“物理美”在高中物理教学中的应用研究

“物理美”在高中物理教学中的应用研究

邓丽梅

成都第八中学校 610036

【摘要】物理是一个理科类学科，传统认知里，人们都觉得物理是一门枯燥无聊且难学的学科，很多学生们对物理也有排斥心理，往往不太喜欢学习物理。这些想法都导致人们不能发现“物理美”，其实，物理中也存在很多人文素养，学生们在学习物理时学到的不仅仅是物理知识还有许多美学素养，学好物理能够帮助学生们培养良好的审美观念，锻炼学生们的思维，促进学生们更快成长。本文就“物理美”在高中物理教学中的应用研究展开论述。

【关键词】物理美 高中物理教学 应用研究

【正文】高中阶段，学生们的学业压力都比较大，学生们每天都埋在书本里，缺乏空闲的时间，虽然说文化课成绩比较重要，但是高中并不意味着只有高考，在高中时期，学生们学到的不仅仅是专业知识，还有很多综合素养和为人处事的能力，高中物理虽然是理科学科，但是物理中也蕴含着“物理美”，学生们和教师们都不能忽视物理的独特魅力，教师们在教授学生们的时候要从“物理美”的角度切入，帮助学生们发现物理并爱上物理。

1. 如今高中物理教学现状。

高中阶段，应对高考往往都是学生们的首要任务，学生们的关注度基本都停留在文化课的学习上，家长们和老师们也更注重学生们的学习，传统认知里高中就是用来学习的，教师们教学时也都把文化课知识放在第一位置，当然高中需要学习这是事实，不可否认，但是学习物理知识和发现“物理美”这并不冲突，单一枯燥的讲物理知识时间久了学生们都会感到疲劳，学习积极性会大大下降，教师们不能一直待在固定的圈子里不出来，有时候需要教师们跳出圈子，打破界限，给学生们更全面的教育。物理美是物理中的美学素养，美学素养可以帮助学生们更深入的学到知识，教师们不能只是单纯的讲物理知识，还要帮助学生们培养良好的审美情趣和学习习惯，为学生们的将来发展做好铺垫。

2. “物理美”在高中物理教学中的应用。

2.1培养良好的审美观念。

人们常说审美观念很重要，但是培养审美观念的首要一点是要具备发现美的能力，对于高中阶段的学生们来说，物理就是意味着大量繁杂的计算题和无休止的脑力劳动，在这样高压的大环境下，学生们既没有发现美的精力，也没有发现美的时间，所以教师们需要给学生们适当的减轻负担，能让学生们有机会去找到物理的美。物理中的每一个字符都是真实的、生动的、形象的，教师们只要慢慢灌输和指导，学生们很容易就会发现物理美，教师们在讲课的时候要多解读一些概念，多举生活中的例子，帮助学生们找到感觉，审美情趣是能从枯燥古板的知识里提炼出令人心旷神怡的东西，当学生们能够清晰地认识到物理不仅只有刷题和计算时，那么学生们的审美情趣就会渐渐提高了。例如高中物理力学中引力和斥力、作用力和反作用力都展现了物理中的对称美，教师们在讲力学时可以给学生们普及一一下，这样学生们对对称美的审美能力就会慢慢提升。

2.2激发学生们学习物理的兴趣。

对于物理，不同的人有不同的认知，不能说物理就是很枯燥无聊的学科但也不能说物理很有趣，很多时候兴趣是发掘出来的，不喜欢也可能是因为不了解。学生们对待物理的看法不同，这也就决定了他们的物理水平是什么样子的，物理理科思维强，很多学生们大脑转换思考能力可能没那么快，所以学习物理的时候比较吃力，这也不足以为奇，但是这种情况并不是不可以改变的，教师们可以作为学生们的辅助者，帮助学生们一点点找到物理的乐趣，很多物理知识都来源于生活，比如自由落体定律，教师们讲课时可以多把生活化的东西加进去，帮助学生们更容易的理解物理知识，这样学生们可能就不会那么排斥学习物理了，兴趣来源于生活，把对生活的理解加入到物理中去，学生么对物理的兴趣就会大大增强。例如物理中功与功率这一节，教师们在讲完后，可以让学生们联系一下生活实际，比如送水工人送同样的重量的水到同一个地点时，虽然由于个人差异送水时间不同，但是他们的做工却时一样的，举这样的生活实力学生们理解的会更深刻，对物理的兴趣也会更大。

2.3提高物理的思维能力。

学习物理可以锻炼思维能力。学生们在计算物理题的时候就是锻炼思维能力的一个过程，训练的多了学生们的思维能力也会得到一定程度的提升，学生们有时候对待物理不能太刻板，学生们需要换个思路来思考物理这一门学科，学习物理不仅学到了理论知识，还学习到了思维的变通，学生们在物理中找到的不仅是解题大难，还能开阔自己的眼界，提升对生活的思考和认知，所以教师们在讲文化课的同时也要兼顾学生们的思维能力锻炼，引导学生们换个思路去想问题，让学生们能够从物理中收获更多有效知识，增长自己的眼界。生活处处有物理，物理也是实践的产物，所以学生们不能一味否定物理，要懂得如何应对自己不擅长的东西并把它转化为自己的强项。例如，电学是高中物理中一个重要的知识，电学实验的操作就是提升学生们思维能力的正确方式，学生们会在实验中找到知识的来源，迸发出新的思维。

【结束语】“物理美”是一种修养，也是帮助学生们更好的学习物理的良药，发现“物理美”是一种能力，运用“物理美”更是一种能力，教师们在教授知识的时候要多从另一个角度入手，多考虑学生们的感受，打开学生们的固有思想，帮助学生们找到学习物理的兴趣，提高学生们的综合素质。物理中的美学教育是帮助学生们更深层次的完善自我的过程，教师们作为学生们成长中的辅助者，理应认真负责，发挥专业素养，给学生们一个更优质、更全面的教育，推动学生们不断进步。

【参考文献】

[1]林雄.情景式教学方法在中职物理教学中的应用路径浅述[J].现代职业教育,2020(47):104-105.

[1]李邦全.探讨物理意识缺失在物理教学中的表现与培养策略[J].中学生数理化(教与学),2020(11):33.