浅谈如何发展适应新时代需求的日语教育

浅谈如何发展适应新时代需求的日语教育

李雪婕

昆明理工大学津桥学院 云南省 昆明市 650106

摘要：随着社会经济的不断发展，经济全球化趋势也是愈演愈烈，我国与世界各国之间的交流往来也是越来越密切，因此外语教育也受到了国家和社会的重视。文章以日语教育为切入点，从国内和国际两个角度分析了目前中国日语教育的现状，明确了新时代下对日语专业教育的要求，结合实际提出了未来中国专业日语教学思路和方向，希望能为日语教育工作者提供参考借鉴，助力我国日语教育事业的发展。

关键词：新时代需求；日语教育；发展问题

引言

目前我国日语专业教育面临许多挑战，就业竞争激烈，人才培养目标高，都是日语专业教学需要解决的问题。再加上外语教育的特殊性，更是要求日语教育接轨国际，人才国际化，以上都是我国日语教育所欠缺的。文章主要从这几点入手，深入剖析了目前我国日语教育发展的情况和需要解决调整的问题，提出了一些具有创新性的教育理念，希望能够改变日语教育的传统面貌，在提升专业性的同时提升学生整体素质，让日语教育向更深层次和更高平台发展。

一.中国日语专业教育现状分析

（1）就业竞争激烈

目前中国的专业日语教育还是以专业对口为主要目标，也就是培养毕业后能够从事与日语相关的工作的专业人才。但是目前随着大学教育的不断发展，大学生的数量也是不断增加，人才市场逐渐呈现饱和状态，日企就业岗位的增加无法跟上毕业生数量增加的速度。加之日本大学开设的中文专业、各种途径的非日语专业毕业的海归、日语双学位学生数量的增加也增加了日语专业学生的竞争对手，让日语专业就业竞争更加激烈，就业压力也很大。

（2）中国大学教育改革对日语教育提出新要求

随着社会的不断发展，对人才的要求也是不断提升，社会更加注重培养综合型全面发展的人才，因此对于中国专业日语教育来说，除了要培养学生日语读说听写译的基本能力，还要全面提升学生的综合能力，开设日本文化，日本教育，日本社会与历史等更深层次的专业课程来提升学生专业的厚重感，要求培养高素质人才。但是目前受到各种条件的限制还无法实现这一目标，一些大学仍然在设置课程上存在很多不合理，教学方法也较为陈旧，师资力量和教学设备水平有待提高，这也是未来日语教育发展急需解决的问题，即如何与教育改革要求对接。

二.中国专业日语教学思路分析

（1）坚持高质量教育目标

新时代下，提高教育质量是教育改革发展的核心任务，我国未来日语教育也应该坚持高质量教育的目标。中国高等教育与中国发展息息相关，可以说是中国持续发展、由大变强、全面腾飞的“发动机”。高等教育需要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，日语专业教育也应该时刻铭记这一点。如何体现教育的高质量，一方面是培养专业素质过硬的人才，教育部也提出要给大学生“加负”，“让毕业难起来”，正是体现了教育界对高等教育的高要求。另一方面是培养人才的综合型，体现在培养全面发展的人才，除了基础的日语能力以及日语语言知识、文学知识、区域与国别知识之外，还应该熟悉中国语言文化知识，了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，建立起跨学科知识结构，做综合型人才。

（2）日语教育要有民族情怀和世界眼光

大学生还需要具有民族精神和正确的价值观，这也正是现代高等教育所缺乏的。最新的日语教学标准指出日语专业学生应具有正确的世界观、人生观和价值观良好的道德品质，中国情怀和国际视野，社会责任感，人文与科学素养以及合作精神。这也体现了日语教育的创新，和传统的培养目标相比，彰显出了前所未有的民族情怀与世界眼光，这也将成为我国日语教育接轨国际教育的一大步。我国新时代的日语教育应该要积极向世界一流大学学习，尤其是要学习其人才培养理念。例如斯坦福大学就指出将专业与通识结合，对于语言学习来说，除了磨练口头表达、写作等能力之外，还要重视批判性阅读，美学与审美、科学分析、创新能力等能力，最后还要关注学生思想性格和价值观的塑造，要致力于培养社会责任感强，伦理道德正确，具有文化民族认同能力、团队协作能力，包容慷慨、富有同情心、具有适应能力、知识迁移能力以及创新能力的全面型人才。

要想提升我国日语教育水平，培养新世纪真正需要的日语人才，我国日语高等教育需要具有全球视野，努力将培养学生成为能在世界舞台上施展才能的人才。

（3）适当调整课程设置和教育重点

为了更好的配合教育改革的发展，传统的不合理的课程设置需要作出调整，在教育部外国语言文学类教学指导委员会指导下，日语专业教学指导委员会提出了课程设置的基本方案供各高校参考。新的课程方案设置的最大特点是将课程进行分类，可以分为核心课程和专业方向性课程两大类别，这两类课程的学分和学期设置都有一定的要求。专业方向课程的培养重点在学科学术能力，应用能力，创新能力。现代教育改革提出在传统核心课程的基础上增加演讲与辩论，跨文化交际，日语研究课等等。而核心课程的培养重点在提高学生的日语专业水平和研究的基本能力。专业方向性课程可以根据学校的具体情况和学校特色开设，一般可以从学术研究能力培养和应用能力培养两个大方面展开。

此外，教育重点也应该和教育改革的要求一致，重点培养学生的综合能力和世界眼光，要求中国外语教育和国际接轨，与时俱进，不断创新，重视外语交流工作，积极组织我国学生与国外大学进行互动学习，让我国日语学习走出国门，走向国际。

三.中国专业日语教育的新展望

（1）明确培养目标

首先要明确我国日语专业教育的培养目标，就是要培养具有社会主义核心价值观的日语人文社科类综合型人才。要求学生在通过日语学习,能够成长为能够在世界舞台上施展才能的具备跨文化交际能力的人才。不仅要求学生具有过硬的专业素质，还需要其具备正确的人生观，价值观，具有人文理念、协作精神、责任意识、独立精神和创新意识。

（2）保证专业能力的培养

要想发展好日语教育，首要就是要保证对学生专业能力的培养，要求学生能够熟练使用日语并且将日语作为一个探索世界的工具，能够运用日语获得更多信息,学习更多知识，通过日语进行跨文化交际，以及日语在商务、旅游等的应用能力，日语语言学科研能力、创新能力等等，都是专业能力培养的内容。

（3）紧跟世界高等教育潮流

实现新时代的日语教育目标需要从根本上改变传统日语教育的落后观念，一定要保证学生作为课堂主体的地位，一切围绕人才培养展开，此外也要结合中国发展的具体实际和世界高等教育的潮流，将中国目标和世界要求相结合，制定新时代的具有中国特色的日语专业人才培养目标，培养社会真正需要的有用的日语人才。

对接国际，让日语教育走出国门而不是闭门造车，加强外语教育与国际的交流，努力缩小我国日语教育与世界水平之间的差距，提高我国日语教育水平。

结语

文章主要分析了我国现代日语专业教育存在的问题以及在高等教育改革指导下的未来发展，创造性的提出了培养具有民族情怀和世界眼光的全面发展型人才，希望能够开设日语专业教育新局面，为我国培养更多能够能够在国际舞台上发挥作用的外语人才，为国际交流事业作出更大贡献。

参考文献

[1].周异夫.发展适应新时代需求的日语教育.[J].外语教学与研究.2018.17(35).

[2].胡新如.发展适应新时代需求的中国日语教育.[J].农家参谋.2020.25（88).

[3].陈苗军.浅谈新时代需求的日语教育探索.[J].科教文汇.2019.16:102-103.