初中英语话题式教学模式分析

初中英语话题式教学模式分析

陈莹

广西南宁市新民中学 广西南宁 530000

摘要：在新课改与素质教育的背景下，传统的课堂教学模式，已经无法适应时代的发展要求，以及英语的教学要求。而话题式教学模式，能够激发学生兴趣，带领学生快速参与互动交流，展开系统、全面的学习，最终提升学生的英语综合能力。

关键词：初中英语；话题式；教学模式

引言：将话题式教学模式，应用在初中英语教学中，是时代发展的必然要求，是英语教学改革的必然要求，更是培养全能型优质人才的必然要求。作为英语教师，就要结合学生的个性与差异，采用多元高效的方法，将话题式教学模式引入到课堂中，来带领学生获得健全发展。

一、借助趣味导入，进入话题状态

良好的开始，可谓是成功的一半。在课堂教学之前，只有先吸引学生的注意力，勾起学生的兴趣与欲望，才能促使学生，全神贯注的参与学习，快速进入学习状态。那么在初中英语课堂上，就可以借助趣味导入，来带领学生进入话题学习状态。首先，可以借助多媒体设备，以形象直观、多元丰富的图片、音乐、视频、文字等，来吸引学生的兴趣，创造讨论话题。这样不仅将重难点知识，快速传递给学生，还可以发挥学生的主观能动性，自由思考、交流、表达，提出自身的观点与意见，与教师、同学展开讨论。其次，可以借助故事、游戏活动等，为学生营造一个寓教于乐的氛围，带领学生轻松学习，快乐成长。在故事与游戏中，通过与教学内容相关话题的渗入，不仅能够快速激发学生兴趣，调动学生积极性，还遵循了学生的认知规律^[1]。最后，可以结合实际生活，通过实物图片、话题新闻等引入，也可以激发学生兴趣。还可以拉近英语与学生之间的联系，引导学生用生活经验，去谈论话题，学习知识内容，快速提高自身的学习能力。

例如在《How to learn English?》教学活动中，教师就可以利用多媒体设备，为学生展示一些名人的语言学习经历，来引导学生展开观看反思。接下来引入课堂话题，带领学生快速进入学习状态，展开激烈的讨论交流。

二、营造良好氛围，进行话题讨论

在英语话题式教学中，还需要一个良好的学习氛围，才能带领学生自由发挥，踊跃参与，积极讨论，敢于表达，最终提高自身的表达与运用能力。首先，可以通过教学情境的创设，为学生营造一个真实的、多元的学习环境与氛围。语言类学习，需要在一个真实的语言环境中，才能发展学生的听说读写能力。因此教师就可以创设生活情境、故事情境、问题情境等，来引入文本话题，引导师生之间、生生之间，展开激烈的讨论交流，来快速掌握重难点知识^[2]。其次，教师可以结合文本内容，来进行话题的自拟。这样就可以拓宽学生的知识面，降低教学难度，营造愉悦、民主、自由的学习氛围。在话题自拟中，可以以角色扮演、情景模拟、比赛竞赛等形式展开，来调动学生的积极性与竞争心。在小组合作交流中，让学生在体验、感悟中获得成长与收获，并全身心的参与课堂学习。最后，在小组互动交流中，教师还要根据学生的实际情况，进行相应的指导与点拨。因为初中阶段的学生，英语知识有限，经常会出现一些错误。在教师的指导与点拨下，就能够快速改正，激励学生主动参与学习。

三、通过思维导图，实现知识内化

在英语学习中，培养与发展学生的听说读写能力，才是教学的根本目标。因此就需要通过思维导图的方式，来展开话题式教学，带领学生实现知识的内化吸收，最终获得全面发展。在教学中，教师可以将教学内容进行梳理，然后用图文的方式，组建为一个知识框架。通过在课堂上的引入，来帮助学生回忆、思考、交流。这样既可以加强英语知识之间的联系，深入掌握重难点知识，又可以展开话题写作，实现知识的灵活运用^[3]。在教师的引导与带领下，可以帮助学生养成良好的学习习惯与品质，对写作教学产生浓厚的兴趣。教师还可以利用思维导图，帮助学生梳理写作思路，将学过的内容形象直观呈现出来，然后引导学生找出自己需要的知识内容，进行文章的重构。

四、完善教学评价，提高学生能力

在英语的话题式教学中，还需要教师给予一定的奖励、激励与评价，才能增强学生的积极性与自信心，为学生带来更多的体验与感悟。因此就需要通过教学评价的完善，来提高学生的综合能力。首先，教师可以从多个角度来评价学生，如课前预习、课堂教学、随堂检测、问题回答、期末考试等，来充分挖掘学生的优点，带领学生全面发展。其次，在教学评价中，要从学生的态度、习惯、能力等方面，给予相应的表扬与奖励，才能做到以人为本与因材施教。不仅要挖掘学生的长处与优点，还要针对学生的不足，从侧面进行点评，帮助学生快速改正。最后，还要通过学生自评、小组互评、教师综合评价等，来增强学生的体验与感悟，尊重学生的主体性。

结语：综上所述，在今后的初中英语教学中，可以借助趣味导入；营造良好氛围；通过思维导图；完善教学评价等策略，实现话题式教学模式的灵活应用，来提高学生的听说读写能力，提高课堂教学效率与质量。

参考文献：

[1]张咏梅.关于初中英语话题式听说教学模式的有效探讨[J].考试周刊,2020,(68):97-99.

[2]楼秋阳.初中英语话题式教学模式探究[J].考试周刊,2020,(51):101-102.

[3]陈智川.初中英语话题式教学模式的构建[J].人文之友,2020,(12):252.