浅析高中化学教学高中生自主学习能力的培养

聂富群

广西玉林市北流市实验中学 ,广西 玉林 537400

摘 要：随着社会的持续发展，科学技术在一定程度上能够决定国家的命运，国际竞争十分激烈，必须重视知识的不断创新和应用。在当前教育过程中，各阶段、各学科教师要充分培养学生的自主学习能力，为提高国家竞争力做好基础准备。本文结合高中化学教育的实践，重点探讨在高中化学教育中如何培养学生的自主学习能力，从而进一步提高学生的整体自主学习水平。

关键词：高中；化学教学；自主学习

自主学习是与传统教学不同的教学方法。它是学生自主、自发地参加学习。学生在自主学习中培养独立、自我管理、自律的特点，使学生在今后的学习中能够有效地解决问题。学生自主能力的培养很好地体现了学生在教学中的主体地位，使学生自发地组织和参与教学，使教学更加有趣和有意义。探讨了在高中化学教学中如何培养学生的自主学习能力，阐述了自主学习能力对学生的影响。

一、自主性学习能力的培养对学生的重要性

自主学习能力是学生必须具备的学习能力之一，它强调了学生内在的动力运用。如果学生有独立学习的能力，吸收知识的效率也会显著提高。自主学习能力的培养也是顺应时代的发展，提升学生综合素颜和综合能力的重要途径。学生在面对问题的时候，运用自主学习能力就会进行问题的研究，探讨，深入的学习。如果没有自主学习能力就会遇到困难停滞不前，甚至知难而退。自主学习能力的提升需要其他能力的配合，所以，加强自主学习能力的培养也是其他能力的培养策略。同时，学生也是在解决问题的同时提高自身素质的过程。在高中学习阶段，学生的自主学习能力也需要教师的指导，可以在实际教学中有效地培养。但不可否认的是，培养学生的自主学习能力是一项非常重要的教学任务，需要教师的重视。

二、化学教学中提升高中生自主学习能力的方法

（一）连接生活，提升学习兴趣

传统的教学中，教师运用灌输式教学方法进行知识的讲解。但这种模式对于学生自主学习能力的提升是一种压抑，长久下去会让学生产生厌学的感觉。将生活与教学相连接，增加学生对化学价值的认可度。激发学生自主学习化学的兴趣，探索化学知识的奥秘。化学是一门实践性的学科。学习这门学科不仅要掌握理论知识，还要应用于实践。老师坚持从生活到化学、从化学到社会的教学理念，充分利用生命资源，创造相应的教学环境，突出对化学的兴趣，让学生更加积极地学习。

（二）运用实验教学方法提升学生的探究能

化学也是非常抽象的学科。我们必须在实验中寻找其中的奥秘。老师是化学实验的重要性，充分认识到新授课的变更要求的积极响应，为了学生的理解和化学学习的平台，积极提供了学生实验的过程中进行自我探索的实验指导。同时提出探究性问题，可以使学生在实验过程中分析和解决问题，使学生对理论知识有更深刻的记忆。例如，实验的教学实践中，将生活与实验结合，生活中几个常见的化学物质，利用冷化学式生活，让学生对化学产生了亲密的感情，学生的自主探索的意识，动员，更培养了学生的自主探索能力。

（三）选择适合学生的自主学习模式

在培养学生自主学习能力时，教师应选择适合学生的自主学习模式，让学生参与高中化学学习的全过程，从而提高学生的化学学习能力。高中的化学教学是与学生的日常生活密切相关的实践性学科。在教学过程中，教师要给学生一定的开放空间，让学生自己思考化学知识。

例如，在教授“电池原理”知识时，教师安排学生收集日常生活中常用的电池，让学生自主学习电池的内部结构。引导学生学习电池结构，使学生初步理解电池发电原理，使学生掌握电池发电概念和原理内容，使学生有效掌握电池化学原理知识。因此，教师通过选择适当的自主学习模式，引导学生自主学习，帮助学生掌握自己的学习方法。

（四）制造悬念，促进学生自主探索

问题的设定非常重要，关键在于能否调动学生的学习积极性。悬念问题往往能够激发学生主动探索的欲望。特别是化学这门操作性很强的学科，设定悬念是很重要的。在进行相关的探究性实验之前，教师先以一定的方式引出一个问题，让学生感到悬念，然后自主地进行探究。学生们感到脚步像侦探一样稳健，忧虑不断重复，自然使他们产生兴趣。例如，学生在学习苯的分子结构时，老师让学生写出各种可能的结构，设置悬浮物，让学生做实验，逐一验证。学生们用酸性高锰酸钾溶液和溴水进行了实验。在实验中，两种试剂都不会褪色。为了设定阅读问题，重要的是要证明波林格公式的正确性。学生们很好奇，想做这个实验。他们实现了探究的兴趣，提高了实验的兴趣，培养了独特的探究能力。

（五）加强生活联系，培养自学意识

高中的化学知识与人们的日常生活和工作息息相关。因此，高中化学教师应根据教学内容加强知识与生活的联系，调动学生的自主学习意识，使学生认识到化学来自生活，应用于日常生活。比这样，学生对化学知识的理解，提高化学探索的欲望，授课内容，丰富学生的学习经验，加深，为了培养学生的自主学习能力，建立了牢固的基础，放松快乐课堂气氛可以制作。

例如，为了培养学生的自主学习意识，笔者将化学理论知识与日常生活联系起来，引导学生上课学习的积极性。同时，教育中的问题，能吸引学生的注意力，他们基础的化学知识在我们的身边，让我感觉到了学生的自主学习能力提高有利益，学生的化学学习兴趣自告奋勇。

结束语：

在新课标背景下需要加强创新教学的运用，创新的教学表现激发了学生对化学学习的兴趣，增强了化学学习的基础，使学生能够独立探索化学的奥秘，形成良好的自主学习习惯。在教学中，以学生为主体，充分发挥学生的逻辑思维能力和独立思考能力。趣味课堂不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以提高学生的学习效率，提高教师的教学质量。

参考文献

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