高中政治教学与立德树人理念的融合实践

高中政治教学与立德树人理念的融合实践

陈俊妃

江苏省宜兴第一中学 江苏无锡 214200

【摘要】随着经济社会的不断发展，教育领域也发生着变化。新课程改革的不断推进，对高中政治提出了新的要求。现阶段的政治教学也出现了较多的问题，例如只重视成绩而忽略了学生的道德。而这一现象的出现，也对社会的发展产生了不好的影响。所以，对思政课的教学要更加重视，要加快政治教学和立德树人理念的不断融合。本文将对高中政治教学与立德树人理念的实践融合做出探讨。

【关键词】高中政治；教学；立德树人；融合实践

【正文】政治是高中阶段的重要科目之一，政治除了在高考中占有较大比重，在对学生意识形态的引导上也起到了十分重要的作用。但是鉴于现阶段政治教学中所出现的问题，政治教学的改革迫在眉睫。教师要不断更新自己的教学观念，创新教学方式，把立德树人真正的融入政治课堂，希望对现阶段的政治课堂现状有所帮助。

一、当前高中政治教学的教学现状

1.1教学内容书面化

在高中阶段，语文、数学、英语作为高中阶段的三大主科，不管是成绩还是教学方式，受重视程度更高。而政治作为文科的学科之一，有时是不被重视的。尤其是政治知识点较多，也更加分散，对书本的依赖程度也就比较高，所以，大部分教师会把利用课本教学作为教学的主要方式，再者就是依靠一些试卷。从政治书来看，书上多是一些过去的事例，对现在的事情展示的较少。这样一来，就缺少了政治课堂所需要的时事性的教学，缺少对社会现实问题的分析，导致政治教学内容过于书面化。而这样也就导致了课堂枯燥无味，学生们的学习兴趣下降，在课堂上注意力不集中等，更不利于政治教学与立德树人的融合。

1.2过度重视成绩，轻视道德教育

政治作为高考科目之一，有着比较紧张的教学任务，所以在课堂上，对知识点会比较重视。考取一个更高的成绩就有可能进入更好的大学，这样的想法给学生们带了个很大的心理压力，而且学校和家庭也会更加看重学生的考试成绩，教师会把大部分精力放到有关知识点的讲解上，对于立德树人这方面的道德知识等涉及较少。而一般在学校，道德教育多是有班主任来主导的，所以政治老师也会对道德教育有所忽略。所以政治课堂中“立德树人”的教育越来越少，而德育教育的忽略，让学生们对自身道德建设也有所忽略。

二、促进高中政治教学与立德树人理念相融合的有效策略

2.1树立“以德树人”的教育理念

思想政治的教育，也就是对学生道德素质的教育，而政治教学课堂，是培养学生道德十分有利的环境。学生们只有对道德素质有了正确的认识，才能形成正确的思想道德。而政治课本中存在大量的好的榜样，他们都是在进行道德教育时的向导。而政治课本中还有许多关于人的思想建设的知识原理，这些富有哲理的话对学生们的思想道德教育有着很大的影响。例如，在人教版高中政治必修三《文化生活》中第十课“文化建设的中心环节”的第一框“加强思想道德建设中的”第一目“我心目中的思想道德模范”的内容时，就可以拓宽课堂的内容，在讲到那些道德模范时，深入的讲解一下他们的事迹，为大家所做的贡献，或者是让同学们根据书上对思想道德的描写，来寻找自己身边真实的道德模范人物，这样就是一种“立德树人”观念的渗透，当学生们被道德模范的例子深深打动时，自然而然会学习他们身上的美好品质。但另一方面，教材上的知识和例子，总是有限的。所以，教师不要被课本局限，也要积极探索课本以外的知识，来拓宽道德教育的知识面。

2.2创新教学方法，融合道德教育

时代的发展，也给教育带来了新的机遇，尤其是科技的发展，让课堂变得越来生动有趣。在这样的社会背景下，教师就可以利用科技发展所带来的便利条件，多媒体信息技术，来丰富自己的课堂。教师们就可以在政治课上播放一些时政新闻，让同学们进行讨论，一方面能巩固学生们所学到的知识。利用多媒体教学，会让课堂变得更有乐趣，学生的注意力会更加集中，知识经过多方面的演示，也会变得更加容易被接受。所以，利用多媒体信息技术来进行“立德树人”的教育，也是更有好处的。例如，在人教版政治必修二《文化生活》第七课“我们的民族精神”时，利用多媒体教学设备，教师就可以在大屏幕上播放一些有关于革命年代或者是新一代航天人所做出的重大贡献的短片，让学生们更加真实的了解在战争时期，那些战士们的艰苦生活；还有在日新月异的今天，仍有无数仁人志士在为国家的发展而献出自己最宝贵的东西，他们都是有着鲜明的民族精神的勇士。在这样的教学环境下，学生们的心都是比较柔软的，对民族精神的理解也就更加深刻。学生们对于“立德树人”观念也会更好接受。

2.3重视政治教学与社会实践相结合

实践，是高中政治一直在强调的重点问题，不光学生们在学习生活中，要从实践出发，在实践的基础上思考问题，在教学的时候，也要重视教学和社会实践相结合。在教学时，要注重实践，可以通过社区实践或是校园实践的方式，锻炼学生们的实践能力，强化对课本中知识的理解，增加感悟，提高责任感等。更要立足于实践，让学生们谈一谈自己在实践中的所感所想，进一步进行自反思。例如在学习人教版高中政治必修二第四课《文化的继承性与文化发展》时，就可以让学生们深入博物馆、文化公园等场所，亲身感受文化，看一看身边那些古老的文化是否还被人记忆，还是已经被人遗忘，现有的好的文化设计产品，是不是对以往文化的继承和发展，这些都是学生们对文化的继承与发展而产生的最真实的感受。在实践活动中，学生们会比在课堂上考虑的更多和更深，也会对自身有更深的认识和定位，可能会有更好的想法和方案，与保护文化，也会凭借自己的能力，去创新和发展文化。更能会明白在文化的继承中，人人有责，人人都是文化保护的一份子。

【结束语】

高中政治的重要性不容忽视，伴随着教育体制的改革的不断深化，必须要深入贯彻高中阶段政治教学的教学目标。在政治课堂，要坚持以重视道德，坚持学生的主体地位，让在课堂上要让学生们了解到社会时事，让道德教育深入政治课堂。让政治教学和立德树人真正的融合在一起，促进学生道德品质的良好发展。

【参考文献】

[1]基于核心素养背景下,高中政治教学立德树人理念的实践[J]. 林俊松. 新课程导学. 2019(09)

[2]高中政治教学渗透立德树人理念的实践思考[J]. 潘荣. 学苑教育. 2017(18)

[3] 高中思想政治课贯彻立德树人理念之路径探究. 李笑然. .