基于应用型人才培养高校体育网络教学设计

基于应用型人才培养高校体育网络教学设计

侯云

山西应用科技学院

摘要：于现阶段信息技术高度发展的背景下，各领域均进行了很大程度的现代化改革。在教育领域中主要体现在教学模式与途径上的革新，信息化的教学模式为教育带来众多便利。本文以高校体育网络教学为例，从现阶段该部分教学中出现的缺陷入手，并提出几点自身对解决这些问题的对策看法，以供参考。

关键词：高校体育；网络教学；问题；对策

当代教育步入信息数字化时代，电脑、手机的普及与成熟网络技术的结合为科技振兴教育提供了契机，网络教学成为现代教育的基础教育模式。我国体育科学体系创始人之一、荣获国家科技进步一等奖熊斗寅教授在《网络时代与体育》中这样论述：“体育科学知识的更新和交流离不开网络技术，网络技术应用将大大推动体育教育事业的发展。”近年来，随着高考连年扩招，我国高校体育教学普遍存在师资、场地、器材不足现象，是限制高校体育教学改革的瓶颈。在这样的背景下，网络技术在高校体育教学的应用是顺应时代发展的要求，为高校体育教学改革创新全新的教学模式。

一、高校体育网络教学设计指导思想

（一）开发体育第二课堂，助力应用型人才培养

我国地方除少部分研究型高校外，基本上是面向社会需求进行应用型人才培养。地方高校在应用型人才的培养上理应发挥体育学科育人优势，在师资、场地、器材受限情况下积极探索体育网络第二课堂的开发和利用。在体育网络教学设计上，不是把传统的教学模式简单地移植到网络上，而是对传统体育教学的拓展和补充，为应用型人才培养发挥体育学科优势。

（二）以能力为导向体育网络课程设置

体育运动的特点决定了体育网络教学还是以身体活动为主，在着重培养学生运动技能与能力基础上确立“厚基础、大纵深、重能力、开视野”的网络课程教学思路。通过这种教学模式，增强大学生相关体育理论基础知识，挖掘体育在培养大学生团队协作、拼搏精神、社会适应能力等方面的作用，积极介绍、跟踪当今世界体育研究的热点、看点，开拓大学生的体育视野。

互联网教学的优势是界面操作简单，教学内容可以反复观摩学习，互动交流变得更加便利，实现人机交流、师生交流、在线学习交流零距离，构建了一个丰富多彩的网络课堂教学环境。

二、高校体育教学网络教学平台的建设现状

体育教学网络平台是未来体育教育的发展趋势，是整个社会网络与信息化的必然产物，高校的体育教学应该紧紧跟随时代步伐，积极开发建设此平台，利用丰富的网络资源和先进的网络教学手段，最大限度的完备高校体育教育教学体系。

其实，高校体育的前身多来自于中专体育，所以教学中还存在有一些不符合现代高等教育一些东西，在硬件条件还没有配齐解决的情况下，在开展网络课程和网络教学的培训，在高校中还有点吃力。现在的体育教师多沉湎于现状，不愿意主动学习，如何激发他们去学习网络课程开发所需的技术，是要首先解决的问题。同时学校领导的高度重视，给予的物质保证也是开发体育网络教学平台的前提。

三、网络教学平台的整体架构设计

在网络教学平台设计上，由于 B/S（Brower/Server）模式成熟技术，成为现代网络教学中首选的结构模式。该模式具有操作简单，维护成本低，无须下载多余的插件，直接登录系统即可以浏览自己所需要的内容。同时，系统管理员通过后台数据库实现了对整个平台使用情况的监控，便于及时发现问题并解决问题。网络教学平台系统分为表现层、业务逻辑层和数据服务层，系统内部采用模块化的设计，每个模块对应不同的操作功能。

表现层是用户登录系统的操作界面，主要为教师网络教学内容发布、学生网络课程学习、系统管理员系统安全与维护所设置的登录窗口。用户登录成功后就可以进入业务逻辑层点击相关想要查找的目标与任务，点击目标 Logo 后再通过 COM 组件实现与数据服务库对接，数据服务库提供用户想要的服务。

四、体育网络教学系统操作流程

体育网络课程教学平台主要是为教师、学生提供教学服务的。新用户第一次登录要进行注册，平台根据用户不同的身份拥有不同的账号和密码，通过系统认证权限进入不同的操作界面。教师可以通过教学平台发布教学内容、布置课外活动作业、在线互动指导等。学生通过网络平台可以选择自己需要的学习内容、完成老师布置的作业任务，向老师提出自己的疑问等。系统管理员负责系统的正常运行以及相关论坛、视频管理。教师、学生、管理员页面都设有能够沟通交流的技术平台，以便解决工作、学习中遇到的问题。

五、高校体育网络教学平台的设计

高校体育网络资源平台的设计与建设一门需要功夫的学问，最主要的是结构设计，涵盖知识结构设计和功能设计。知识结构设计的原则是体现教学内容的层次性，注重培养学生的发散思维，实现学生的个性化学习。功能设计的原则是方便快捷使用，达到资源共享的目的，及时更新信息，交流顺畅。笔者根据网络调查的学习，设计一个高校体育网络教学平台，具体包括以下内容：

（一）体育教学信息栏目

网络体育教学对外传播的方式包括计算机、多媒体、网络、数字电视等，这些都是对传统体育教学的延伸，可以在些平台上发布教学相关信息，如果教学公告、课程介绍、课程安排、教师简介、教学活动安排等，此外还包括运动保健、运动竞赛欣赏、专项技术理论等方面教学工作，为学生提供全面的、多种多样的学习内容和方法。

（二）体育科研信息栏目

体育科研信息版块属于教师交流平台。高校体育科研数据平台的建立，使高校方面的论文、论著集中到一个平台上，为大家提供一个便捷的学习路径，从而使高校体育尽快向更深入的方向发展。同时，各院校也应该把教案发布在此版块内，目的是让教师在课前备课时取众家所长。

（三）学校体育赛事栏目

高校体育教学离不开学校体育比赛的补充，大到校际之间的比赛、系部比赛、协会对抗赛等，小到宿舍竞赛、班级内部比赛，这些比赛的栏目需要体现在网络教学平台上，让学生积极参与到赛事当中。

（四）体育论坛栏目

体育论坛是学校体育爱好者发表言论、相互交流的纽带，为学生们吸收各种体育知识和体育信息提供了经济而便捷的途径。在论坛的建设上，我们可以从师生互动版块、体育俱乐部版块、自建版块等进行谋划。

六、基于应用型人才培养体育网络教学实践

体育网络教学平台在 2017 年 12 月份初步建成之后，对2017 级 WS03 班同学于 2018 年上半学期进行了小范围的试运行。运行一个学期的实践表明，体育网络教学对学生在体育技术动作学习、体育人文素养的培养、提高社会实践能力、开拓体育视野等方面比普通班都有显著提高，全班体育学习成绩有了很大的提升。许多同学表示，通过体育网络教学平台对体育学科有了一个全新的认识，知道体育也不再是打打球、跑跑步那么简单。

七、结束语与展望

体育网络教学平台解决了高校传统体育教学中存在的一些难题，开辟了大学体育教学的新模式，挖掘了大学体育教学的宽带和深度，调动了教师教、学生学双向互动交流学习的积极性。课题组针对试运行期间师生提出的合理化建议，正在抓紧组织人员进行完善，争取早日实现系统的普及与推广，为高校体育教学提供有力的教学辅助。

参考文献：

[1]余贞凯,赵艳艳.应用型人才培养背景下云南高校体育教学模式创新探索[J].玉溪师范学院学报,2018,34(05):57-60.

[2]闫站站.浅析基于应用型人才培养的高校体育教学[J].吉林广播电视大学学报,2017(04):74-75.

作者姓名：侯云，男，1991.12，汉族，中共党员，硕士研究生，助教，研究方向：学校体育。籍贯：山西太原，单位：山西应用科技学院