我爱我家“红黄蓝”——河池市金城江区实验小学家庭教育主题活动案例

我爱我家“红黄蓝” ——河池市金城江区实验小学家庭教育主题活动案例

莫莉晖

河池市金城江区实验小学

一、案例简介

教育始于家庭。家庭是孩子的第一所学校，也是最重要的学校。家长是孩子的第一任教师，也是终生教师。因此，家庭教育的关键在家长！只有提升家长自身素质和教育能力，才能实现孩子身心健康成长。“互联网”+家风进小学校园教育实践研究”是我校当前正在研究的课题，此课题是广西教育科学研究院“十三五”规划课题“互联网+现代学校发展专项课题研究下的子课题。我们运用家风教育在学校的教育中，对学生进行道德行为规范的教育，优化学校道德的育人环境，培养学生良好的道德风范。师生、家长在丰富多彩、富有实效的活动中，感受家风教育的魅力与快乐。以家风教育引领生活实践，借生活实践推进家风教育，体现了“仁、义、礼、智、信”的道德伦理。我爱我家“红黄蓝”主题系列活动实现了“寓教于乐、寓庄于谐”的家庭教育效果，成为我校家庭教育一张特色名片。

二、产生背景及意义

（一）中国中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“把道德实践活动作为未成年人思想道德教育的重要载体，引导未成年人在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过亲身经历和获得真实感受的实践，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯。”

（二）中国中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调：“帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。”

三、主要举措

习近平总书记在第一届全国文明家庭代表大会上指出：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”还指出：“家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。千千万万个家庭的家风好，子女教育得好，社会风气好才有基础。”家风正，则民风淳。注重家庭，注重家教，注重家风，是一个家庭的立命之本。重视家庭文明建设，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，成为人们梦想启航的地方。

活动一：红——绘中华传统美德人物

红色在中国的传统文化中，五行中的火所对应的颜色就是红色。爱国主义作为民族精神，是中华民族传统美德的核心，传统美德的内容可谓博大精深，涉及到社会生活的各个领域。归纳起来，可以分为“ 修身”“ 齐家”“ 治国”三个方面。“修身”，是指通过修养使个人具备美德。“齐家”，是指家庭应具备的美德。“治国”，是指处世应具备的美德。治国，用今天的话说，就是为人处世之道。“观看《中华传统美德故事》系列动画片后，选择印象深刻的一个故事，画出一个最能体现人物精神的场景”，此项体验活动充分调动了学生的感官，用眼看、用耳听、用脑记、用心画。《中华传统美德故事》是一个反映我国历史上不同时代一些著名人物高尚道德情操小故事的系列动画片。每集讲述一个人物，故事中人物有的机智、有的好学、有的勇敢、有的正直、有的为人类科学做出了很大贡献，让学生在观看过程中，感受到人生中应具有的真善美品质，激励完善自己的人格。“绘中华传统美德人物”体验活动让学生们跃跃欲试，感悟颇深：

五（5）班覃珺楠观看了《孔融让梨》的故事，记载了她的观看日志：《孔融让梨》讲的是孔融小时候让梨的故事。主要讲了他把大的梨都让给了自己的 兄妹，自己挑个小的吃。在生活中，我也要做一个懂得谦让的人。

二（6）班刘梓渊的观看日志是这样的：《精忠报国》讲的是岳飞报效国家的故事。主要讲了他为国家和民族的利益而奋勇杀敌，甚至不吝惜自己的生命。在生活中，我要做一个精忠报国的人。

教育是一种基于信念的行为，家庭教育最主要的使命是促进孩子的品德培养和精神成长。让孩子们观看《中华传统美德故事》，借助古人修身、齐家、治国的家风故事，让学生领悟中华民族传统美德的实质内涵。在班级Q群分享会上，老师结合社会主义核心价值观给孩子们提升和引领，使得传统的“家风思想”和现代的“价值观”理念相结合，达到古为今用，榜样引领的教育效果。

活动二：黄——读家庭教育经验良方

黄色是智慧、光明、希望的的象征。黄色让人眼睛清除明亮，还给人一种对美好生活的向往。东汉许慎在《说文解字》中，对教育是这样解释的：“教，上所施下所效也。”“育，样子使作善矣。”家长要根据孩子发展的阶段和实际需求，给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子，给孩子的发展提供有力有效的支撑。因此，对家长进行家庭教育指导，提高教育的科学水平，学校也应该承担起指导家庭教育、帮助父母成长的责任。我校积极运用新闻媒体和互联网，广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。学校每周在公众号上向全体家长推送家庭教育指导的经验良方，如《暑假养成这7个好习惯，比补课强100倍》《脾气越大，教育的效果越差》《惩罚孩子的10个科学方法》《如果孩子暑假作业写得慢，家长试试这些招》等。这些文章里具体指导父母如何处理好家庭关系，如何认识孩子的身心发展特点，了解学生学习的现状与特点等。家庭教育的效果很大程度取决于家庭教育的素养，取决于家长的教育水平。家庭教育中有比学校教育更多、更重要的生活细节。家长通过多种途径的学习和实践，进行自我教育，实现自我成长，发挥家庭在做人教育中的优势。

活动三：蓝——秀家风家训美好瞬间

蓝色是博大的色彩，代表博大胸怀，永不言弃的精神，和谐世界。良好的家风，是一个家庭最宝贵的精神财富，它犹如清泉，润泽后代，犹如薪火，代代相传。家风不仅是一个家庭的风气、习俗，而且是一个民族情感、态度、价值观的具体表现，在我校编写的《家风进校园》校本教材里，共收集整理了43个家风内容。各年段分有“仁”“义”“理”“智”“信”五个篇章，结合未成年人不同年龄阶段的感情特点、接受能力，精挑细选了从古代家风家训专著中优选适合少年儿童道德行为规范的教育内容以及与社会主义核心价值观相同的思想内容，如图所示。我校以《家风进校园》校本教材为依托，布置学生“围绕本年段《家风进校园》教材里的一个内容，拍摄一段关于该主题的3分钟左右的家风小故事”。

忠厚传家久，诗书继世长。录制“家风小故事”视频活动得到家长及学生的大力支持，爸爸成了美工，妈妈成了剧务，孩子是主角。有的则是一家三代齐上阵，一家人其乐融融地探寻好家风，挖掘、发现蕴含在家庭中的价值内涵，聚焦家庭的美德善行。鲜明的主题、精美的画面、真实生动的家风小故事，再加上学生自己的画面解说，那叫个一个感动与激动。小小视频，凝聚着一个家庭风格的传承和品质：诚实善良、勤俭节约、尊老爱幼、虚心好学等等。如四（2）班刘丰阁同学的视频作品，描述了他在假期里和爸爸回老家做农活的场景。小伙子真是干活能手呢！时而见他戴着草帽，汗流浃背地在玉米地里掰扯玉米，时而见他脚踩高筒水鞋在又黑又臭的猪圈里清扫粪便，时而见他肩挑一担牧草步履蹒跚地从山坡上走下来。10岁的孩子，干起活来麻利干练，原来他的家庭传统风气就是吃苦耐劳，让他在成长过程中养成喜欢挑战，越苦的事越想去突破的品质。小小视频，充分体现了良好的家校合作共育，有利于增强家庭的教育功能，促进新型家庭、家教、家风建设；也有利于建立现代学校制度，拓展教育教学资源，提升教育教学质量，促进师生、亲子和相关参与人员共同成长。好家教成就好家风，好家风创造好人生。

家庭教育是人生的起始教育和奠基教育。在体现“仁、义、礼、智、信”道德伦理的“我爱我家”系列主题活动中，一张张精美感人的实践记录卡，一堂堂生动活泼的分享课，一次次真实温情的体验过程，一个个活力十足的身影……都是师生、家长们在我爱我家“红黄蓝”主题活动中经历过的真实成长记录。活动给大家提供平台和机会，培养孩子对亲情的感悟力，唤醒孩子心中的爱，锻炼其社会实践能力，培养其责任和奉献意识，同时也唤回家长们那失去的童真，让彼此亲情的抚慰形成良好的家风基础，让一家人在丰富多彩、生动有趣、富有实效的主题活动中，感受家风教育的魅力与快乐。以此推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，这是每一个家庭应尽的不可推卸的神圣责任！

作者简介：莫莉晖，女，大学本科，小学一级教师，担任河池市金城江区实验小学副校长工作。曾评为自治区级、市级优秀班主任、市级教育工作者、城区优秀教师。是广西教育科学研究院“十三五”规划课题“互联网+现代学校发展专项课题研究下的子课题《“互联网”+家风进小学校园教育实践研究》主研人员。2015年本人撰写的《童参与 童体验 童成长》荣获全国中小学社会主义核心价值观教育优秀案例奖，是广西10个入选案例之一；全国青少年爱国主义读书教育活动教师特等奖；指导教师参加主题班会、心理健康教育团辅课比赛均获一等奖，全国中小学教师“本色教育杯”课堂教学竞赛获特等奖。

课题全称：“互联网+”环境下家风进小学校园教育实践研究 课题编号：2016JD0107