小学语文教学如何培养学生的阅读能力

小学语文教学如何培养学生的阅读能力

余琴

四川省阿坝州小金县日尔乡小学 624200

摘要：在小学生阅读能力的培养对于语文学科的教学是重中之重，教师在进行语文科目的教学过程中要从培养学生的阅读能力出发，从提高学生的学习兴趣出发，让学生能够爱上语文学习，从而提高语文科目学习的效率。同时，作为小学教师应该充分考虑学生的接受能力，充分调用所能利用的教学资源，创造生动有趣的语文课堂学习环境，从而将小学生阅读能力的提高落到实处。

关键词：小学 语文教学 如何培养学生 阅读能力

引言

小学低年级学生对新鲜事物都有着强烈的好奇心，在此阶段打好阅读基础，对于学生今后的阅读能力、阅读兴趣培养而言有着非常关键的影响。当然，因为小学低年级学生的识字量有限且理解能力尚且不足，所以小学语文教师一定要结合低年级学生实际学情，采取切实可行的策略去培养学生的阅读能力，让学生能够从阅读中找到乐趣且提升学科核心素养。

一、营造良好阅读环境

良好的阅读环境能够让学生更加轻松愉悦地投入到阅读行为当中，而阅读环境的营造不仅需要教师的设计，同时也需要得到家长的支持。教师在课堂阅读教学中要有意识地去引导学生领悟阅读文本的情感意境，进而充分发挥主观能动性的投入阅读；而在家庭中，家长则需要在孩子回到家后抽出固定时间设为阅读时间，在这一阅读氛围营造下和孩子一同阅读，更有助于学生阅读能力的提高。比如在阅读教学古诗《静夜思》时，由于小学低年级的孩子对于古诗这样一个相对陌生的题材会显得难以理解，为了让他们懂得古诗是如何利用简单语句去表达深刻情感的，教师则要创设合适的环境去助力学生理解。一方面，教师可利用多媒体设备去播放李白写这首诗的背景和所处的环境，让学生对“床前明月光，疑是地上霜”有直观理解；另一方面，教师可一边播放舒缓的背景音乐一边范读，让学生感受古诗的音律美感，进而沉浸在古诗的意境当中，更有助于提高学生的阅读兴趣以及助力其理解作者所想要表达的思想感情，能够明显提高学生的阅读能力。

二、重视阅读方法，提升学生能力

在阅读教学中，要想让学生养成整本书阅读的习惯，老师就要重视对学生阅读方法的培养。在以往的语文阅读课堂上，老师不能充分了解整本书阅读对学生的重要性，只是把自己对阅读的理解直接灌输给学生。长此以往，学生对阅读就失去了兴趣。在新课程改革的背景下，阅读课堂要注重创新。整本书的阅读能增强学生的思维能力，老师的引导能让学生找到阅读的方向。学生要有一定的阅读量，老师就要采用合适的方法，引导他们进行整本书的阅读。老师要充分关注班内的每一位学生，发现他们阅读的特点，培养他们对书籍的敏感度，使他们养成良好的阅读习惯，并在整本书的阅读中发现阅读的重要性，让读书变得有趣，从而提高学生的整本书阅读能力。

三、通过角色扮演的方式，激发学生的阅读兴趣

在进行课堂教学时，教师应重视通过为学生创设一个积极和谐的课堂教学氛围，利用环境影响学生，切实增强学生的课堂学习质量。在实际的教学过程中，根据课堂教学中的内容，教师可以选择相应的课堂教学方式，比如角色扮演的方式，让学生根据课文内容，选择合适的角色，将课文中的内容演出来，增强语文阅读的直观性。教师通过这样的教学方式，能够让学生和语文阅读内容产生共鸣，激发学生自身的情感，切实保证学生的语文阅读质量。

四、培养学生的阅读兴趣

想要提高学生的阅读能力，首先应该让他们爱上阅读。如果教师只是强迫学生去阅读，为了阅读而阅读，那么学生就会讨厌阅读，进而讨厌语文这门学科。因此，老师只有把培养学生的阅读兴趣融入日常的教学中去，才能够充分调动学生的学习积极性，让学生重新成为学习过程中的主体部分。对于提高学生的阅读兴趣，可以采用以下几种形式来进行。其一，可以采用不断提问的方法来引导学生学习文章内容。其二，多多表扬和赞赏，充分调动学生的学习积极性。教师要及时找寻和发现赞赏学生的时机，这样往往能够提高他们的自信心，更愿意参与到文章的学习中去。

五、养成良好的语文阅读习惯

在小学语文的课堂教学中，要想切实保证学生的阅读能力，教师就需要让学生养成良好的语文阅读习惯，让学生在学习的过程中，能够做到合理利用学习时间，达到学有所成的目的。学生养成良好的语文阅读习惯，有助于节省学生的语文阅读时间，更好地发挥语文课堂教学的价值。在阅读时，学生需要对于文本内容进行勾画，将自己觉得好的句子摘抄下来作为语文阅读积累。教师通过这一方式，让学生提高自己的语文素养，也能增强学生的语文写作能力。其次，要培养学生动手动脑的阅读习惯。在低年级学生的阅读过程中，教师要引导他们对重点词汇、疑惑之处用笔做好标记，通过查阅工具书或是请教老师和同学去逐一理解。同时督促学生在阅读时要眼到手到，更要一边阅读一边思考，深入理解且吸收，不能一目十行且囫囵吞枣；最后，教师应当重视更多阅读活动的开展，通过读书分享会、阅读知识小比拼等活动去激发学生课外阅读兴趣，以课内课外的阅读行为结合去更好地促进学生良好阅读习惯的养成。

结束语

综上所述，在小学语文的课堂教学中，教师应重视为学生传递一定的语文阅读方法。掌握了一定方法的学生，其自身的语文阅读能力也能得到切实的提高，有助于提升学生的语文综合素养。

参考文献

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[3]曹永美.浅谈小学语文教学中阅读能力的培养[N].贵州民族报,2020-03-18(A04).