论高校实践育人的重要性

论高校实践育人的重要性

孟俊莉 1

山西应用科技学院  030000

摘要：在大众化教育的今天，高校应倡导实践创新，培养应用型人才，拓宽实践教学的范畴，丰富实践教学环节，加大实践教学力度，完善实践教学体系，增强实践活动的有效性，提高实践育人的质量。实践育人是马克思主义的基本要求，是党的教育方针政策的重要内容；实践育人是提升大学生综合素质的重要途径，是促进大学生全面发展的必然选择；实践育人是培养学生创新创业能力的重要方式，是发挥高校办学优势促进教育改革的重要渠道；实践育人是培养学生创新创业能力的重要方式，是发挥高校办学优势促进教育改革的重要渠道。充分认识到高校实践育人的重要性。

关键词：高校；实践育人；重要性

1. 实践育人是马克思主义的基本要求，是党的教育方针政策的重要内容。

马克思指出：“全部社会生活在本质上是实践的。”² 列宁有一句非常形象的名言“要学会游泳，就必须下水。”³教育就是学生要不断的认识、不断的实践、不断的改造自己，最终获得自由全面的发展。实践育人是教育的一个重要方面，因此，实践育人活动是人类社会实践活动的基本内容和重要组成部分。

改革开放以来，我国高等教育从精英向大众化、大国向强国方向转变，但是学生的创新能力、动手能力还不够，实践教学成为高校教育中的薄弱环节，实践育人在高校教育中的“短板效应”愈加突出，因此加强实践教学，开展实践育人工作成为高校提高人才质量的重要课题。

建国初期，党中央和国务院提出教育要与生产劳动相结合；2001年教育部颁布了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号），明确实践教学是本科教学工作的重要环节。2004年，中共中央发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，提出“要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制”。《国家中长期教育发展与改革规划纲要（2010-2012）》中明确指出“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针。《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）中明确指出各高校要把实践育人工作摆在人才培养的重要位置，深入推动实践育人工作。

随着经济社会的发展，实践育人成为高校内涵建设的内在要求，特别是十八届三中、四中全会以来，实践育人成为提高高校思想政治教育实效性的重要途径备受推崇。

习近平总书记的新时代青年思想中就十分重视和关注青年在基层实践中锻炼成长。他指出，青年要成长为国家栋梁之才，既要读万卷书，又要行万里路，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。坚持知行合一，在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。要重视实践育人，坚持教育同生产劳动和社会实践相结合，广泛开展各类社会实践，让学生在亲身参与中认识国情、了解社会，受教育、长才干，不断拓展学生社会实践的平台和路径。

2019年3月18日习近平在召开学校思想政治理论课教师座谈会上指出，要落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化，建设教育强国，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

因此，国家已经把实践育人作为当前和今后很长一段时期我国教育事业改革发展的战略原则和行动纲领，放在了重中之重的位置。

2. 实践育人是提升大学生综合素质的重要途径，是促进大学生全面发展的必然选择。

江泽民同志指出：“理论知识、历史知识可以通过书本学习来获得，品格、意志的锻炼主要依靠在艰苦的实践中去解决。”⁴大学生的综合素质不仅能在社会实践活动中充分表现出来，而且通过社会实践活动大学生各方面的能力都有很大的提高。社会实践活动可以促进大学生树立正确的政治信仰，提升大学生的思想政治素养和道德修养。学校开展社会实践活动有利于大学生理论联系实际，用经典的马克思主义充实自己的头脑，坚定政治信仰，跟上时代的步伐，继续发展，全面深入了解社会生活现状，了解现实生活，发现社会问题的根源，在实践经验的基础上找到解决社会问题的方法，磨炼大学生的意志品质，形成适应时代要求的实践精神和符合社会发展的实践观念，提升大学生自身的道德修养。

实践育人一方面使大学生获得丰富的实践经验，也会获得一些实践成果，从而在物质和精神方面获得提高，最终实现自身的全面发展。另一方面大学生的各方面能力也可以通过实践育人来提高，他们在课堂上学习到的理论知识，通过社会实践育人活动来检验；社会实践活动也给大学生创造了一个很好的实践平台，提升他们的各方面能力，从而促进他们综合素质的提升和发展。

大学生的实践育人可以找到正确处理个人与社会关系的和谐方法，在社会发展的同时做到自身的进步和发展，自身与社会相互促进、协调发展，从而实现人类社会的全面发展。同时在实践育人的社会实践活动中，大学生各方面能力得到锻炼，对于塑造健全的人格和培养健康的身心素质也有积极的作用。

3. 实践育人是培养学生创新创业能力的重要方式，是发挥高校办学优势促进教育改革的重要渠道。

在传统的高校教育中，以知识的传授为主，使学生的理想信念空洞乏味，但目前的育人模式是以发挥学生的主体性为前提，把培养学生的实践创新能力作为教育的支撑点，把高校的教育理念与实践育人的理念密切结合起来是当前高校推行的教育模式。在大众化教育倡导的今天，高校对实践创新和应用型人才的需求在不断增加，企业用人观念在向技能化转变，择人的标准不在单纯的看学习成绩、学历和学位，而是将岗位技能与实践能力排在了前面。传统的注重学科教育，追求知识体系的“系统性”、“完整性”和科学性已跟不上时代科学的发展，就业方向由过去注重的文凭向注重大学生的培养过程、培养细节的文凭的含金量转变。

面对社会的需求，高校特别是一些新“升本”的应用型院校，其人才培养模式应注重应用型、实践性和地方性。明确办学定位，发展办学特色，发挥办学优势，培养学生的创新创业实践能力，提高人才培养质量。在具体的办学中，高校可以拓宽实践的教学范畴，丰富实践教学环节，加大实践教学力度，完善实践教学体系，增强社会实践活动的有效性，在提高实践育人质量上下功夫，将本科教学与学生技术应用能力为主导，做到学用结合、学做结合、学创结合。通过加强实践育人工作，才能让广大学生了解社会，磨炼能力，增长才干，积淀就业资本，积累工作经验，增强就业竞争力，从而开辟就业渠道。

4. 实践育人是适应社会需求，培养创新人才的必要途径。

《中华人民共和国高等教育法》第一章总则中就规定我国“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。可见，培养创新型人才，进行实践育人教育是适应社会需求，培养高质量人才的必要途径。

袁隆平说过：“书本很重要，电脑很重要，但书本和电脑都种不出水稻”。知识和信息经过实践解决了实际问题，才能转化为力量和财富，才能被真正的掌握全面的知识。因此，一个人只有在实践中才能得到真正的学习，才能获得全面有用的知识。

总之，大学生应把理论学习与社会实践结合起来，自觉向社会学习，投身社会实践，明确社会需求；加强实践育人工作，把课内与课外结合起来，知识与能力结合起来，理论与实践结合起来，把学校育人与社会育人结合起来，深入贯彻党的教育方针，为社会培养出既专又能的高素质人才。

1 孟俊莉（1990.5-）山西太原人,山西应用科技学院思政部教师，硕士研究生.

2马克思.恩格斯.马克思恩格斯选集（第一卷）[M]北京:人民出版社,1995.57.

3 列宁.列宁全集（第十七卷）[M]北京:人民出版社,1998.527.

4 江泽民.论”三个代表”[M].北京:中央文献出版社,2001.39.