初中英语趣味教学与和谐师生关系构建探讨

初中英语趣味教学与和谐师生关系构建探讨

刘静

山东省聊城市东昌府区韩集乡中学

在新时代的背景下构建和谐友好的师生关系是近年来初中英语教育改革的主要目标和内容之一。并且随着“素质教育”的深入发展，初中英语教师的教学任务不仅停留在传授英语知识上面。而是让学生通过学习感受到英语带来的独特魅力，并且打造更具趣味性的初中英语课堂。这其中必然离不开和谐的师生关系。因此，本文结合现状，对在初中英语课堂中构建和谐师生关系的积极影响进行了研究，并且结合对初中生的综合素质评价提出了相关的教学策略。

一、在初中英语趣味课堂中构建和谐师生关系的意义

（一）激发初中生对英语的兴趣

英语被作为一门外来语言，现实生活中很少有语言环境。因此很多初中生只有在英语课堂中才有练习英语的机会。如果教师不采取合理的教学方法去激发学生学习英语的兴趣，学生很容易从心底里产生对英语的抵触情绪，教学效果也会很不理想。而在初中英语课堂中构建和谐的师生关系，可以做到真正的以学生为主体，围绕学生展开一系列的趣味活动，并且保持良好的沟通交流，这无疑对提升学生的英语兴趣是十分有利的。

（二）创建轻松愉悦的课堂氛围

在传统的初中英语课堂中，主要是教师讲授，学生被动聆听的方式。教师容易出现为了完成教学任务采取“大满贯”的方式进行教学。看似面面俱到，但是在这种教学方式下的教学效果并不理想，这也主要是因为课堂缺少互动环节、学生在较为枯燥单一的课堂氛围中等因素造成的。在课堂中建立和谐的师生关系有效的改变这种现象，当教师不再作为一个“领导者”的角色而是作为一个“引导者”，师生之间有效的互动自然而然也能给学生创建出一个轻松愉悦的课堂氛围。

2. 如何在趣味英语课堂中构建和谐的师生关系

（一）给予学生充分的尊重

课堂活动始终都是围绕着老师和学生间展开的，那么和谐友好的师生关系就是高效初中英语趣味课堂的重要前提和保证。这就需要教师在课堂中和学生进行平等充分的沟通交流，给予学生充分的尊重。同时也需要在学习生活中时刻对学生进行耐心的引导、关心和爱护。在这样的良性循环中，营造出一个轻松愉悦的趣味英语课堂，更好的提高教学效率。

对于初中的学生来说，他们的英语学习任务较重，面对陌生的知识他们也会感觉到焦虑和紧张。因此作为初中英语教师，在教授英语知识时应该给予学生充分的尊重，当学生回答不出问题或者错误时，不可对他们进行言语上的辱骂，应该使用循循善诱的话语进行鼓励。例如：“翻看书想想还可以怎么回答呢？”“没关系，相信你下次一定会注意到这个问题 ！”当教师把学生放在和自己同等位置进行双向平等的沟通交流，学生能够得到精神上慰藉的同时，也会更好的促发他们学习英语的兴趣，更好地参与到课堂活动当中去。

2. 对学生采取合理的综合评价体系

对每个初中学生来说，内心都是渴望学好英语的。因此，教师应该注意在进行英语教学的时候，要使用合理的综合评价体系，尽量选择宽容理解同时具有鼓励性质的评语对学生的表现进行评价。让学生更好的理解自己学习英语过程中所存在问题的同时，也能明白老师是可以帮助并且引导他们进行更好英语学习的。在教学中使用合理使用口头或者书面评价体系，可以有效促进学生的课堂参与性和热情度，给英语学习提供内在驱动力。

比如，受小学英语基础的影响，初中生英语的发音或者水平都会有所差距，这也会造成部分发音存在问题的学生不敢开口或者声音小的现象。对此，教师可以在课堂的最后请这些学生进行单词部分的朗读。一方面可以检测教学效果，另一方面也可以通过合理的评价体系帮助学生克服内心对发音问题带来的恐惧。首先需要认真聆听学生发音部分存在的问题，在学生朗读完之后，需要首先对学生表现好的地方进行肯定和赞赏，首先要让学生从心理上得到肯定。在这之后教师再指出学生存在的问题，并且进行正确示范引导学生进行跟读，进行语音上的纠正。通过这样的方式，学生能够发自内心的从心底里接受老师的指导，并且进行自我纠正。采取这种“先肯定，后引导的”语言评价体系，能够提升学生的学习效果的同时，学生还能获得内心的满足，对于提升他们对于英语学习的自信心也是十分有利的。

2. 在“多元化”角色中进行转变

在“素质教育”的大背景下，课堂中教师提问学生回答、教师讲授学生被动灌输这个单向教学模式已经不适用于初中英语课堂。教师也要根据教学适应完成“多元化”角色的转变，这就要求教师不仅要作为一个知识的传授者，更要成为学生的“榜样”学生的“好朋友”，及时帮助和引导学生在英语学习中碰到的困难，在课内外建立和谐友好的师生关系。

比如说教师可以在初中英语教学中充当一个“榜样”的角色，榜样的力量，是十分重要的。在日常的初中英语教学中，我们不难看到有学生因为看到老师对于英语的热爱而喜欢上英语。因此教师可以通过移情教方法言传身教去感染学生，首先自己展现出对英语的热爱，让学生受到良好的气氛感染，从情感上能够产生共鸣，从而更好的达到提高教学效率的目的。又比如教师可以在课外充当“好朋友”的角色和他们分享兴趣爱好，参与他们的话题讨论，和学生进行平等的沟通交流，缩短师生之间的距离感，促进师生关系和谐发展。

结束语

综上所述，在初中趣味英语课堂中建立和谐的师生关系是很重要的。这有利于激发学生英语学习兴趣，轻松愉悦的课堂氛围也可以从中被建立。因此，教师在教学中在小学中要给予学生充分的尊重、使用合理的综合评价体系，同时完成“多元化”角色转变，更好的开展初中英语高效趣味课堂。