教学后记是反馈和改进教学工作的一种有效机制,对提高教学质量和效果具有重要作用.文章提出了教师自悟出新,捕捉教学反馈,把握教学灵感三种后记发掘的基本途径;及理脉式,补充式,集贝式和文纲式四种写作后记的基本形式;并提出了及时性、恒常性、侧重性、实用性四种写作后记的遵循原则.
滁州职业技术学院学报
2003年2期
