智慧课堂促成长 分层教学获实效——例谈嵊州市黄泽镇中学智慧课堂教学改革

智慧课堂促成长 分层教学获实效 ——例谈嵊州市黄泽镇中学智慧课堂教学改革

虞广

浙江省嵊州市黄泽镇中学 浙江省嵊州市 312455

【摘要】随着互联网信息技术的持续创新,许多新的技术不断涌现,并在教育领域广泛应用。2019年伊始，市教体局在《全市教育体育工作思路》中就着重提出了要“推进教育信息化建设”。黄泽镇中学经过学习、观摩和可行性分析和探讨后开始智慧课堂教学改革，用实际行动响应李克强总理提出的向教育信息化2.0时代进军的号召。

一、欲济无楫，智教为舟

随着互联网信息技术的持续创新,许多新的技术不断涌现,并在教育领域广泛应用。特别是大数据时代的到来，在教学中体现出来更方便、更快捷、更准确的特性。大数据精准教学，通过各种学生的数据作为教学依据，让教师有的放矢地进行去进行更为科学的教学计划的设置 ，及时调整教学内容和方法，为智慧课堂教学的实施提供了更为强劲的助力。让全体师生都能够享受到智慧课堂教学改革带来的“红利”。

2019年伊始，市教体局在《全市教育体育工作思路》中就着重提出了要“推进教育信息化建设”。报告中这么提到，要贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》和《中小学数字校园建设规范》，出台《嵊州市教育信息化建设三年行动计划（2018-2020年）》，加大教育信息化投入，不断优化智慧教育硬件环境。进一步实施“互联网+”战略，充分发挥人工智能、大数据、云计算等技术手段。此外，还专门提到要在黄泽镇中学等学校推进移动学习终端常态化应用事宜。

黄泽镇中学一直以来都是一所教育质量优异，师资力量雄厚的农村初中。囿于学生生源和其他一些客观原因，历年来学校总体办学水准虽稳中有升，但始终没有获得历史性和超越性的突破。在学校多年的教学发展过程中，泽初人从未满足于当前的教学现状，希望通过教学改革提升学校业绩，成为一所得到社会和人民普遍认可的优质学校。

时值国家倡导教育信息化，李克强总理更是提出了向教育信息化2.0时代大步迈进的号召。趁此东风，自2018年3月起，黄泽镇中学就开始谋篇智慧课堂教学改革工作。5月17日，学校派出骨干教师参加了由市教体局带队的智慧教育，因AI而能——绍兴市智慧教育观摩研讨会。之后学校通过多次科学、缜密的可行性研讨后决定在学校八年级四个班级中进行智慧课堂教学改革工作的试点。在学校上报市教体局希望进行智慧课堂教育试点工作的意愿后，市教体局充分肯定了学校锐意改革的决心，在一开始便为学校提供了关于智慧课堂教学良好的平台和先进的实施经验，助推学校智慧课堂教学改革工作的开展。

二、打造智慧课堂，助推教学改革

1.观摩学习，智慧课堂落地泽初

自2018年3月起，黄泽镇中学就开始谋篇智慧课堂教学改革工作。5月17日，学校为学习和吸收先进的智慧课堂教学经验，派出骨干教师参加了由市教体局带队的智慧教育，因AI而能——绍兴市智慧教育观摩研讨会。通过参加智慧教育观摩研讨会，骨干教师得到了有关智慧课堂教学的最前沿和直观的认知。回校后，与会教师将自己的观摩研讨体会形成书面材料，并通过学校特意举行的交流会的形式展现给学校全体教师，让大家共同来学习智慧课堂教学的前沿经验。

通过经验汇报和多方交流后，陈伟校长和学校行政们商讨后决定开展在八年级四个班级中进行智慧课堂教学改革试点工作。经过学校多方考察和论证后，决定引入中国科大讯飞公司的智慧课堂进行试点。至此，“智慧课堂”正式落地泽初！

2.培训宣传，师生联动助力改革

任何一项新生事物的实施和推广都是需要付出诸多努力的。在智慧课堂教学改革实施之初，学校便邀请中国科大讯飞公司的专家为全体教师进行智慧课堂教学相关内容的培训。让老师们能够先于学生了解和熟悉智慧课堂教学方式。

学校也随后召开了八年级学生家长会，采用学校智慧课堂骨干教师的宣讲和科大讯飞公司专家介绍相结合的方式，让到会的家长们能够更直观的了解到智慧课堂的优势和作用，消除家长们存在的一些顾虑，为智慧课堂的试点工作铺设一条康庄大道。

各班班主任也通过与家长面对面交流的方式，收集、记录家长们对于智慧课堂教学改革实施的看法和意见。在会后，学校教务处汇总了这些信息，并在学校召开的专题会议中进行研讨和反馈，进而将智慧课堂教学试点细则进行深化改善。

同时，学校也在学生们中进行智慧课堂教学的介绍，同学们普遍表达出对“智慧课堂”这种新事物的好奇和希冀。通过一个月时间的酝酿和动员，学校智慧课堂教学改革终于完成了动员环节的全部预期目标。

3.分层试点，稳步推进普惠全员

在通过多次讨论和商议后，学校决定在八年级801-804班四个班级进行智慧课堂教育试点工作，从小范围试点再到后期全面铺开，分步进行以期智慧教学在黄泽镇中学的推广实现平稳落地。

801和802班为一个整体，803和804班为一个整体。两个班级的学生分成A、B两层。A、B两层模式能较好地解决了管理问题，基于“小步慢走”的原则，学校将采用“牵动”最小，同师执教的A、B两层走班模式，两个班为一个单位，同一位老师上课。分层走班的班级称为教学班，原班级称为行政班。

八年级数学、科学、英语实行分层教学，各层学生到教学班上课，其余学科不实行分层教学，在行政班上课。

四个班级按每个学生的数学、科学、英语学习兴趣、学习潜力、学习态度和学科认知水平重组四个教学班，分成“勤学班”和“善学班”。两个不同层次的学生采取走班形式分别由数学、科学老师上课。

“善学班”的学生采用智慧课堂教学方法进行教学，每一位学生配备一台学习平板，在上课时和课后都通过平板完成教学过程和课后作业。任课教师也通过教学平板完成学生上交作业的批改和讲评工作。此外，教师还会针对在学生作业批改过程中发现的相应知识点缺漏部分进行讲解微课的录制和推送，以便学生能够更好地巩固所学的知识点。

通过近三个月的智慧课堂教学改革试点工作后，试点班级的学生和任课教师逐渐开始适应全新的教学模式，也能够让学生的学习状态平稳过渡，不产生太大的波动。其中一位试点班级的同学这么说道：“以前在电视里看到大城市的同学用平板上课，没想到我们学校也能实现了，真是太有意思了，而且完成的作业能够得到及时的批改，这种感觉真好！”803和804班的科学老师则说：“智慧课堂教学改变了原有的传统教学模式，让教学广度得到了最大程度的延伸，让学生对知识的掌握和巩固程度得到了更大的提高！作为一名科学老师，我觉得智慧课堂的运用能够更好的帮助我进行教学，提升课堂教学实效。”

4.延伸拓展，立足课堂放眼课外

智慧课堂教学改革的主战场不仅在课堂，更在课外。黄泽镇中学作为一所农村非寄宿制中学，和其他寄宿制中学相比天然缺失了晚自习的学习时间。如何抓学生课外时间的效率一直是摆在学校面前的一道难题，当智慧课堂教学改革的春风吹到黄泽镇中学时，解决这道难题的良好契机便悄然出现了。

学校的老师们通过开展“空中课堂”的形式，录制相关教学内容的微课，充分利用课外时间让学生们能够得到必要的学科知识补充。老师们在录制微课的过程中，秉持“难易有别，兼顾全面”的原则，精心录制微课拓展学生的纵深学习，让学生们通过观看微课和完成微课附带的检测题的形式进行学习和巩固。

三、盘点收获，兼容并蓄转化前行

从10月开始正式进行智慧课堂教学改革试点，到19年1月份的期末考试时，试点班级的学生成绩都有了不同程度的提高。其中801班和802班的英语在平均分和及格率方面都取得了一定进步，学生数学低分率明显降低，两个班级的总体成绩得到了较大提高。803班在科学全段总成绩上取得了突破，上升了两个位次。

学校在总结开展智慧课堂教学过程中得到的经验的同时，也对一开始制定的细则进行了微调，以便更好地让学生能够接受教学改革带来的成果。

学校还定期召开智慧课堂教学经验交流会，参与的任课教师也会在会上分享了自己在教学过程中的收获和困扰，为更好的实施智慧课堂教学改革“添砖加瓦”！

为了更好的推进学校智慧教学试点的工作开展，学校邀请到宁波市教坛新秀、全国第三届智慧好课堂比赛初中科学组第一名获得者朱静雅老师来校以智慧课堂教学方式进行课堂展示。2018年底，省教育厅验收组对黄泽镇中学进行现代化学校验收时，参观了学校的智慧课堂教学过程，对学校智慧课堂改革的扎实推进和不断改良表示了充分肯定。黄泽镇中学的智慧课堂教学改革正以“扎实推进，锐意进取”的昂扬姿态向着教育2.0时代大步迈进。

学校也定期邀请科大讯飞公司的专家来给学校老师进行理念和技术方面的培训，让老师们能够通过培训，树立正确使用智慧课堂的理念，不断更新智慧课堂教学手段。让老师们的智慧课堂教学改革之路走得越来越顺畅。

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