大班幼儿在户外自由游戏积木王国中小组合作能力的观察与研究

大班幼儿在户外自由游戏积木王国中小组合作能力的观察与研究

沈佳云

杭州市澎行幼儿园

摘要：就目前而言，幼儿阶段学生各项能力的针对性培养，是素质教育时代背景下教育部门提出的新的教学任务和教育目标，其中“合作能力”是幼儿成长过程中走向社会、适应社会的重要基础保证，提高对幼儿合作意识培养的重视度，是当前幼儿教育工作者的教育核心发展方向，本文主要以“户外自由游戏积木王国”为教学载体，深入剖析了幼儿合作意识的培养策略，由此在不断提高幼儿合作能力，为人际关系的良好建立奠定良好基础。

关键词：合作意识；幼儿阶段；“户外自由游戏积木王国”；培养策略

引言：随着素质教育教学理念的不断深化，幼儿综合素养的全面发展近年来也受到了各界的高度关注，尤其对于幼儿阶段的幼儿而言，经过教研工作者不断地探索实践，发现将“游戏化”教学实践于体育课程中，在一定程度上不仅能有效地改善当前教育教学现状，此外在如下几方面也表现出了显著优势——增强幼儿身体协调能力、提高幼儿的集体责任意识、激发生的主观能动性以及提高幼儿的自主创造力，为此基于课程游戏化教学背景，开展科学有效的教育教学活动，是现阶段教育工作者为培养幼儿合作意识做出的重要战略改革。

一、创设和谐的合作环境，提高幼儿合作能力

幼儿阶段由于儿童正处于心理、生理成长和发育的初始阶段，极易受到外界各因素的影响，因此为从根本上有效地培养幼儿合作意识，锻炼合作能力，创设和谐的合作环境实施十分必要的。其实从某方面而言，幼儿就像一张白纸，有着无限可能，而幼儿教育工作者的主要任务就是进行潜能的开发，但由于现阶段幼儿大多是在老人和父母双重关怀下成长的，缺乏与他人的合作意识，故而为从根本上有效地解决上述问题，在进行情景创设过程中，教育工作者需以学生兴趣爱好为载体，通过为幼儿创造能激发幼儿学习兴趣的环境，提供与他人学习和游戏的机会，由此在不断强化幼儿合作意识的同时，让他们在实践中学会合作。如幼儿教师可在日常与学生的交流中了解学生的兴趣爱好，并以其为依据进行合作情景的创设，然后在教学过程中再与其他老师以参与者身份参与到活动当中，通过彼此间共同协商、合作参与游戏在潜移默化中影响着幼儿，帮助他们树立合作意识，提高合作能力。

二、不断开发“户外自由游戏积木王国”，强化幼儿的合作意识

经大量调研数据分析可知，现阶段幼儿自身的合作意识较为薄弱，“户外自由游戏积木王国”的开展主要是向幼儿提供了一个自由探索、实践活动的地方，为幼儿各项能力的提升打下了坚实基础。就目前来看，为从根本上不断地提高幼儿合作意识和合作能力，对“户外自由游戏积木王国”进行不断开发也是十分必要的，具体而言就是在进行教育教学过程中，教育工作者需有目的的将几种有关联的活动区域布置到一起，通过让幼儿在游戏过程中将自己作品提供给相邻区域伙伴亦或是它们进行组合，由此在不断增强幼儿合作意识的同时，提高他们合作能力。“户外自由游戏积木王国”的展开其实为幼儿提供了更多的可能性，在一次次与他人合作交流中能不断地强化幼儿合作意识，如益智区投入需要孩子们合作才能玩起来的多种棋类游戏材料；语言区投入各种需要配合才能表演起来的各类道具......在游戏活动开展过程中，幼儿教育工作者只是作为教育活动的引导者，介绍游戏规则和玩法，然后通过让学生彼此之间进行合作互助，引导幼儿感受合作成果，体验其中快乐，以此来激发幼儿进一步合作的内在动机。

三、加强对幼儿合作技能指导，确保游戏的顺利开展

在进行幼儿合作技能指导过程中，由于幼儿个体化差异问题的存在，因此教育工作者为从根本上确保游戏活动的顺利开展，需针对幼儿不同个体化差异进行针对性指导，由此在确保幼儿自身潜能被充分激发的同时，还能密切师幼关系，进而为后期各项教育教学活动的开展打下坚实基础。就目前来看，在进行幼儿合作技能指导过程中，一方面教育工作者需利用各种形式和方式方法，在适合的时机提供给幼儿合作方式，并正确指导幼儿进行合作，对于缺乏合作意识的儿童来说，教师可通过建议语言——“你们可以商量一下，两个人一起玩。”“他遇到困难了，请你去帮他一下吧。”来逐步增强他们的合作意识，提高他们的合作能力；另一方面在进行合作技能指导过程中，为从根本上确保预期教育教学目标的达成，幼儿教育工作者还要仔细观察幼儿在游戏过程中出现的各种问题，在全面系统化剖分问题原因的基础上发现影响幼儿合作游戏顺利开展的影响因素，并通过灵活指导帮助幼儿有效解决此类问题，由此在不断提高幼儿合作意识，锻炼其合作能力的同时，为合作游戏的顺利开创造良好条件。如在进行“户外自由游戏积木王国”活动中，对于不善于表达亦或是缺乏合作意识的儿童，教育工作者可在教学过程中以参与者身份为幼儿提供游戏指导，此外在进行指导时教师还要注意方式方法，即在没有打闹的过程中教师可让幼儿自行解决游戏问题，进而为幼儿思维的拓展提供良好条件。

四、提高对游戏评价反思的重视度，强化幼儿合作能力

在进行幼儿区域活动开展过程中，为从根本上强化幼儿的合作能力，确保游戏活动评价反思工作的有效落实，也是现阶段教育工作者开展“户外自由游戏积木王国”活动的重中之重，只有总结成功经验，吸取失败教训，才能全面发展幼儿合作能力，提高他们的合作意识。经大量教研数据分析可知，幼儿活动评价反思工作的开展，对于幼儿合作意识的培养具有重要影响，在进行反思过程中，幼儿教师通过观察和分析活动中有意义、典型的活动片段，吸取总结游戏中无意义环节，由此通过一次次评价与反思，为后期“户外自由游戏积木王国”活动的开展提供重要参考依据，由此在引导幼儿形成合作意识的同时，发展他们的合作能力。

五、结语

简而言之，随着素质教育教学理念的不断深化，幼儿综合素养的全面发展近年来也受到了各界的高度关注，尤其对于幼儿阶段的学生而言，此时他们由于正处于心理、生理成长和发育的初始阶段，是培养他们良好行为习惯的重要时期，基于“户外自由游戏积木王国”化教学背景，提高对幼儿合作意识和合作能力培养的重视度，体育教育教学活动，对于幼儿身心健康发展而言是十分有利的。

参考文献 ：

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