初中语文阅读教学的有效策略探究

初中语文阅读教学的有效策略探究

闫丹

鄄城县第十二中学

摘要：在小学或初中阶段，在语文教学中阅读是不可或缺的，现在语文考试中阅读也占有相当高的比例，阅读水平也直接影响学生的表现水平，因此教师应将阅读作为教学模块。教育的核心内容是使学生集中注意力并沉浸在阅读中。阅读分为秘密阅读和广泛阅读，秘密阅读作为一名中学生，要求学生花更多的时间学习，认真掌握文章，学习作者表达的情感和文章的写作技巧。仔细阅读并提高综合技能。本文分析了中学语文阅读教育中的文本阅读策略。

关键词：语文阅读；转变模式；拓展阅读

引言

阅读教育是中学语文教育的基本组成部分，在语文教育计划中占用了最多的时间，在教科书中的分量最大，老师和学生的精力最多。提高语文教学质量的关键是如何提高阅读教学但是，现在语文阅读教学还不能满足现状，在平时语文阅读教学中，教师往往代表他们行事，将好文章分析成碎片，迫使学生思考和发表意见。在中文课中，抄写员代替阅读，老师分析代替学生阅读，标准答案代替学生的阅读经验。它完全忽略了学生丰富的个人情感体验和阅读的创造潜力。面对目前的状况我们应该如何改进呢？

1. 当前语文阅读教学的弊端

1、 教学模式滞后。培养中学生的中文阅读能力是其他科目学习的重要基础。但是，由于应试教育等落后教育思想的影响，语文教师在阅读教育上的投入相对较小，“大众语言”教育的概念尚未建立。阅读教育活动过于单调，缺乏兴趣和有效性，并且反应迟钝。没有有效地培养学生的中文阅读感受和学习习惯。

2、阅读教学的目标不明确。目前，在中学语文阅读教育中，大多数教师对于学生的课前阅读教育还没有一个完整的计划和目标，对课前阅读教育还没有足够的准备。在上课期间，对于学生阅读文章的内容没有明确的指导方针，并且学生在阅读过程中盲目粗略地浏览文章，无法区分特定的含义。结果，学生没有目标和方向，对文章的知识要点缺乏正确的理解和认识。

二、有效改善初中语文阅读教学的具体策略

1、改变课堂模式，激发学生的阅读兴趣

语文教师寻求有效的阅读教学策略首先要实现语文教学观念的积极变化，丰富阅读教学方法，课后开展实践阅读活动，可以提高学生的阅读兴趣，也可以是他们养成良好的阅读习惯。阅读教育与其他教育的融合促进了学生综合汉语素质的全面发展。

兴趣是促进学生积极学习的情感基础和内在动机，在中学语文阅读教育中也是如此。因为在过去的洗脑教育模式的影响下，学生的思维和兴趣受到限制。为了改变这种状况，教师通过建立学生的兴趣，并使用照片，视频和其他格式制作课堂介绍链接，为学生创造了生动直观的教育环境，激发了学生的良好情感体验，从而得到了很大的启发。学习的兴趣和激情为课堂教学模式的顺利发展奠定了良好的基础。

2、鼓励学生阅读，培养自主阅读

阅读是学生在文章的字里行间体会作者感受，了解创作意境，在语文阅读教学中教师经常对文章的内容进行深入的解释，以使学生获得深入的理解，这不利于培养学生的自主阅读能力。

大声朗读是最重要的阅读形式之一，它通过眼睛，大脑和嘴巴之间的协同作用，将安静的静态语言转变为声音和流利语言。尤其是有效阅读，语言，思想和情感密切相关，学生必须与文章和作者进行交流，以激活现有的体验和情感并激发学生的情感共鸣，并通过情感方式阅读，以增加学生兴趣。通过文章的情感体验，促进对文章内容和主题的更好理解。因此，老师在平时教学中，应注意阅读与朗读的有机结合，为学生提供更多阅读机会。当然，在阅读课文的过程中，在平时教学中老师应根据课文内容的不同，采取不同的教学方法，使课文内容更加简单易懂，从而促使学生能够更深入地理解课文，感受课文中包含的想法和感受。

3、通过扩展阅读培训来增加学生的知识留存。

阅读是提高学生的人文水平和综合汉语阅读能力的主要途径。但是，由于时间和内容的限制，学生在上课时仅阅读几十本教科书中的文章是不够的。为此，学校和老师应该组织学生参加各种形式的阅读活动，鼓励学生阅读大量的课外读物，从而促使学生获得更多的阅读机会，增加学生的知识储存，扩大知识面，并通过大量的课外阅读提升学生的自信心。不断提升学生个人的综合素质知识视野和空间。

在平时要经常组织各种阅读活动，让学生进行学习和实践，锻炼学生的阅读实践能力，经常阅读可以提高学生的语言沟通能力，学习能力和情感素养。因此，仅仅让学生进行“独立”阅读还不够。语文老师应鼓励学生在阅读时要进行思考，把阅读经验，进行交流和分享等。与其他人交流阅读经验，可以使学生更好地理解阅读的内容，提高阅读技巧和审美品味，并提高学生的文学和道德教育水平。因此，语文老师经常组织学生阅读学习和实践活动，不仅能激发学生的阅读兴趣，还可以培养学生好的阅读习惯，促进学生爱上阅读，还可以使学生学习阅读实践，并增加学生的才能。实现阅读互动的普遍发展和提高。例如，通过一名语文老师组织的“读寓言，讲故事”阅读练习活动，学生从一开始就在教室外收集和阅读寓言，然后在下半年组织一次寓言故事比赛或针对学生开展类似的演讲比赛。让学生表达在阅读中的感受和理解，与同学分享和交流。这些阅读教育活动不仅有效，而且更有可能受到学生的欢迎。

结束语

阅读教学是提高学生理解力和拓宽知识学习视野的有效途径。为了提高初中语文阅读教育的有效性，中学语文教师应积极转变逆向阅读教育的观念，积极加强阅读教学方法，方式，培养学生对阅读学习的兴趣和良好的读书习惯。阅读好书并通过阅读获得知识，情感和能力，可以更好地为学生的未来学习和成长提供服务。因此中学语文教师不仅要提高阅读教学的重要性，而且要加强对有效阅读教学方法的探索和创新，从而提高学生语文阅读的水平增加学生的知识培养学生的阅读兴趣。

简而言之，阅读不仅可以增加学生的知识储备还可以提高学生综合素质，阅读如此重要所以我们必须要改变当前教学模式，积极寻求有效的策略来提高阅读教育的有效性，为阅读教育注入无限的活力，并使阅读教育呈现出新的面貌和风格。

参考文献:

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