中职院校思想政治教育以人为本理念的渗透

中职院校思想政治教育以人为本理念的渗透

杨辉

山东省济南商贸学校 山东济南 250000

摘要：中职院校进行思想政治教育的最终目的，是为了学生的人格完善与全面发展。“以人为本”的理念恰好满足上述要求。将“以人为本”的理念渗透入中职院校思想政治教育的工作中，需要对过去学校内的传统教育模式进行改革，以学生为本，充分调动学生学习积极性，尊重学生创新与独立的意识。与此同时，“以人为本”的理念还可以帮助中职院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造完善型人格，实现自我价值提升。

关键词：中职院校；思想政治教育；以人为本

一、以人为本理念的内涵

“以人为本”自古以来就是中国传统文化中的基础理念之一。从《尚书》、《管子》等古代文学记载中，都可以发现以人文本理念的原型。在古代，以人为本中的“人”指的是人民、百姓。民心所向，国家方能稳固长久；民心所逆，国家必出现祸端。这也就是荀子所说的：“水能载舟，亦能覆舟。”这种积极开明的君主统治思想，为调节社会阶级矛盾，缓解黎民疾苦起到了非常重要的作用。在中国古代的以人为本思想刚处于起步阶段，当时民本的思想，便是“以人为本”理念萌发的最好表现。时至今日，“以人为本”依旧是引领社会进步的重要思想。此理念不仅适用于古代君王治理国家，更加适用于现在开化的社会主义新社会。“以人为本”的本质就是从广大人民群众的切身利益出发，一切为了人，同样一切发展也需要依靠人。并且在社会发展的同时，还要给予人足够的尊重与关怀，足够理解人性。此外，“以人为本”的理念还要求树立正确的价值观，了解人生的意义在于为社会发展做出积极的贡献，在造福社会的同时实现自我价值。综上所述，“以人为本”理念的内涵可以大致总结为以下几点：以人为前提，以人为动力，以人为目的^[1]。所以，在开展活动时，要注重以人为中心，积极维护人的尊严，促进人的价值实现。在中职院校的思想政治教育中，“以人为本”的理念主要体现为尊重学生人格的独立自主，培养学生自我意识，积极实现自我价值。

二、中职院校思想政治教育中以人为本理念渗透的重要性

当今社会是政治、经济、科技、文化都飞速发展的时代，同时带来的竞争压力也是巨大的。中职院校在培养教育人才时，更要注重学生的综合素质培训。“以人为本”的理念思想可以更好地让学生了解自身价值，感受到被尊重、被需要，在需要科学文化的同时，提高自身素养。中职院校的思想政治教育要注重于学生的内心世界，充分理解学生理想追求的多样化。所以，在中职院校思想政治教育中渗透入以人为本的理念是帮助学生适应社会的重要手段。与此同时，随着经济全球化、社会多元化的进程，中职院校学生在开放性网络媒体的引导下，需要也更加多样化。此时，运用“以人为本”的理念开展中职院校的思想政治教育工作是促进教育工作达成实效性的必要要求。

三、中职院校思想政治教育中以人为本理念的具体渗透方式

（一）明确以学生为主体的原则

在过去的教学模式中，学生通常是处于被动接受的状态，在这种强制的教育状态下，学生很难对思想政治教育产生兴趣，同时学习的主动性不高，对教育内容的理解程度不足。在以人为本充分渗透入中职院校的思想政治教育课堂中后，明确了学生的主体地位，给学生以足够的空间进行自主学习，独立思考，同时将实践与理论相结合，进行检验。这样不仅大大提高了学生学习地积极性，更锻炼了学生的拓展思维能力，增加活跃度^[2]。不仅如此，在学校进行各项活动开展时，也应当尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与其中，用于表达自己的思想意愿，并以包容的态度看待学生们提出的意见与建议，使学生对自身的主体地位更加明确且认同。

（二）注重因材施教，促进学生个性化发展

人作为鲜活的生命体，不仅有着自然属性，还具有社会属性^[3]。人在接触到周围事物时，可以产生意识与思考，通过事物的外在表现来看透其本质，并且总结掌握事物的发展规律。在中职院校的思想政治教育中，学校与教师都是服务与学生的，学生不是配角，更不是受教育的机器。学校应尊重学生的生命力与创造意识，不仅重视社会需求来进行教育，更要立足于学生个性全面的发展。因此，将“以人为本”理念渗透入中职院校的思想政治教育中，就要正视学生是有意识且有创新性的生命体，尊重并重视起思想、心理等方面的发展，而不是生搬硬套，将学生当做机器，生硬地进行教学活动。

（三）树立正确的教育观

无论是哪种形式的教育方式，学生都是目的，而不是手段。学生本身是衡量教育是否成功的价值尺度，实现其全面发展才是教育的最终目的，而不是通过学生来作为一种手段来达到某种目的。随着市场经济的发展，中职院校中的教育思想也开始萌生出了经济化的影子，将学生看做了市场经济中的商品，这种经济式的教育理念就是将学生看做了工具，而不是教育的目的。这样使得教育偏向于功利化和金钱物质化的不良方向发展。这种方式是有悖于“以人为本”的理念的，非常容易造成教育机械形式化的沦陷，对学生正确价值观的培养是十分不利的。所以，中职院校在开展思想政治教育工作时，必须坚定“以人为本”的态度，消除“以物为本”的观念，明确学生为教育目的的宗旨，而不是将其看作为教育手段。

（四）注重学生人格品质的教育

将“以人为本”理念充分渗透进中职院校的思想政治教育中，也是促使学生从“依附人格”走向“独立人格”以及“自由人格”的重要手段。培养学生勇敢、自信、接纳新生事物并渴求知识、脚踏实地的务实精神等等。针对学生人格发展中的负面问题进行解决，如以自我为中心、孤僻、自卑、冷漠或者暴躁等人格缺陷。中职院校学生正处于人格形成及完善的重要时期，此阶段加强学生健全人格的教育也是思想政治教育中“以人为本”的本质要求。思想政治教育工作时一项系统化的工作，必须要从多方面进行学生良好品质的引导。“以为人本”的理念是帮助学生完善人格的重要途径，也是提高思想政治教育时效性、针对性的有力方法。

（五）丰富学生心灵世界

在对学生进行思想政治教育时，需要对学生的心灵世界进行有计划、有目的的心理健康教育，同时在思想政治教育课中引入教育学、伦理学、美学、心理学等一系列社会科学知识，引导学生对于理论知识的自主应用。教育者应当充分发挥道德荣辱观的激励作用，使学生对价值观产生正当的了解，并对实现自身价值有着一定的规划与方向。

（六）培养学生创新精神

一个国家的综合实力很大程度上是通过创新能力展现的。所以，培养具有创新性的实践型人才是非常必要的。中职院校在进行思想政治教育时，应注重学生的全面发展，是学生的特长得以充分发挥，并将创新精神与能力得以提高。首先，中职院校应当对人才培养的模式进行创新，形成互相激励、充满主动性的教学环境。其次，文化课堂也应有所创新。增加学生自主探索的空间，鼓励创新尝试、宽容失败。最后，对于中职学生要重视社会责任感的教育。创新型人才需要充分的社会责任感，肩负民族振兴使命，在充分运用知识与实践技能的基础上，增加对社会需要的探索，有承担责任的勇气与担当。

四、结束语

教育教学领域随着时代变革也在进行着不断的进步，中职院校的思想政治教育工作也在不断发展完善，将“以人为本”理念渗透其中，是促进思想政治教育成功有效展开的重要途径。以人为本的教育理念将学生的主体地位加以明确，重视学生内心发展及其发展中产生的多元化需求，增加学生学习热情，提高主观能动性。中职院校思想政治教育中“以人为本”理念的融入也为中职院校的长远发展奠定了良好基石。

参考文献：

1. 陈卫东. 基于以人为本理念的中职院校思想政治教育研究[J]. 黑河教育, 2010, 000(012):62.

2. 刘延军. 基于以人为本理念的中职院校思想政治教育研究[J]. 百科论坛电子杂志, 2020, 000(004):298.

3. 李平. 以人为本理念在中职院校思想政治教育中的有效应用[J]. 高考, 2018(9).