自信心。而良好的职业生涯规划则能改善这一现实，让学生在校期间便对自身及职业发展有全方位了解，在未来职业生涯中他们的工作信心也会更强，并在该行业中取得优异成绩。

参考文献：

[1]兰业腾.中职学生职业生涯规划的调查分析及对策[J].佳木斯教育学院学报,2013(12):262-263.

[2]何杰峰.优化中职学校职业生涯规划教学的方法[J].科教导刊(上旬刊),2013(12):150-151.

[3]白桦.中等职业学校职业生涯规划教育的路径选择[J].哈尔滨职业技术学院学报,2013(03):98-99.

[4]刘涛.开展中职学生职业生涯规划与指导工作的探讨[J].科技信息,2013(13):244.