利用数学日记优化小学高年级数学教学

李豪

四川省射洪市第六小学 629200

摘要：

随着新课程改革的不断深入，当前教育时期对学生学习能力的培养愈发重要，在新的教育教学背景下，既要教授学生知识，又要教授学生掌握获取知识的能力。要让学生具备良好的获取知识的能力，就不能再简单的依靠教师对知识点的教授及讲解，而更多的是要让学生自主的学习及理解，在学生提升学习能力的过程中，数学日记是一种非常不错的辅助手段，尤其是在小学高年级教学时期，通过日记来记述学生在日常学习过程中的一些问题和感受，可能有效帮助学生巩固对知识点的掌握和理解，长此以往，能极大帮助学生提升学习能力。

关键词：数学日记；小学高年级；数学教学

引言：

要有效提升学习成绩，那么一个良好的学习习惯是必不可少的，通过日记记录我们日常学习的一些理解及感受，就是一种非常好的学习习惯。在我们传统印象中，日记似乎只属于语文学科的一种学习手段，然而现如今，将日记应用于数学学习也同样能够取得不错的学习效果。

1. 通过数学日记帮助学生养成良好的学习习惯

众所周知，书写日记是一种非常好的学习习惯，通过记述自己在学习数学学科过程中的一些问题和感受，可以真实反映我们在日常学习数学过程中的一些情况，更重要的是日记真实的反映了教师教授的情况和学生学习、理解的情况。我们教师通过审阅学生的数学日记可以清楚地了解每名学生的真实学习情况，以及自己在日常教学过程中的一些不足，更利于我们改进教学方法，提升教学效率。

在小学高年级教学阶段，该阶段的学生已经具备了一定的语言组织能力以及逻辑思维能力，然而该阶段的学生对于批评与自我批评的能力较为薄弱，简言之就是对自我认知以及自我评价的能力相对来说较弱，这样的特点导致学生在日常学习过程中很难正确认识自我的不足，更加不知应当如何改正，这就需要教师勤加督促，而教师要想全面、正确了解每名学生，仅仅依靠课堂之上的几十分钟很难做到，这就需要我们通过其他渠道了解学生的学习及生活情况，以便更有针对性的指导学生学习了。我们也要利用数学日记督促学生及时解决日常数学学习过程中遇到的问题，尽量避免问题的堆积，督促学生及时发现自我学习数学过程中的问题及不足并加以改正，以促进学生养成良好的数学学习习惯。

2. 利用数学日记促使学生形成清晰地学习思维

学习思维能力的养成是一件任重而道远的事情，这需要我们教师及学生共同努力才能取得一定的效果，众所周知，“万变不离其宗”，然而我们在面对繁杂的数学习题时又有多少学生能够做到剔除干扰，直达要害的解答习题呢，这就是思维能力决定的。我们学会一道习题很容易，而要利用这一道习题所教授我们的知识点去解答一堆习题则不太简单，如果我们在日常学习过程中记录下这些问题并记述自己在解答习题过程中的一些感受和体会，并将这种习惯坚持下去，那么长此以往，定然可以于无形之中提升我们的学习思维能力。例如：当我们在学习长方体和正方体时，长方体和正方体有很多相同点，同时也有不同点，我们只能通过这些不同点来区分长方体和正方体，在日记中，我们可以将这两种立体图形的特征做一个纵向对比，并将它们的不同点使用红笔或者其他方式特殊标注出来，这样当我们再看到这两种立方体时，可以快速的通过我们的数学日记找到区分它们的要点。通过记述让我们更加清晰、更加具有条理性的认识并掌握这些问题所遇到的知识要点，当我们记述的足够多的时候，自然会无意识的对这些要点进行归类和总结，这就直接的促进了学生对知识的掌握，也间接的提升了学生的学习能力。

3. 利用数学日记巩固课堂知识

在数学学习过程中，我们最常用到的温习方法就是多做习题，习题练习多了之后可以让我们更加从容、灵活的运用课堂学到的教学内容。数学日记也是一种非常不错的巩固课堂教学内容的方法，小学高年级的学生正处于对知识强烈渴望的年纪，他们往往可以快速掌握教师教授的数学知识，然而他们活泼好动，玩心非常大，如果不及时加以巩固，他们的忘性也是非常大的，因此，我们不仅要教授学生掌握课堂内容，更要督促学生扎实掌握学到的知识，这就需要我们利用数学日记强化学生对数学知识的掌握和理解。书写数学日记可以清晰地记录课堂学到的知识内容，对于课堂教学遇到的重点和难点也可以更突出的记述自己的学习、理解程度，能够清楚地反映自我不足，并运用习题练习、巩固，从而扎实掌握不利于自我学习的重点和难点。

4. 做好对数学日记的评价，提升学生书写日记的热情

关于日记，很多学生认为只会浪费学习的时间，于学习并无裨益。学生产生这种想法的原因其实很简单，那就是自己书写的日记并没有引起教师足够的重视，从而让学生将书写数学日记流于形式，这样既浪费了学生的学习时间，又增加了学生的学习负担，长此以往，难免引发学生群体的抵触。

要有效改善这一情况，就要我们教师多加付出，腾出更多的时间批注学生的数学日记，并在批注中评价交流，让学生感受到自己的每篇日记教师都认真地看了，给予学生刚多的书写热情，进而形成一个良好的循环。我们不仅要认真阅读学生的每一篇数学日记，也要认真思考他们书写的内容，适当的评价，及时的交流，在日记本中相互学习，共同成长。

结束语：

综上所述，数学日记可以有效提升学生的学习能力，也可以清晰地反映我们在日常教学过程中的不足和欠缺，能够让我们更全面的看到自己教学方法的短板，也可以全面的了解学生的学习和生活情况，能够让我们更加有针对性的帮助学生提升学习成绩。

参考文献：

[1]、以数学日记组织小学数学教学活动的有效策略[J]. 吴珏.  课程教育研究. 2018(42)

[2]、小学数学日记与课堂教学的融合[J]. 葛茂军.  课程教育研究. 2019(05)