如何提高幼儿的语言表达能力

如何提高幼儿的语言表达能力

张素丽

山西省晋城市高平市北城中心校 048400

摘要：语言是我们沟通交流的重要工具，对于我们的生活具有重要的影响作用。本文立足于幼儿课堂教学实践活动，分别从“绘本学习，加强锻炼”“开设比赛，调动动力”“信息技术，激发兴趣”这三个方面入手，针对如何提高幼儿的语言表达能力进行了初步的分析和探索。

关键字：幼儿教学；语言表达能力；绘本学习；比赛；信息技术

在我观察看来，很多幼儿的语言表达能力十分贫乏。这就需要幼儿教师在平时课堂教学之中注重语言的教学，从而提高幼儿的语言表达能力。另外，幼儿教师要跳出以往教学的束缚，采用新颖多样灵活的教学手段进行授课，有效激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的学习积极性。如此一来，幼儿的语言表达能力会随着教师的不断引导，幼儿课堂的不断学习，从而逐渐提高，促进幼儿综合素质的发展。

一、绘本学习，加强锻炼

绘本学习与以往教学方式大有不同。绘本的结构是生动有趣的图片配备上简单的文字，这样幼儿既可以结合图片和文字进行学习，还能进行猜想故事情节，有效提高幼儿的想象能力。因此，幼儿教师可以通过引导和带领幼儿学习绘本，来锻炼语言能力，让幼儿进行学习和锻炼，从而提高幼儿的语言表达能力。

首先幼儿教师统一带领幼儿学习绘本上的内容，来为后面的教学奠定基础。在绘本中，讲述的是妈妈陪伴小红去买菜的小故事，虽然小红买菜的过程十分坎坷，但是最终小红完成了任务，并且获得了妈妈的赞赏和表扬。随后，幼儿教师将可以让幼儿“分角色扮演”，来在幼儿教师的指引之下阅读小红和妈妈以及商贩的对话，从而有效提高幼儿的语言表达能力。比如“小红，今天妈妈要交给你一个任务，你相信自己有能力完成吗？”“我应该可以完成的。”“请问我今天要完成什么样子的任务呢？”“你今天……”考虑到幼儿的活动是按照“半日活动”安排的，对此，幼儿教师可以将剩下的活动组织幼儿进行区域活动。如此一来，幼儿通过绘本的学习不仅可以提高幼儿的文化素养，还能开拓幼儿的眼界，进而提升幼儿整体素质的发展。

二、开设比赛，调动动力

开设比赛可以调动幼儿的学习动力，还能让幼儿做好充足的准备。这样幼儿在经过充足准备工作后，语言表达能力会得到相应的提升，并且还能锻炼幼儿的胆识能力。同时，幼儿教师可以设立专项奖励，或者给予幼儿及时的表扬和激励，使得幼儿全身心投入到比赛之中，有效提高幼儿的语言表达能力。

幼儿教师要提前告知幼儿开设语言比赛，给予幼儿充足的准备时间，语言素材不限，可以是小故事的讲述，也可以是书籍的阅读。随后，幼儿教师可以简单了解幼儿准备的语言，加以引导和指导，一方面可以增强幼儿的自信心，另一方面可以巩固幼儿的语言基础。比如幼儿幼儿准备的是：在农场中，有一个又丑又大的鸭子，农场的小动物都十分嫌弃他，就连他的兄弟姐妹都不理他……还有的幼儿准备的是：在森林中有七个小矮人，他们十分特别，但是他们是善良热心肠的。碰巧外出，遇见了中毒的白雪公主……等等。虽然幼儿在阅读的过程之中有些困难，但是幼儿教师要拥有足够的耐心去等待和引导幼儿，给予幼儿比赛的自信心，这样幼儿的语言表达能力才能在学习之中不断提升。最后，幼儿教师可以让幼儿在区域活动时进行游戏，放松幼儿的心情，并且进行鼓励和支持，增强幼儿的自信心。

三、信息技术，激发兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”当幼儿对于学习语言产生浓厚的学习兴趣，幼儿就会自主寻找学习资源，并且爱上学习语言，从而增加幼儿投入到学习之中的时间和精力。同时，信息技术教学可以采用给动画片“配音”的方式进行锻炼和学习，进而激发幼儿的学习兴趣。

首先进行课题导入：小朋友们，大家有自己喜欢的动画片吗？大家纷纷提到《大头儿子小头爸爸》《猪猪侠》《超级飞侠》等等。这一环节的设计，不仅可以活跃课堂气氛，还能激发幼儿学习的兴趣。此时，幼儿教师利用多媒体展示幼儿喜欢的动画片，进行观看和学习，并提醒幼儿注意学习对话。与此同时，幼儿教师将多媒体的音量调到最低，让幼儿进行配音自己喜欢的动画片，从而加强幼儿的语言锻炼，并且幼儿教师要及时鼓励和表扬幼儿，使得幼儿在学习的过程之中充满学习主动性，为提高幼儿的语言表达能力奠定基础。如此一来，幼儿通过有趣的动画配音，不仅可以满足幼儿的教育需求，还能让幼儿在观看动画片的同时提高幼儿语言能力，促进幼儿综合素质的发展。

总而言之，提高幼儿的语言表达能力是需要幼儿和幼儿教学共同努力的，不仅需要幼儿的勤加练习，还需要幼儿教师的努力，比如采用多样的教学方式、精心设计教学内容、如何激发幼儿学习兴趣等，这些都是幼儿教师考虑的问题。只有这样，幼儿的语言表达能力才能逐渐提高，从而促进幼儿综合素质的发展。

参考文献：

[1]王晓霞.浅议如何培养幼儿的语言表达能力[J].课程教育研究:学法教法研究,2015,000(013):133-133.

[2]杨梅.幼儿教育中如何培养孩子的语言表达能力探析[J].当代家庭教育,2019,000(014):P.22-22.