高校体育教育终身体育教育探索

高校体育教育终身体育教育探索

李庶品

西南民族大学 610000

摘要：高校体育教育对学生来说至关重要。在上学时期，学生养成体育锻炼的意识能够潜意识中提高自己的意志力，从而更好的发展与成长。但是，高校也需要发挥引领者作用，提高开展教学活动的频次，帮助学生树立良好的体育锻炼理念。基于此，笔者将着重阐述高校体育教育终身体育教育探究的具体路径，并表达其重要性。

关键词：高校；体育；终身体育；教育探索

高校开展体育教育其主要目的是为提高学生身体素质，让学生更好的成长与发展。体育教育终身教育理念主要是让学生养成锻炼的好习惯，而后开展体育训练。当下，随着我过社会经济不断发展，全民进入健身热潮，以保证自身拥有健康体魄，高校更要起到带头作用，帮助学生养成良好习惯，让体育锻炼成为生活的常态。

一、终身体育教育的重要性

（一）帮助学生打造健康体魄

学校是学习的地方，但同时也是锻炼学生身体素质的场所。在日常生活中学生不仅要学习文化课，也需要进行一系列的身体素质锻炼，只要这样，才能够促进自身的全面发展^[1]。所以，在学习阶段高校有义务开展体育锻炼活动，让学生感受终身体育教育的益处。同时，日常生活中学生加强体育锻炼，打造健康体魄的同时还能帮助学生建立正确的素质观念。

（二）提现教育的进步

当前，随着我国教育改革的推进，学生身体素高低也被纳入到学校整体教学效果中。在学校期间，学生进行体育素质锻炼，可以有效提升自身身体素质，从而以更加饱满、积极向上的心态进行学习活动，提高学习效果。传统教学中由于学校过于重视学科教育，忽视学生体育锻炼，会在一定程度上给学生造成认知错误，久而久之，学生也会忽略锻炼。而高校体育教育终身体育教育恰恰弥补当前教育的缺失，提现教育进步。

二、高校体育教育终身体育教育现状

（一）受主观因素影响，学生缺乏体育教育意识

当前，教学中高校仍旧受到传统教学的影响，认为学校最主要的任务就是传授知识，丰富学生学识，忽略体育教育重要性。除此之外，体育教育需要有专门的老师引导，教授学生相对应的体育知识，从而让学生树立起终身体育教育的思想。但是由于部分高校忽视体育教育，学生在日常学习生活中感受不到体育，久而久之逐渐丧失对体育活动的热爱，阻碍体育教学发展^[2]。

（二）受教育理念影响，未能满足学生请神需求

高校开展体育活动中注重学生对技能的学习与掌握，想借助技能锻炼帮助学生打造健康体魄，却未考虑学生精神层面真正需求的东西，从而使得学生不能树立起终身体育学习的理念。为此，在接下来的教育教学中，高校应逐渐改革教育模式，引领学生进行体育活动，让学生感受到体育活动的快乐所在，而后养成终身体育教育的理念。

（三）受课程内容影响，教学内容与学生需求脱节

目前，高校体育教学内容普遍单一、陈旧，导致学生学习积极性低下，也使得学生的学习与实践相脱节^[3]。开展教育任务过程中，老师重视教学活动、内容，未能全面考虑教学是否与学生的实际需求相符合，导致学生学习兴趣低下。同时，体育教学中老师制定规则，严格要求学生，不仅制约学生发展，还抑制学生独特魅力的散发，导致师生关系严峻，不利于教学发展和学生终身体育教育理念的形成。

三、高校体育教育终身体育教育方法

（一）合理安排教学时间，科学设置学习课程

高校体育教学中，应重视学生形成终身体育锻炼意识的形成。为此，高校可以在现有基础上合理安排教学时间，科学设置学习课程，重视对学生培养。终身体育教育课程以学生身体素质为基础，帮助学生树立正确的理念。除此之外，在设置课程期间高校要意识到体育活动不仅是为了提高学生的身体素质，也是为了促进学生全面发展^[4]。同时，在教学期间给予学生自由学习活动时间，让学生感受到自己是课堂主体，让学生在课堂教学中感受体育魅力，然后热爱体育活动。而后，老师也可以给学生自我展现的时间，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够达到终身体育教学的保证。

（二）终身体育教学中培养学生锻炼意识

高校体育教学是一种对于学生身体素质长期的一种训练和培训，为此需要对学生思想进行培养，让学生明白终身体育教学的意义。例如高校开展体育教学期间，体育课堂上老师可以组织学生进行游戏，如此一来不仅可以提高体育课堂的去趣味性，还可以提高学生的课堂参与意识^[5]。同时，开展其教学过程中老师需要让学生动起来，进行相应体育训练，此目的主要是为让学生感受体育的魅力，而后被体育所吸引，主动走入到体育锻炼中。之后在课下时间内可以主动抽取时间进行体育锻炼，增强自身体魄，达到当下新教育理念的要求。在高校体育教育终身体育教育过程中学生养成良好的锻炼意识，之后在日常生活中也能够保持这样锻炼，提高自身素质。

（三）终身体育教育中改变学生思想

上述所说，由于受到高校教育理念的影响，学生往往不重视体育训练，因此也未能养成终身体育教育的理念。高校作为知识传播的场所，应该通过一系列的教学手段改变学生思想。例如在日常生活中借助广播宣传体育锻炼的重要性，然后定期组织学生进行素质拓展活动，让学生感受锻炼的意义和好处。之后，重视学校体育课程的开展，老师在教学中向学生传授终身体育教育的意义，让学生增加对终身体育教育的理解，从而重视体育锻炼。然后在日常生活中，能够愿意进行身体锻炼，这样一来不仅能够彰显出高校教学成果，还能够健全学生思想，让学生以更加全面的角度看待体育锻炼，而后形成终身体育教育的理念。

（四）终身体育教育中加强师生之间的联系

在高校教学期间，老师与师生是相互配合的关系，从教学角度来看，老师处于主导地位。但是从学习角度来看，学生处于主体地位。所以，只有二者之间相互理解相互配合才能够推动体育教学的发展。在传统教学中，由于教学内容单一落后，与学生的实际需求相脱节。因此，在接下来的体育教育中，为树立终身体育教育理念，老师应转变传统教育思想，在教学过程中把学生放在课堂主体，之后立足于课本，以学生的实际需求进行体育授课，这样不仅能够让学生感受到体育教育的好处，还能够提高对体育学习的兴趣，为树立终身体育教育理念提供思想保证^[6]。而在此过程中，老师教学方式的改变能够拉近学生之间的距离，而后更好开展教育教学工作，推动终身教育体育理念在高校中的发展。

结束语

总而言之，随着我国教育事业的不断改善与推进，身体素质也被社会各界所重视。高校开展体育锻炼，可以帮助学生打造健康体魄，改变学生身体素质较低的问题。除此之外在高校期间，终身体育教育也能够激发学锻炼意识，而后在锻炼中得到良好反馈，循环往复，实现终身体育教育。

参考文献：

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[2]何文龙, 张阳. 高校体育教育培养学生终身体育意识的探索[J]. 知识文库, 2018, 000(018):P.165-165.

[3]刘超. 以终身体育为导向的高校体育教学模式探索[J]. 青少年体育, 2019, 000(008):112-113.

[4]孙璐. 终身体育背景下高校体育教学改革问题的探索[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2019, 000(021):192.

[5]王亚红. 基于终身体育视角下的高校体育教学的探索与创新研究[J]. 体育时空, 2017, 000(018):94.

[6]刘锦. 高校体育教学模式新探索——评《体育教育的价值回归——促进大学生素质教育和终身体育培养的体育教学模式研究》[J]. 中国教育学刊, 2017:J0035.

作者简介：李庶品，1977年11月，女，白族，云南大理，副教授，体育教育， 专任教师