英语自主学习能力培养

英语自主学习能力培养

王婷

江西省吉安市吉安县庐陵学校 343100

摘要：与传统教学方式相比，自主学习是一种更现代化的学习方式，让学生成为学习的主体，真正成为学习的主人，学习效果才会显著提升。自主学习能力的培养，需要老师和学生的共同努力，培养学生自主学习的兴趣，养成自主学习的习惯，最终实现学生的自主发展。基于此，本篇文章对英语自主学习能力培养进行研究，以供参考。

关键词：英语；自主学习；能力

引言

初中英语课堂教学中培养学生的自主学习能力，提高英语课堂教学效率是新课改背景下素质教育理念的具体体现，他充满挑战，呼唤智慧。作为教师，我将继续努力培养学生的自主学习能力，提高英语课堂教学效率，为学生的终身可持续发展奠定基础。

一、激发学生学习英语的兴趣

学生都有表现自己的欲望,教师在课堂教学中,应多给学生创造表现自己的机会,还要适时适量地给学生设计学习任务,让其在稍高一点的层次上,但又在英语能力范围内完成学习任务｡《英语课程标准》倡导,·任务型,·的教学途径,Go For Lt！是以《英语课程标准》为依据,全面考虑了学生的实际接受能力,主要是学生的综合运用为目标｡教学内容适中,学生学起来不会感到特别吃力,教学内容也十分丰富,学生会感觉很活泼,乐于接受｡课堂教学中,教师应根据不同教学目的组织不同形式的任务式活动｡学生带着任务去做对话练习､角色扮演､故事､游戏､讨论､采访､作文等,真正实现“做中学,学中用”｡例如，在学习 Going Shopping 这节课时， 教师可以结合课程设定的购物场景，借助多媒 体技术，模拟出商场购物的场景，让学生在高 度仿真的环境下，进行购物方面的交流对话， 提高学生的英语交流水平。

二、为学生构建良好的合作学习环境

合作学习是自主学习的完善和延伸，是学生合作学习的外因。自主学习是合作学习的一部分，没有合作学习的自主学习可以说是不完整的，有限的。首先，学生在合作学习过程中对同一问题有不同的看法。其次，学生能够达到共同的目标，关注整体的利益，在合作学习的过程中培养团队合作精神。第三，应该学习更广泛的知识和学习策略以及思维方式，这样才能在合作学习的过程中发展学习能力。合作学习作为教学过程中的外因，对自主学习起到辅助作用。利用有效的合作学习情境，能够激发学生对英语学习的好奇心、求知欲，激发学生学习英语的内在动机。

三、运用讲故事的方法,让学生接龙,发展学生的思维能力

课堂上,让学生讲生活中较简单的故事。一个故事讲到中间,让其它同学接着这个故事的思维继续讲下去。第二个同学若将故事讲到结尾部分,可以让第三位同学发挥想象力,按照同样的思维方式再次讲下去。另外,还可以让两位同学讲不同的故事,然后让第三位同学将两个故事组合起来,而且讲得要很符合逻辑。通过讲故事的方法,可以很好地锻炼学生的思维能力,还可以很好地锻炼学生的语言交流能力。在教材的使用当中,我们也不难发现一些缺陷,如语言现象再现率不高,有些单词课文与单词表都没出现却在selfcheck里一 带而过,没有系统明显的语法体系,词汇量过大等问题,给学生学习和教师教学带来困难。教材的缺陷我们要想办法进行弥补,教师没有必要,也不应该对教材进行说三道四,只有积极发挥好自身的能动性,多学习,多思考,吃透教材的每一个知识点,将学生作为课堂教学的主体,以一缸水的知识量当好课堂的引导者教授学生,我们的英语教学质量才会有长足的发展。总之,教师只要把教学当成一门艺术,真诚地面对每一位同学,我们的英语教学就能走出我们所面临的困惑。

四、加强课内外听说训练

事实上，英语属于实用性极强的语言，因此就要营造更多的空间与时间来运用它。通过前面听说训练后，学生具备一定基础能力，因此就必须要加强课内外训练。可建立课内外的活动小组，例如在传授“I like music that l dance to
。”相关知识时，可安排学生做练习：

A：What kind of music do you like ？

B：I like music that I can sing along with。 What about you ？

C：I prefer music，that has great lyrics。

每一组相互提问，每个学生均喜欢采用不同音乐形式，通过练习来表达个人的喜好，从而实现听与读的统一目的。而且课外应该组织学生猜词、朗读及学唱英语歌等等。通过课内外活动，能够开阔学生视野，巩固知识，提高学习英语知识的兴趣。

结束语

总的来说，培养学生英语自主学习能力是十分必要的，并且有着重要的现实意义。自主学习能力不是一朝一夕就能养成的，需要老师和学生的共同努力，老师要对学生进行积极引导，采用更先进的教学模式来激发学生的自主学习潜能。

参考文献

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[2]刘兴娣.对培养初中生英语自主学习能力的思考[J].校园英语,2019(50):136.

[3]李成功.基于自主学习下的初中英语教学研究[J].读写算,2019(33):122.