高校声乐教学中传统音乐文化的融合探析

高校声乐教学中传统音乐文化的融合探析

陈永海

江门职业技术学院 广东 江门 529100

摘要：随着流行音乐的不断渗入,年轻一代逐渐为之吸引,导致传统音乐文化越发不受重视。受流行风影响,高校音乐教师也紧跟潮流,对于传统音乐文化教学出现了懈怠。因此,如何在高校声乐教学中融入传统音乐文化,是当前亟待解决的问题。学校应制订与之相关的教学方案,使高校声乐教学能与传统音乐文化相融合,以提升教学质量,传承传统文化。

关键词:高校；声乐教学；传统音乐文化

引言：我国传统音乐文化具有一定的特殊性,长久下去,很难增强学生的文化自信心。从本质上将高等教育院校声乐知识传输与传统音乐文化相互结合起来,驱动创新模块建设,才可以在潜移默化的过程中,创造出独具特色的中国声乐课堂。因此,如何将传统音乐文化融入高等院校声乐知识传输的过程,如何将民族传统中家喻户晓的音乐文化融入现代化的教学课堂,就成为了目前形势下需要探究的重点。

一、高校声乐教学融入传统音乐文化的必要性

我国的声乐教学更加倾向于欧洲古典音乐。此种教学方式会出现教学不足、方式单一等问题。我国传统文化历史悠久,涵盖了上千年的音乐文化传统。从民族自主音乐的视角上”,应弘扬传统文化,丰富对应的教育内涵。在教育资源的基础上,提高良好的互动,建立多元化声乐体系。在开展课程的时候,需要将理论与实践相互结合起来,并不是一味地灌输知识,需要在多样化的教学方式中増强学生学习动力。在教学探索过程中,弘扬优秀的传统理念,形成特有的音乐模式,促进传统音乐文化的发扬,保持高校声乐教学的可持续性。传统音乐不仅可以展现民族特点,还会在丰富民风民俗的基础上,提高涵盖面,在音乐基础上感知一个民族经济与宗教的相关文化。传统音乐文化制定了不少文化遗产保护政策,并且可以形成无形资产,展现中华民族文化的特点,同时在文化传承的基础上,保持先进性,满足普适性。传统文化属于民族的内在根源与精华,传统音乐也是传统文化的重要组成部分。可以在历史穿梭的情況下,将社会、民族、文化等内容相互结合起来。在不一样的地域风情当中,结合不样的文化形势,发展不一样的传统音乐文化体系。在与高校声乐教学融合的过程中,不仅影响传统文化的继承,也会影响文化时代的发展。

二、高校声乐教学中传统音乐文化的融合路径

(一)开拓式的教学形式

传统理念下的音乐文化,在经历了上千年的沉淀之后,就会演变成浓厚的生活气息和感情色彩。高校在实施声乐教学的时候,将传统音乐文化融入其中,不仅可以创新教学形式,还可以提升教学效果,满足现代化延伸路径。并且,还可以引导学生在深刻理解的基础上,加大对情感作品的提升,满足思想上的共鸣。例如,在学习现代民歌《相约在月圆时节》的时候,教师就可以秉承科学发展观的主要思想,做好知识积累,在课前做好充足准备,根据民歌的背景构建对应的故事情节。在授课的时候,需要在内容分享的基础上,激发学生学习的兴趣。并进一步引导学生将声乐教学内容和身心结合起来,以此提升学习效率,加大对歌曲的把控力度。这样,高校教师在对歌曲实施歌曲讲解时,就可以在优秀的唱法和发音当中,保证学习过程的多样性,提升特色性,保持实践水平,满足现代化延伸路径。例如,阿炳的《二泉映月》就是使传统音乐形式与乐器相融合,将中国传统音乐和西方的乐曲表现形式结合起来的作品。赣南采茶戏也是在中国传统音乐戏曲的基础上,实施有效延伸,将当地的民间灯戏和采茶舞相互结合起来,转変原有的生产、生活方式,达到别具一格的境界。

(二)在声乐教学中融入情感教学

传统音乐文化在发展过程中,更加倾向的是情感认知与发展。学校不仅需要加大对音乐学科的研究力度,定期邀请专业教练员前来指导,还需要其在优化自身的基础上,增强教学质量。在不同的审美类型当中需要对学生进行合理引导,不仅让学生认识到西方文化的强烈表达方式,还需要感知我国音乐婉转、优雅的情感表达方式。让学生积极投入音乐课程的学习过程中,保持有效的学习动力,增强对应的欣赏水平达到良好的教学效果。例如,《在那遥远的地方》讲解的时候,教师就可以先分析创作的生活背景与音乐背景,通过高效应用情感体验式教学,增强学生的音乐分析能力,强化日常的实践训练,呈现属于自己的演唱风格。

(三)创建培养优秀专业的声乐教师团队

俗话说“工欲善其事,必先利其器”。教师需要在团队的基础上,保持较高的觉悟性,保证自身的专业性和感悟体验性。在日常传输知识的过程中,教师还需要在综合性基础上,不断注重综合能力的培养,在不同的歌曲和演唱方式当中,达到事半功倍的效果。例如,在学习不同歌曲的背景与情感,传授歌曲的时候,需要把自身情感融入其中,以此来激发学生的学习兴趣。在示范性的基础上,使用大量的练习方式,就可以根据优秀的表演达到情感表达的主要目的。长久下去,不仅可以达到一场视听盛宴的目的,还可以展示传统优秀的声乐文化,提升对应的融合水平。另外,教师也可以使用自身的人格魅力,感染学生,达到科学引导的境界。教师需要具备系统完整的学习传统音乐的知识,提高自身音乐文化涵养,增强学生的音乐感知和情感。在长久潜移默变化的过程中,努力达到与学生共鸣的程度,在两者结合的过程中,提高讲课热情,提升学生的情感体验。

结论：随着社会进步,高校声乐教学和传统音乐文化之间存在着很大关系,两者之间相互依存,不可分离。传统音乐文化与西方音乐文化存在很大的不一样,只有创新才可以将传统音乐与高校声乐教学很好地融合起来。另外,还需要在现代化的基础上,充分调动学生的学习兴趣和热情,增强综合素质,加强情感体验式教学,融合传统音乐文化,建立和谐娱乐的教学课堂,提升学生音乐鉴赏能力,向着实用化人才培养方向实施延伸。创设多元化声乐知识传输体系,提升高校声乐教学质量,实现大家共同的“中国梦”。

参考文献：

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