小学体育课堂伤害事故的成因及预防策略

小学体育课堂伤害事故的成因及预防策略

徐克军

合肥市卫岗小学

摘 要：成年人在进行体育活动的时候就经常产生损伤，而对于心智和身体都尚未成长起来的小学生来说，他们在进行体育课程的时候，其安全问题就是一个老生常谈的话题。学生在体育课的活动中不幸受伤，不仅会影响到这一个学生日后对于体育活动的自信，更多地还会影响我们整个课程的开展。所以我们的小学体育老师始终关心如何在课堂上尽可能避免发生事故，本文就是研究小学体育课程里发生事故的主要原因和相应的对策。

关键词：小学体育；伤害事故；成因；预防策略

学校体育肩负着中国亿万青少年健康成长的使命，它关乎一个国家和民族的未来，影响着千家万户的幸福，目前我国小学体育教学中还存在诸多问题，基于此种现状，学校、教师、家长以及学生要充分认识到体育安全的重要性，努力将体育教学中伤害事故发生的频率降到最低。

一、小学体育教学伤害事故发生的成因分析

（一）学校方面的因素

首先，学校相关的管理制度不够健全，还存在诸多的不足。就学校领导而言，对小学体育的认识往往停留在表面的管理上，就很多小学体育管理制度而言，只是一种摆设与形式，根本就没有发挥管理制度应有的作用。其次，学校经费投入不足。学校体育经费的来源包括以下几种方式：政府拨款、学校自筹以及社会资助。但在我国很多小学，经费的来源比较单一，大多依靠政府的拨款，而这些所得的经费大多用于购买新的体育器材、维修旧的体育器材以及组织体育竞赛活动。有些小学经费开支中甚至没有涉及体育经费这一项，即使有，部分学校也没有专款专用，而是随意地开支；最后，学校方面缺少对学生健康档案的建立健全，甚至在发生安全事故后，未能及时对事故进行处理与整改总结。

（二）教师方面的因素

体育教师总体学科素养不高。很多学校的体育教师是由其他学科的教师来兼任的，由于这些教师在体育素养上总体水平不高，影响了体育课程的有效开展，容易出现因教师的不专业而导致学生受到伤害的情况。

1.教师自身传授技术动作不规范，导致学生在练习时受伤。如在短距离跑时，学生脚后跟跺地跑，导致小学生脚部的受伤；跳箱和跳山羊时，因为小学生的上肢力量弱同时又没有掌握踏跳与推手的时机，难以获得一定的腾起高度，导致身体绊在器械上跌倒；在做技巧前、后滚翻动作时，因头部位置不正，团身不好，造成颈椎挫伤等。

2.教师对体育活动的组织不够科学。教学中，教师对危险性较大的教学内容，如做低单杠、支撑跳跃等练习时，缺乏对学生的保护与帮助，容易发生伤害事故；在投掷课时，由于教师的疏忽，学生对面站立，之间距离不够，造成学生被器材砸伤的伤害事故；另外，由于课的准备部分时间不够或流于形式，没有使学生承担主要练习的身体部位得到有效的活动，都容易导致学生在后续活动中发生意外。

二、小学体育教学发生伤害事故的预防措施

（一）加强体育安全教育

在体育教学活动中，对学生的安全教育是不可忽视的。小学生正处于身心发展的重要时期，不管是生理、心理等都还不够成熟，就个体学生的认知水平而言，他们缺乏自我防范的意识和能力，在体育学习的过程中，很容易受到伤害或者是发生意外安全事故。为此，学校必须采取切实可行的措施提高学生的安全教育工作，特别是体育教师，应在平时的教学中，向小学生传授体育安全常识，分析活动要旨以及对伤害事故的规避，增强小学生的预防能力，减少伤害事故的发生。

（二）教师科学组织体育活动

教师标准的动作示范是学生模仿与练习的榜样。体育教师课前认真钻研教材，掌握动作的重点、难点，示范动作要坚持课前预习，以便在课堂教学中为学生树立一个正确规范的动作表象。

另外，体育教师在备课时，对教学安全要有所预见，对于哪些练习易出危险，要提前做好分析，从而合理选择组织教法。在教学中，每节课都应根据本课的教学重点，选择有实效的准备活动，以保证后续教学活动的顺利开展。教学中还要健全各种安全措施，充分发挥体育委员、小组长的作用，帮助其他学生做好各项防护工作。教学中运动量要注意由低到高，并在运动量较大的练习之后安排适当的放松运动。在夏季高温的情况下，要防止学生中暑；在冬季寒冷的情况下，注意准备部分可适当拉长，并提醒学生在运动后保暖。

（三）加大学校对体育的经费投入

在我国小学体育发展中，面临的重要问题之一就是学校体育经费严重不足。学校要想做到对体育教学伤害事故的有效预防，就必须扩宽体育经费的来源，在经费的获取方面，不仅要依靠政府的拨款，还要组织学校展开自筹或者是争取社会上的相关资助，这样才能切实增加对于体育经费的投入。此外，学校要保证体育经费的专款专用，要重视对体育场地和器材定期进行检查和维修，保证场地和器材在教学中的正常使用，避免因场地设施的原因而造成伤害事故。

（四）建立健全学生健康档案

就小学生而言，他们不知道自己是否属于特异体质的学生，即使知道，他们也不确定自己能否参加学校的某项活动，甚至有的学生知道自己的身体情况，为了所谓的自尊、荣誉等会选择隐瞒。为此，学校要及时地建立学生健康档案，清楚地掌握学生是否有隐性的疾病、是否能够参加学校组织的某项活动，以便教师在教学时合理区别对待，当然，这需要学校积极展开与学生家长之间的交流，共同为学生的健康护航。

三、结语

总之，对于体育教学中如何预防伤害事故，每位教师都有一定的经验，让我们连起手来一起呼吁我们的学校和每一位工作在一线的体育教师都能以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防，能更好地保证学生的身体健康，才能更好地促进体育教学的发展。

参考文献：

[1]张珍珍.浅析小学体育教学伤害事故成因和预防策略[J].教师，2014（27）:21-22.

[2]何阳，李立志.小学体育教学中伤害事故的原因与对策探析[J].当代教育理论与实践，2013（5）:16-18.

[3]张瑛.小学体育教学中伤害事故的预防与应对策略[J].平安校园，2014（8）:63-65.