加快信息化指挥人才培养的几点思考

加快信息化指挥人才培养的几点思考

李兢 李卓珂 肖泽纬

中国人民武装警察部队警官学院 610213 【摘要】基于信息化指挥人才培养是中国特色军事变苹的重要内 容，也是推进中国特色军事变革的重要保证。加快实施基于信息化将 挥人才墙养战略工程，必须转变认识，确立才制胜观 .念；采取措 施，保证人才培养落实；完善机制，创新人才成长模式。 【关键词】信息系统 ;体系作战；人才培养 基于信息系统的体系作战能力已成为战斗力生成的基本形态。 这就对信息化指挥人才培养的标准、机制、模式等提出了新的更高 要求，要求军队院校教育必须大力推进教学改革，主动适应信息技 术发展和作战形态重构的趋势，大力培养信息化指挥人才，为未来 可能发生的基于信息系统的体系作战提供强大的人才支持。 一、转变认识，确立人才制胜观念 世界战争史早已证明，人才是战斗力生成的重要资源。如果说 信息系统是打赢基于信息系统的体系作战的重要物质基础，那么信 息化指挥人才则是决定基于信息系统的体系作战结果的关键因素。 1 、确立信息主导的理念 适应信息技术主导新军事变革、信息能力主导战斗力生成的时 代要求，认清信息化是当前人才培养的主要特性，认清信息化指挥 人才对建设信息化军队、打赢信息化战争的重要支撑和保证作用， 把人才培养的目标与时代发展的本质特征一致起来 ,把军事变革的 本质内核一致起来、与来来作战的对抗焦点一致起来、用信息化、知 识化、科技化素质武装官兵、造就人才。 2、确立系统建设的理念 着眼基于信息系统的体系作战的基本特征，坚持搞好信息化指 挥人才培养的规划设计，系统建设、整体推进、全面发展，实现由应 急式、补缺式培养向高起点、全方位、成体系培养转变，由关注个体 成长发展向打造人才群体方阵转变，由抓培养单一化、条块化向构 建目标、内容、培训模式等人才培养体系转变。 3、确立超前培养的理念

科学预测部队信息化建设对信息化指挥人才培养的需求，以前 瞻的眼光规划设计今天的人才培养，从人才队伍总量需求、结构需 求、素质需求层面上，超前培养具有较大发展潜质的信息化指挥人 才，以人才培养的超前性实现人才素质的先进性，为打嬴未来基于 信息系统的体系作战培养和储备大批指挥人才。
4.确立教员队伍交流理念
教员任职经历单一、实战化组训任教能力不足，是制约院校开展实战化教学的“瓶颈”问题，直接影响现代指挥人才的培养质量。必须不断完善院校教员交流，丰富教员阅历和经验，以适应现代指挥人才培养需要。一是要建立院校教员与部队干部交叉任职。变现行的一年代职机制为两到三年的任职，既使院校任职教员直接参与到部队建设和作战实践，了解、学习并掌握第一手资料，又使部队任职干部直接参与到现代指挥人才的教学训练和培养，留下丰富的经验体会以供借鉴参考。二是要加强与外军的合作交流。不仅选派部分优秀教员走出国门，在与世界军事强国军事交流过程中开阔视野，接受新思想、新观 念，并借鉴外军积累的先进实战经验，结合我军现实，研究出适合现代指挥人才培养特点的实战化教学方法和内容，还要下大力气直接引进世界军事强国的院校教员、部队军官来我军院校参与卓越指挥人才教学训练，为现代指挥人才培养提供鲜活动力。
二、完善机制，创新人才成长模式
信息化指挥人才培养有其自身的特点规律，要坚持依托普通高 等教育和军队院校培养信息化指挥人才并举，要善于在引进人才、 留住人才、磨砺人才、检验人才等方面做好文章。
1、完善人才引进机制
引进人才不仅可以缩短人才培养周期，还可解人才匮乏的燃眉 之急。大专院校、科研院所、高新技术行业都有许多大学生、科研骨 干、高精尖行业中的专业人才，对部队的情况并不十分了解。我们应 该宣传部队的特殊优势，尤其是部队支持人才干事业的政策措施。 只要工作做足做好了，大量人才就会走进部队。
2、完善人才留住机制
随着世界经济一体化的到来和国家人事制度的改革，人才流动出现前所未有的新变化，跨行业、跨地区流动以及流动量的不断 扩大成为必然趋势。面对这种新形势、新情况,我们应认真做好调査 研究，适时拿出具体灵活的政策措施，以应对这些变化对部队人才 建设带来的影响。只要我们留住人才的感情真挚,政策措施合理，更 多的人才就会把根扎在军营。
3、完善人才使用机制
人才培养的目的在于使用，使用的过程也是培养的继续。要创 造一切可能的环境和条件，使我们的军事训练与合成演练在基于信息系统的体系条件下进行，将人才放在艰苦、复杂、困难的环境中磨砺，以提高驾驭基于信息系统的体系作战的能力。
三、釆取措施，确保人才成长长效
坚持有力的各种保障是信息化指挥人才培养的基本保证。确保 把信息化指挥人才培养战略工程落到实处，各级领导要做“四个尊 重”的模范,通过具体实在的工作，创造培养人才的好氛围，形成人 才辈出的好局面。

1、加强组织保障
进一步増强党管人才的意识，坚持把信息化指挥人才培养作为 推动部队整体转型的基础工作来抓，作为大规模作战人才准备的经 常性工作来抓，将其纳入部队建设的长远规划，纳入领导干部任期 政绩考核，纳入战斗力的生成提高，切实强化培养人才是责任、培养 人才是政绩、不出人才是问题的观念,形成党委总揽、主官挂帅、机 关合力、上下联动抓人才培养的生动局面。
2、加强投入保障
树立“投资信息化指挥人才培养就是投资打赢信息化战争”的观念，不遗余力地把经费、人才和各种资源向信息化指挥人才培养 倾斜，积极构建和完善信息网络和办公自动化网络,努力改善官兵 的学习环境和培训条件;坚持科学投入，在精力上也要高付出，特别是对信息化指挥人才培养的思想观念、工作方法、工作作风要不断审视和修正，始终做到紧贴使命，与时俱进，力求取得最大的投资效益。
3、加强制度保障
完善考核任用制度，把信息化素质作为考评的一项重要内容， 作为干部调整使用、选改士官的必要条件。完善奖惩制度，对学习科技信息知识成效明显，实绩突岀的给予表彰、奖励；对学习抓得不紧，信息素质提高不明显的给予警示、批评。大力宣扬典型，充分调动干部学信息化、练信息化的积极性，积极营造人人学习信息化知 识、人人争做信息化指挥人才的氛围，切实使信息化人才培养科学化、规范化、制度化。
參考文獻：
[1]季彦路.信息化条件下军队院校教学转型研究[J].信息 ' 系统工程,2010(4)
[2]于钧.培养信息化军事人才的着力点[J].政工学刊，201。 (2)
[3]李玉江.加强学员信息素质培养的研究与实践[JL 海军 工程大学学报,2009(2).
[4]刘卫剑.初级任职教育信息化人才培养应注意把握“三要” [J].网络财富,2010(12).
作者简介：
李兢，男，湖北应城（1999年9月26日）中国人民武装警察部队警官学院.
李卓珂，男，浙江缙云（2000年9月28日）中国人民武装警察部队警官学院.
肖泽纬，男，安徽安庆（2000年6月25日）中国人民武装警察部队警官学院.