试论提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

试论提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

李鹏

山东省德州市 齐河县晏北街道义德希望小学 251100

摘要：随着时代的快速发展，传统的教学方式已经无法适应当前教育的需求。针对小学生道德与法治教学，教师在教学中不仅思想要与时俱进，而且应创新教学方式。从根本上提高孩子们学习的主动性与兴趣。本文将对如何更好的提升小学道德与法治教学的有效性，进行探究，并在此基础上提出科学有效的策略，仅供参考。

关键词：道德与法治；课堂；教学；策略

随着新课改的不断深入，当前小学道德与法治在小学教学中越来越重要，其作用不容小觑。教师在日常教学实践中，应因地制宜，根据学生特殊时期的心理特点以及学习特点，科学合理地对大纲中的教学内容进行拓展，充分激发孩子们学习道德与法治的兴趣，培养他们主动分析与思考问题的能力，进而树立正确的思想道德观念与遵纪守法的良好作风。

一、制定明确的教学任务与目标

针对小学生当前的心理或生理特点，结合小学道德与法治教学的特点，教师在教学中要做到游刃有余，就必须制定明确的教学任务与目标，并采取科学合理、多元化的教学方式，提高课堂教学的质量与有效性。在教学实践中，教师切忌采用传统“填鸭式”的教学方式，而是需要严格按照新课改的教学理念，有针对性的采取行之有效的措施，创新教学模式，为学生们学习营造宽松和谐、心情愉悦的教学氛围。由于小学生对生活中的每件事情都充满着好奇心，他们具有很强的求知欲，因此教师可以充分利用孩子们的该特点，采取合理的方式激发他们的探索欲与求知欲。使小学生对道德与法治知识产生浓厚的学习兴趣，同时产生发自内心学习的动力。因此，教师应根据本班学生的实际情况，并严格按照新课改的要求，制定明确的教学任务与目标，全面提升教学的质量与水平。

2. 全面激发孩子们学习的积极性与兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。因此，教师在教学中应充分意识到兴趣的重要性。由于小学道德与法治教学课堂的理论比较多，且不具备很强的可操作性，所以教师在教学中就具有一定的难度。因此，教师如果想更好的提高教学的有效性，完成新课改的教学目标，激发孩子们的学习兴趣也是非常必要的。教师在教学实践中，要根据本班学生的心理状况以及学习规律的特点，可以采取举例教学方式，将身边一些学生较为感兴趣的例子带入课堂中，引起他们的兴趣，并产生共鸣。与此同时，教师可以借助多媒体设备进行教学，比如对闯红灯过马路的行为、乱扔垃圾的不良行为等通过视频播放出来，并要求孩子们谈一下观看视频的感受与想法。很多行为学生们会在生活中随处可见，但却已经习以为常，如果不通过视频播放出来，他们不会产生什么感悟，只有通过视频播放出来，才能给他们幼小的心灵带来真正的震撼。彻底让学生们明白那些行为是对的，哪些行为是错的，甚至哪些行为使法律所禁止的，这样使的学生在小学是心中就逐渐形成了一把衡量道德与法治的尺子，进而树立良好的生活习惯，培养自身高尚的思想道德品质。教师在采取案例教学方式是应特别注意的是，案例的选择应慎重，一定哟啊选择贴近学生生活既学生较为感兴趣的例子，切忌格调过高，这种假大空的案例不仅不能使学生产生共鸣，且严重影响教学的效率。所以，在新课改的背景下，教师在进行案例教学时，要尽量选取真实、贴近生活的案例，真正触碰到小学生的内心，并产生共鸣，进而提高道德与法治课堂教学的有效性。

三、科学适当的设置课后作业

由于小学生正处于生理和心理发展的重要时期，他们的认知能力不是很轻，再加上小学道德与法治课较为抽象，学习与掌握知识的难度较高，所以教师应根据该实际状况，科学适当的设置课后作业，帮助学生快速有效的掌握他理解知识。教师布置课后作业时，应根据课堂上知识的特点，并结合道德与法治相关知识的灵活性与实效性等特点，科学合理的布置作业，全面凸显出作业的本质。通过课后作业，让学生在课下了解更多的知识，并通过社会实践活动不断的增强对道德与法治知识的认知，确保学生德智体全面发展。

四、构建科学系统的考核标准

教师如果要提高课堂的有效性，构建科学系统的考核标准也是必不可少的。如果考核体系不严谨，极容易导致学生轻视道德与法治课的学习。因此，在新课改背景下，学校与教师为实现新课改的目标，就需要构建科学系统的考核制度，结合小学道德与法治教学的特点，依据当前的教学现状，构建科学系统、合理的考核内容，以此促进学生有计划、有目的的高效学习。教师可以根据考核的结果进行总结，然后再发现相应的问题后进行科学的完善，不断地完善学习的方式，提高课堂教学的有效性。

结束语：

总而言之，小学道德与法治教学中应严格按照新课改的要求，采取多元化措施，因地制宜，不断引入生活化案例进行教学，全面激发学生们的学习积极性与兴趣，提高教学的质量与有效性。

参考文献：

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