贵州省盘州市淤泥乡中学 553523
关键词:教学反思 价值 内容 案例
叶澜教授曾指出“一个教师写一辈子教案,不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就有可能成为名师”可见,教学反思的写作是提高教师素质的重要途径。反思,是教育科研的本质,更是教师专业发展的关键。
一、为什么要进行教学反思。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式,每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,不能找到教学中的闪光点、失误点、发展点以及疑惑点,和现在的教学效果进行比较,归纳教育教学经验,就很难提高以后的提高教育教学水平。
二,教学反思的价值
教师就是在不断的学习、不断的实践、不断的总结,不断的反思中成长起来的。反过来,这种学习、实践、总结、反思,又对自己的教学起着积极的指导作用,把理论和实践有机的结合起来,有利于提高我们的教育教学水平,从而使我们的理论提升到一个新的高度。
三,教学反思反思什么呢?
1、写出成功之处。教学中所设定的教学目标的达成。效果非常的明显
2、写出不足之处。在教学的过程中,还存在着那些不足,在今后的教学中,还需要改进的地方。
3、写教学机制,学生创新。在教学的过程中,灵活多变,抓住学生的闪光点,成功的应用于教学。
4、再教设计。这一课我们下一次教学的时候,应该怎么上,才能够上出最好的效果,使我们的课题成为真正的、有效的课堂。
四、教学反思案例分析
我在写《爱莲说》这一课的教学反思就是这样写的。
《爱莲说》这篇文言文是,北宋著名的哲学家周敦颐先生所写的一篇,脍炙人口,流传至今的美文。
文章的内容不长,只有119字,通俗易懂,但却意义深远,文章的精髓却是在于作者为什么爱莲?有什么值得爱的地方?看似多么简单的问题,但是要把它讲好,却并不是一件容易的事。
然而,在讲授了这节课后,我觉得还是有很多不足之处,下面我就存在的问题做了以下几点归纳:
(一)情景的引入
我的设想是展现一组莲花的图片,让同学们回顾所学的知识,说说描绘含有莲花的诗句,我再来做一个简单的小结,用这样的方式来激发学生的学习兴趣,但是我发现效果不是那么的好。(我想用动画的图片来展示,说说他们看到图片的感受,在同学们边欣赏图片的同时,边向学生介绍莲花的美,我想这样会不会能更好地调动学生感官,促使他们的语言表达能力,激发学生的学习兴趣。)
(二)疏通文意
由于这课是空中黔课的时候,我们专家老师已经上过一遍了,我在备课的时候就想过,他们一定能够把握好生字词,文意疏通应该也不是问题,我就没打算花太多的时间在疏通文意上,因为这并不是这篇美文的重点,我只是提出了一些关键的重点字词,让学生回答,然后快速的进入课文学习,从总体上把握课文内容,然而这一点,学生在做的时候稍微有一点点难度,我就在想,能不能通过点拔指导,让它们能更好地说出自己的理解,或者一人一句的疏通文意,让他们都有开口说说的机会,这样课堂气氛会不会更好?让他们都参与到课堂的学习中来,这样在时间上可能也会紧凑些。
(三)在对课文的研讨方面
我主要就是想围绕周敦颐爱莲、独爱,然后升华到“君子”风范,所以在教学过程中,我主要设置了以下几个问题。
1、课文哪些句子描写了莲花的美好形象呢?这个问题一抛出来,学生不加思索答案就出来了。(说明这个问题的设置有些简单了)
2、这些语句又是从哪些角度描写莲花的?
然而在这个问题上,对于我们的学生来讲,难度应该不算大,但好多学生在这个问题上,却被这“拦路虎“”给难住了,在教学的过程中,我就把这个问题简单化,带领学生,开始逐一的进行简单的点拔,有几个同学的思维反应还是比较快的,马上就能答到点上,所以,我就在想,在以后的教学中,我们在设置问题的时候,能不能再把问题细化一点呢?
3、文中所描写的君子有哪些高尚的品行呢?学生懵圈了,也是做了好几次的点拨,学生才能勉强的说出一些。这时我就在想,对于七年级的学生来说,在这个问题上,它们基本是没有什么感受的,情感的体验没有到位,感觉只是停留在表面上。
这时我就想,用问题来导学,就应该把问题设计的有一定的梯度,同时更应该把问题设计的宽泛些,精炼些,不应该只局限于学生狭窄的体验上,毕竟他们的人生阅历,生活经验是有限的。
(四)拓展训练方面
我主要就是出示白居易的《养竹记》
由于在前面学习的过程中,用掉了很多的时间,所以我就把它作为课后作业,让学生下去完成。
(五)其他方面
在讲解写作手法的时候,学生说到了借景抒情,借物抒情,我只是把他们三个的概念说了一下,没有明确的说出托物言志是写作手法,借景抒情和借物抒情只是其中的一种,现在回想起来,我应该在课前的时候多了解一下这些知识,上课的时候就容易多了,
通过这次活动,我深深地感受到:
1、上课的时候语言一定要凝炼、精炼。
2、问题的设置,一定要有一定的梯度,更应该切合学生的实际,让所提到的问题成为有效的问题,要达到真正意义上的用问题来导学。
3、课堂调动时,方式一定要灵活多样,还更应该具有随机应变的能力,才能更好地驾驭课堂。
4、板书设计不要太随意,一定要规范、美观。有利于学生对新知识的理解与巩固。
因此,我明白了在今后的语文教学实践中,应该要更加的努力,充分的调动学生的情感教育,提升学生的语文素养。
从此次的执教过程中,我充分的感受到,哪怕是再简单的一件事,不用心、用情的去做,也是不行的。
我相信,只要我们努力去做,就一定能把我们的语文上出语文味来,就能把我们的课上出一定的高度来。
教学反思有时写作的形式并不重要,关键是教师能否在不断的实践中,根据自己的实际情况灵活地掌握和运用,从而写出有深度的教学反思。在写教学反思的过程中,教师既达到了了解自我、塑造自我的效果,又实现了交流与分享各自经验的目的。
只有做好一个善于反思的教师,我们才能走得更远。